【文章內(nèi)容簡介】 的基本原理。學習興趣濃厚，渴望探索與自由創(chuàng)作，但動畫設計觀念薄弱。 教 學 活 動 任 務 與 目 標 活 動 分 析 活 動 內(nèi) 容 本單元要制作一個可愛的寵物狗，制作之前，要初步構思一下動畫作品的情節(jié)和內(nèi)容，并考慮選擇什么樣的軟件來制作。本活動根據(jù)光盤上提供的寵物狗的圖片素材，導入圖片素材到 Flash 中，制作并輸出寵物狗的動畫作品。 導入圖片素材：認識軟件界面，將提供的寵物狗圖片導入 “庫 ”面板中，為動畫制作做好準備。 制作奔跑動畫：插入不同的幀，將 “庫 ”面板中的圖片拖到舞臺中，并延長幀長度，輸出寵物狗奔跑的動畫作品。 重 點 制作幀動畫并輸出動畫作品。 難 點 動畫設計以及對關鍵幀、普通幀的理解 。 教 學 目 標 知識 與 技能 ⑴ 認識 Flash 軟件的 “常用 ”面板，掌握工具箱中的部分常用工具使用方法。 ⑵ 掌握 Flash 的 “庫 ”面板的使用，制作寵物狗幀動畫。 ⑶ 掌握動畫作品的測試方法，并熟練輸出 Flash 動畫作品。 過程 與 方法 ⑴ 比較 Flash 軟件與 Ulead GIF Animator 軟件制作幀動畫的異同，加深對動畫實現(xiàn)原理的理解。 ⑵ 體驗動畫作品制作的過程，感受動畫作品傳遞信息的方式和特點。 情感 態(tài)度 價值觀 ⑴ 培養(yǎng)學生的動畫作品欣賞能力。 ⑵ 通過欣賞和制作動畫，激發(fā)和保 持學生的學習興趣。 活 動 組 織 自主 學習 隨機進入，引導學生在集體合作基礎上進行個人探究。 協(xié)作 學習 以問題（任務）驅(qū)動方式，在完成本活動中，引導學生在自主探究的基礎上，進行合作探究和 “諍友 ”方式互評的學習任務。 教具 課件、電影片段、光盤素材 準備 課前準備 教學 環(huán)境 Flash 軟件 資源 課件、案例庫 說明：課件是教學過程銜接的支撐點，案例庫是為教學和學生需要服務的。 情境創(chuàng)設 情境 類型 真實、虛擬 教學 方法 演示法、講述法、練習法。 教 學 過 程 步驟 教 師行為 學生行為 設計意圖 新 課 導 入 播放電影片段，并展示影片故事情節(jié)的評論。 問：除了布景、特技、演員外，還有什么因素影響一部電影的成功？ 講述：（對影片的評論與對比） Flash 作品也要講究故事情節(jié)，講究設計。制作事前編排好內(nèi)涵豐富，情節(jié)完整的故事，設計好每一步的動畫。就像我們寫作文先要有中心思想，然后寫出提綱，最后寫作。 播放光盤中的 Flash 作品《愉快生活大展示》，請同學們分析 Flash 影片的主要內(nèi)容，主要角色，應設計哪些動畫？ （課件展示） 上學期我們探索了動畫的 奧秘，請同學們回憶動畫原理。 欣賞與討論。 答：故事情節(jié)。 答：介紹寵物狗送主人上學、寵物狗玩耍。主要角色是寵物狗與主人。 動畫有：寵物狗的奔跑，主人的走路，蝴蝶飛舞。 回答動畫原理。 是。 說明故事情節(jié)和動畫設計的重要性。 復習舊知。 鼓勵學生。 講述：今天我們先解決如何讓這個主角——寵物狗跑起來。是不是很簡單呢？ 新 課 講 授 展示關于寵物狗的 3個文件： 、 。 比較 3個文件： ⑴ 文件的圖標 ⑵ 文件的類型 ⑶ 制作的軟件 想知道設計思路，應該打開哪一個文件？為什么？ （演示雙擊打開 fla 和 swf 文件） 結合打開的寵物狗 fla 文件，學術回憶Flash 軟件界面，并與 Ulead GIF Animator5比較。（以提問的形式，請學生指出各種工具欄和各種面板，并說出其作用） 問：如果不利用打開 fla 文件進入 Flash軟件，該如何進入 Flash 軟件？ 