實證研究(調(diào)查報告)的原則與方法(xxxx12)(編輯修改稿)
2025-03-17 16:43 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 十萬分之四。每年享受這一政策的對象由 300人增長為 4000人。雖然這個事情很小，但體現(xiàn)的精神就是同學們關(guān)愛弱勢群體、關(guān)心老百姓的疾苦。 奚廣慶談“挑戰(zhàn)杯”選題 ? 這樣的例子還真不在少數(shù)。 2023年復旦“挑戰(zhàn)杯”還有一個例子：山東濟南大學一個女學生發(fā)現(xiàn)出租車司機上廁所很困難，她就把這作為課題，滿城去逛，看出租車司機如廁難到底難在何處，然后她又到交通局去調(diào)查，給交通局提了一些建設(shè)性意見，后來當?shù)叵嚓P(guān)部門還真的在一些很難找到廁所的地方建起了新廁所。這本來是個很簡單的事情，我們還是給了一等獎，我們就是想倡導這種不空談的精神和做法。 奚廣慶談“挑戰(zhàn)杯”選題 ? 你可以看看這次“挑戰(zhàn)杯”的作品目錄，研究什么的都有。蘇州科技學院，他們原來是搞絲綢的，這次他們帶來的課題是 《 太湖藍藻公眾風險感知水平調(diào)查研究 》 ，管理者看后非常滿意，因為他們調(diào)查得很具體，真實地反映出了老百姓的感受。 奚廣慶談“挑戰(zhàn)杯”選題 ? 這回有個爆冷的項目，是浙江萬里學院做的中國農(nóng)民培訓問題的調(diào)研，他們對寧波地區(qū) 500多個種養(yǎng)農(nóng)戶的培訓問題進行了調(diào)查。我建議這些參與調(diào)研的學生，在研究過程中能創(chuàng)造一點兒反映中國實際的概念，形成自己的一些觀點和觀念，然后用這些東西來建立和發(fā)展中國的人力資源理論 奚廣慶談“挑戰(zhàn)杯”選題 ? 我從第三屆開始做“挑戰(zhàn)杯”人文學科的評審，從那時候，我們就開始注意引導學生不是寫一篇簡單的論文，而是要通過調(diào)查，根據(jù)你調(diào)查的材料，做出實踐的建議、理論的提升。這些年，人文社科類作品的參賽導向主要是把學生推向社會、推向?qū)嵺`、推向群眾，讓學生去了解社會發(fā)展的新變化、新事物、新經(jīng)驗。用這個辦法可以達到幾個目的，可以培養(yǎng)他以人為本的思想，使他進一步認識社會、了解改革開放帶來的變化，同時培養(yǎng)他認識問題、解決問題的本領(lǐng)。 奚廣慶談“挑戰(zhàn)杯”選題 ? 現(xiàn)在高校有一個很大的問題，教學就是教教科書里的那點東西，不接觸實際是無法深刻理解的。我們培養(yǎng)出的學生都是要到經(jīng)營、管理、服務(wù)第一線，去解決各種實際問題的，光學點兒教科書里的東西是遠遠不夠的，因此，我們用這個辦法讓他們走出去。這也是我們一直強調(diào)的：要改變文科紙上談兵的惡習。清華的校訓是“行勝于言”，我想我們要繼承和發(fā)揚經(jīng)世致用、實事求是的優(yōu)良傳統(tǒng)，成長為中國現(xiàn)代學術(shù)的一代新人。 程序性原則：即確定題目必須經(jīng)過一定的程序。 用系統(tǒng)論解決問題的方法和途徑（七步驟法）： 提出問題 情況分析 制定目標 實 施 評價決策 系統(tǒng)綜合 系統(tǒng)分析 程序性原則：即確定題目必須經(jīng)過一定的程序。 用系統(tǒng)方法確定題目的基本步驟（七步驟法）： 提出各種選題 逐一分析 確定目標 實 施 評價決策 圍繞目標再一次選題 對篩選題目再分析 提出各種選題的方法： ? 上級組織要求完成的題目（可選擇與不可選擇）（動力：任務(wù)） ? 實踐中亟待解決的問題（題目）（動力：市場） ? 個人長期積累需深化研究的問題（題目）（動力：興趣） ? 案例： 挑戰(zhàn)杯組委會主席周遠清談獲獎作品 西安市垃圾填埋處理的調(diào)研報告 農(nóng)民工對土地流轉(zhuǎn)問題看法的調(diào)研報告 （二）解題（問題研究）階段 ? 這一階段主要任務(wù)： 概念解析；發(fā)現(xiàn)問題；選擇角度；分出層次 （至少列出三級研究提綱）。 始終明確自己要做什么，自己在做什么，做到心中有數(shù)，而不是 “瞎子摸象 ”。 這是下去調(diào)查之前必須扎實進行的一個階段。（不要一拿到題目就匆匆往下跑） 研究的原則與思維：強烈的問題意識 時刻知道要干什么：要研究什么、解決什么問題？為誰解決這個問題？解決這個問題有什么意義？ 明確這個問題的研究程度（國內(nèi)外研究） 清楚解決這個問題的難點和困難在哪里，有可能在哪個方面取得突破。 個人體會： 學位論文最重要的是“研究”過程。這是一個漫長的過程，也是十分痛苦的過程，也只有經(jīng)歷了這個過程，才能真正體會到什么是研究。當你畢業(yè)時能夠發(fā)自內(nèi)心地說：現(xiàn)在，我才真正理解了“研究”這兩個字的涵義。只有這樣才能說你達到了研究生的水平。 ? 這一階段一個重要的任務(wù)就是拿出三級研究提綱，為下一階段“調(diào)查問題的設(shè)計”等工作打下堅實的理論研究基礎(chǔ)（思路；方向；目標）。 ? 案例： 《 西安境內(nèi)農(nóng)民工生存狀況的調(diào)查分析 》的問題設(shè)計（目錄和問卷設(shè)計） （三）調(diào)查研究方案設(shè)計階段 —— 對應(yīng)三級問題設(shè)計調(diào)查研究方案
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