【文章內(nèi)容簡介】 、比較 《 我的繪畫天空 》 和 《 太陽的天空 》 兩篇文章，看哪篇文章比較好些？不好的文章不好在什么地方？請說明理由。然后小組推薦代表起來交流研討情況。 《 我的繪畫天空 》 也許上帝真的會有一種安排，安排每一個人的一生一世，因為一個簡單的原因讓我和它結(jié)下了不解之緣，繪畫。它展開雙翼將我?guī)氤砷L的天空，我與它的緣分就在不知不覺中開始了。 南山雙語學(xué)校 三、全員參評，領(lǐng)悟得失 媽媽告訴我說，我小時候很聽話，只要給我一張紙一支筆，我就會在紙上畫著奇怪的東西。也正是因為這樣，媽媽把我送進(jìn)了繪畫班，起初我還有些害怕，但抬起頭看見畫板時，心里的那一絲恐懼便沒有了。 但后來因為上了初中，擔(dān)心繪畫會分散我的精力，只好跟我心愛的水墨畫說“ BayBay”。 書中和電視上經(jīng)常描繪一個人背著畫板到處采景，我很羨慕他們，他們可以把自己的情感表達(dá)到畫中。我也渴望有一天自己也能像畫家一樣，把祖國的大山河山描繪在畫里面，我說服了媽媽讓我繼續(xù)畫畫。 素描像一座不可逾越的大山，阻擋在我的面前，我也只能“愚公移山”似的前行，時間久了，那單調(diào)的灰白兩色和復(fù)雜的幾何結(jié)構(gòu)讓我看得眼花繚亂，有很長一段 南山雙語學(xué)校 三、全員參評，領(lǐng)悟得失 時間我都暈暈乎乎的，無論怎樣反復(fù)練習(xí)都無濟(jì)于事，老師的一句話讓我豁然開朗：“你不能總是這樣沒頭沒腦地畫畫，繪畫也是講究方法的。你不能死板地畫一幅畫，畫是有韻味的，有奧秘的，你這樣畫畫東張西望怎么行？你要讓畫融入你心中，你也要將心融入畫中，才能畫出好的效果來，雖然我對這些話似懂非懂，但我照做了，果然我的畫突飛猛進(jìn)。 我憑著自己對美術(shù)的熾愛，在生活中遇到再大的困難，我都無時不刻不想起它，不因為別的，只因為我喜歡它，它將我?guī)雺粝氲氖澜纭３砷L猶如一張白色的紙，需要我在上面畫五彩繽紛的線條。 南山雙語學(xué)校 三、全員參評，領(lǐng)悟得失 《 太陽的天空 》 人生是一段豐富的時間，時間給了人們諸多感慨。 青春是一段不長又不短的時間。課余時間，我閱讀了很多作品。韓露的作品是其中最為深刻的。她帶給了我許多東西。那些我們平時看不到的一面。 《 1945戰(zhàn)爭啟示錄》。它讓我看到了瘋狂。在那個年代，抗?fàn)幍囊饽钍谷烁蛹兇?。它會顛覆世界。同樣的遍地尸首，?zhàn)犯和人民的理解是不同的。生命可以被一顆子彈貫穿。在第三帝國的奧斯維辛，有名軍醫(yī)，門格爾。戰(zhàn)爭即是對生命的作賤。不僅猶太人，日耳曼人的數(shù)量也在減少。門格爾認(rèn)為，人和狗一樣，都有一套特定的生命譜系。它想要創(chuàng)造出雙胞胎，以此來增加帝國的人數(shù)。所以，試驗是必要的。 世界上，原來有那么多對雙胞胎。日 南山雙語學(xué)校 三、全員參評，領(lǐng)悟得失 耳曼人與猶太人的外貌特征不一樣。為了要創(chuàng)造出最優(yōu)秀的人種，門格爾把顏料注入麻醉過的眼睛中。結(jié)果不是失明就是死。在挑選試驗體時，他會在地面上劃 2條線，身子高于或低于這個標(biāo)準(zhǔn)的，即會被送進(jìn)焚尸爐或毒氣室特殊處理。 在德國的一個小鎮(zhèn)中，因雙胞胎出生率高而聞名。 戰(zhàn)爭從另一面向我們展示了這個時代的仁慈。但是國力的差距，國家之間的利益關(guān)系也造成了不必要的犧牲?！锻∪恕?，這是個越南戰(zhàn)爭時期的故事?！