比賽：進入 Flash 軟件。 （提示：參考課本 47頁 “加工坊 ”步驟。） 鼓勵最先完成的小組。 講述：將圖片導入到庫就使圖片成為一個個對象，保存在影 片中。如圖片在 Ulead軟件的對象面板中。 布置學生操作：課本 47~49頁。 承轉：圖片導入到庫意味著演員就以就緒，下面由導演安排演員的 “戲 ”了，也就是如何制作幀動畫。 展示寵物狗 Flash動畫，請學生分解寵物狗奔跑的動作，與已打開的寵物狗奔跑觀察比較 答： 。 Fla 文件是動畫做好保存已備修改，可以看到動畫的設計思想和制作方法。 Swf是導出的影片，不能分析出動畫制作的設計思想和制作方法，需要借助其它工具軟件將 swf轉換為fla 文件。 提問 學生比賽 學生操作 議論與觀察 培養(yǎng)分析問題的能力。 培養(yǎng)競爭意識和團隊合作精神，并營造課堂氣氛。 自主學習 的 fla文件對比，請學生分析。 （課件展示） 請學生表演 ——慢動作模擬蝴蝶飛舞、走路、伸懶腰等動作。 小結：幀動畫的形成。 1布置學生操作：完成課本 47～ 48內(nèi)容。分組完成以下思考問題： ⑴ 設置文檔尺寸時的 “px”是什么單位？可否設置其它度量單位 ，如厘米等？ ⑵ 為何在舞臺上要設置網(wǎng)格？ ⑶ 關鍵幀和普通幀的作用？ ⑷ 如何讓寵物狗的跑步速度變慢？請嘗試操作。 1請學生回答以上問題并作點評和小結。特別強調(diào)普通幀和關鍵幀的區(qū)別與作用。 1布置操作：課本 48至 49頁。 注意：如選擇 “導出圖像 ”命令則導出的Flash 的靜止矢量圖。 1展示學生作品。 1展示導出的寵物狗的靜止矢量圖，與庫面板中的圖對比。通過放大圖片可以分辨是位圖還是矢量圖。 1問：想表現(xiàn)自己繪制矢量圖？有能力的同學繪制如 50頁圖 ，如果有興趣可以嘗試繪制寵 物狗。 表演 1操作與思考 1答： ⑴ 像素，可以 ⑵ 定位 ⑶ 動畫播放的某一關鍵點，可對其施加動作。普通幀是重復前一關鍵幀的內(nèi)容，使前一關鍵幀動作延續(xù)致詞。 ⑷ 插入多個普通幀。 1操作 1評價 1觀察 1操作 動畫設計能力的潛移默化培養(yǎng)。 表演與分析能力的培養(yǎng)。 培養(yǎng)學生知其然又知其所以然。 評價 分層并培養(yǎng)學生探究能力。 活動 你能說出 Flash 軟件界面的組成嗎？ 完成評價 領會課本內(nèi)容 評價 Flash 和 Animator GIF軟件制作幀動畫，原理相同嗎？ 本次活動，主要用到了 Flash 哪些知識？ 課堂 小結 學生 總結本節(jié)課的收獲。 對下節(jié)課進行展望。 回顧與展望 回顧 反思 附板書： 活動 1 初識家庭新成員 一、導入圖片素材 二、制作奔跑動畫 第二單元活動 2 快快樂樂去上學 信息技術課教學設計 教 學 過 程 設 計 摘 設計者 所選教安徽省教育科學研究所 編著的《信息技術》（科學出版社） 要 材 教學學段 教學單元 第二單元 活動主題 活動 2 快快樂樂去上學 課時安排 1 學情分析 在上一活動中，通過 Flash 界面介紹，制作簡單的幀動畫，學生對 Flash 軟 件有一定的認識，具有一定的操作能力，本活動回顧了以前的學習知識，也鞏固了現(xiàn)有的知識。如何更好地利用動畫表現(xiàn)故事情節(jié)，體現(xiàn)設計和規(guī)劃思想是初中和小學階段的最大不同點。 教 學 活 動 任 務 活 動 分 析 活 動 內(nèi) 容 本活動設計是一個故事：家庭生活中朝夕相處，寵物狗與我建立了深厚的感情。本活動用 Flash動畫制作寵物狗送我上學的情景，分以下 3個階段完成： 制作我的學校動畫：制作學校場景大小改變動畫，展示我的學校。 制作寵物狗送我上學動畫：分別制作我和寵物狗走上學校路上的動畫效果。 制作與 目 標 彩云飄動動畫：繪制云彩，制作云彩在天空飄動的效果。 重 點 建立元件 ,制作漸變動畫。 難 點 運用恰當?shù)膭赢嫹绞奖磉_故事情節(jié)。 教 學 目 標 知識 與 技能 ⑴ 理解圖層概念，會根據(jù)設計的故事情節(jié)需要，添加不同的圖層，安排動畫內(nèi)容。 ⑵ 了解 Flash制作動畫的一般過程，能熟練運用漸變動畫表達故事情節(jié)。 ⑶ 熟悉 “庫 ”面板的有關操作。 過程與方法 ⑴ 體驗動畫制作的過程。 ⑵ 理解和掌握動畫制作的方法，感受動畫作品的魅力。 情感態(tài)度價值觀 ⑴ 培養(yǎng)學生欣賞動畫作品能力。 ⑵ 通過欣賞和制作動畫， 激發(fā)和保持學生的學習興趣。 活 動 組 織 自主學習 隨機進入，引導學生在集體合作基礎上進行個人探究。 協(xié)作學習 以問題（任務）驅(qū)動方式，在完成本活動中，引導學生在自主探究的基礎上，進行合作探究和 “諍友 ”方式互評的學習任務。 課 教 前準備 學環(huán)境 資源 說明：課件是教學過程銜接的支撐點，案例庫是為教學和學生需要服務的。 步驟 教師行為 學生行為 設計意圖 課前 準備 有條件的學生將就家庭寵物照片帶來。 收集資料制作課件。 向?qū)W生機分發(fā)相關素材。 預習課本 自帶照片 激發(fā)興趣 情 境 導 入 【導入】在我們的日常生活中，家庭中常有飼養(yǎng)寵物的現(xiàn)象。家庭生活的朝夕相處，往往寵物與主人的感情日趨加深。每天，當我上學的時候，我的寵物狗總是送我一程又一程，戀戀不舍的樣子真可愛！【課件展示】我的寵物狗 【提問】請家庭中有寵物的同學舉手。 （統(tǒng)計數(shù)字）特別在我們農(nóng)村家庭中，狗的飼養(yǎng)很普遍，其次是貓。 【設置情境】我們能不能把寵物狗送我們上學時的情境在計算機中再現(xiàn)呢？ 聆聽 舉手 班長統(tǒng)計人數(shù) 思考回答 以真實的事 件 打 動 學生，勾起學生探索欲望，激發(fā)學習熱情。 從生活中的小事入手，調(diào)動學生的學習積極性。 新 今天我們來學習如何用 Flash 制作我 “快快樂樂去上學 ”動畫。【課件主題】 聆聽 明確學習內(nèi)容和活動任知 探 究 【課件展示】小主人動畫、學校場景 要想制作快快樂樂去上學的動畫，我們首先模擬攝像機鏡頭的推拉效果，制作學校的場景動畫，為下一步的制作做準備。 一、制作我的學校動畫 【演示講解 1】演示操作過程。 【合作探究】注意 “小螞蟻 ”提示語。 【巡視指導】指導學生閱讀 P60“知識庫 ”。 現(xiàn)在該主人公上場了。 二、制作寵物送 “我 ”上學動畫 ⑴ 制作我上學動畫 【演示講解 2】演示制作過程。 【合作實踐 】 ⑵ 制作寵物狗送我動畫 【演示講解 3】演示制作過程。 【巡視指導】 我們完成了寵物狗送我上學的動畫制作，大家看看需不需要進一步美化我們的動畫畫面？ 我們在藍色的天空中添加一些飄動的云彩，整個的畫面是否更有生氣？ 觀察、閱讀 操作： ① 運行軟件 ② “庫 ”面板使用 ③ 圖層操作 ④ 幀設置 ⑤ 創(chuàng)建動畫 提問、設疑 根據(jù)課本進行操作 觀察思考 動手 繪制草圖 根據(jù)各自的模擬圖進行操作 務 培養(yǎng)學生思考問題的能力 培養(yǎng)合作能力 培養(yǎng)學生審美意識 三、制作云彩飄動動畫 【演示講解 4】繪制云彩圖形。 【任務 1】繪制云彩 【演示講解 5】制作云彩動畫。 【任務 2】制作云彩動畫。 【演示任務 3】保存文件。 【巡視指導】 動