澳銈兊膰液軓?qiáng)大，強(qiáng)大到可以令你們無視被你們踐踏的人民?！薄皯?zhàn)爭中，沒有因為對方是小孩就不屠殺的法則！”這兩句話我的印象尤為深刻。 在和平年代，除了珍惜更應(yīng)反思。陽光對于每個人來說，份量都是均衡的。我們需要尋找那一抹陽光。 （教師針對發(fā)言情況適時進(jìn)行評價，鼓勵學(xué)生有不同見解；教師小結(jié)： 《 我的繪畫天空 》 寫出了自己對繪畫的喜愛之情，記敘了自己在繪畫練習(xí)過程中的失敗與成功，痛苦與歡樂，并寫出了自己從繪畫練習(xí)中得到的生活啟迪，扣話題很緊；《 太陽的天空 》 這篇文章沒有真正把握此次話題作文的內(nèi)涵，習(xí)作中的“太陽”象征和平安寧，文章的主旨是呼喚和平，反對戰(zhàn)爭，立意是好的，但文章的內(nèi)容通篇講述了一本書的故事，不扣“我的天空”這個話題。） 南山雙語學(xué)校 老師就評析情況進(jìn)行總結(jié)，對學(xué)生的修改進(jìn)一步進(jìn)行指導(dǎo)。 上面我們對 5篇文章進(jìn)行了品讀評價，這 5篇文章良莠不齊。比較好的習(xí)作除了上述評析的 3篇外，還有莊允的 《 動力來源于課外書 》 ，杜思源的 《 我的音樂天空 》 ，任曉嬌的 《 專屬天空 》 ，大家課后可以傳閱傳閱，學(xué)習(xí)一下。關(guān)于本次話題作文的內(nèi)涵我想再強(qiáng)調(diào)幾點：話題“我的天空”要突出的主體是“我”，這是話題限制，“天空”的內(nèi)涵就是“我的外部環(huán)境”。理解了話題的基本意義之后，我們還要考慮：什么可以成為“我的天空”呢？是那些能充分展現(xiàn)自我，讓“我”探究、實現(xiàn)理想的環(huán)境，例如“學(xué)?！?、“家庭”、“社會”等等可以成為“我”自由翱翔的天空，“文學(xué)”“網(wǎng)絡(luò)”“歷史”可以成為“我”徜徉的天空。我們作文時可以從多個角度立意，然后選擇一個最佳的寫作角度。 三、 全員參評，領(lǐng)悟得失 南山雙語學(xué)校 可以給“天空”限制一個范圍，這樣就能“化大為小”，“化虛為實”。比如，“我的網(wǎng)絡(luò)天空”、“父愛為我撐起的一片天空”等等。還可以寫“我”在這片天空中追求拼搏獲得喜悅；寫我的天空不夠廣闊，表現(xiàn)“我”的困惑與煩惱。寫“我”選擇的天空是可以展現(xiàn)自我，完善自我，促進(jìn)自我發(fā)展的天空。這個話題可以寫成一般記敘文，通過敘述經(jīng)歷表現(xiàn)“我”追求的天空，也可以寫成散文，表達(dá)“我”對文學(xué)天空的感悟；還可以通過想象故事，說明道理。 三、 全員參評，領(lǐng)悟得失 南山雙語學(xué)校 三、 全員參評，領(lǐng)悟得失 話題作文雖然給學(xué)生以很大的自由，但絕不是信馬由韁。能否緊扣話題，是話題作文成敗的關(guān)鍵。如何扣牢話題呢？ 以 “ 感悟 ” 為話題 。 有學(xué)生擬題為： “ 感悟春天 ” 、 “ 愛之感悟 ” 、 “ 感悟初三生活 ” 、 “ 喚醒我靈魂的蝸牛 ” 、 “ 默讀父親 ” 等 ， 這些標(biāo)題扣話題比較巧妙 ， 寫起來自然得心應(yīng)手；有學(xué)生卻擬題為： “ 春天 ” 、 “ 考試 ” 、 “ 跟我走吧 ” ， 這些標(biāo)題扣話題就體現(xiàn)得不太明顯 。 再如以 “ 心事 ” 為話題 。 有同學(xué)擬題為 :“ 讓我羞愧的一件事 ” 、 “ 說句心