【文章內容簡介】 應 Hd(ejw)的 N 個等間隔的取樣值。 濾波器的實現(xiàn)方法 數(shù)字濾 波器的實現(xiàn)方法一般有 以下 幾種 : (1)在通用的計算機上用軟件實現(xiàn)。軟件可以是由自己編寫，也可以使用現(xiàn)成的軟件包。這種方法的缺點是速度太慢，不能用于實時系統(tǒng)，主要用于 DSP算法的模擬與仿真。 (2)在通用的計算機系統(tǒng)中加上專用的加速處理機實現(xiàn)。這種方法不便于系統(tǒng)的獨立運行。 (3)用通用的單片機實現(xiàn)。單片機的接口性能良好容易實現(xiàn)人機接口。由于單片機采用的是馮諾依曼總線結構，系統(tǒng)比較復雜，實現(xiàn)乘法運算速度較慢，而在數(shù)字濾波器中涉及大量的乘法運算，因此，這種方法適用于一些不太復雜的數(shù)字信號 處理。 (4)用通用的可編程 DSP 芯片實現(xiàn)。與單片機相比， DSP 有著更適合于數(shù)字濾波的特點。它利用改進的哈佛總線結構，內部有硬件乘法器、累加器，使用流水線結構，具有良好的并行特點，并有專門設計的適用于數(shù)字信號處理的指令系統(tǒng)等。 (5)用專用的 DSP 芯片實現(xiàn)。在一些特殊的場合，要求的信號處理速度極高，而通用 DSP 芯片很難實現(xiàn)，這種芯片將相應的信號處理算法在芯片內部用硬件實現(xiàn)，無須進行編程 。 (6)用 FPGA等可編程器件來開發(fā)數(shù)字濾波算法。使用相關開發(fā)工具和 VHDL等硬件開發(fā)語言，通過軟 件編程用硬件實現(xiàn)特定的數(shù)字濾波算法。這一方法由于具有通用性的特點并可以實現(xiàn)算法的并行運算，無論是作為獨立的數(shù)字信號處理，還是作為 DSP 芯片的協(xié)作處理器都是比較活躍的研究領域。 通過比較這些方法可見 :可以采用 MATLAB 等軟件來學習數(shù)字濾波器的基本知識，計算數(shù)字濾波器的系數(shù)，研究算法的可行性，對數(shù)字濾波器進行仿真。 本科畢業(yè)設計（論文） 簡明指導手冊 1 畢業(yè)設計 (論文 )總論 概 述 高等院校的畢業(yè)設計 (論文 )教學過程是實現(xiàn)本科培養(yǎng)目標及規(guī)格的重要培養(yǎng)階段 。畢業(yè)設計 (論文 )是學生畢業(yè)前的最后學習階段，是學習深化與升華的重要過程；是能力與素質培養(yǎng)的重要途徑；是學生學習、研究與實踐成果的全面總結；是學生綜合素質與實踐能力培養(yǎng)效果的全面檢驗；是學生畢業(yè)及學位資格認定的重要依據(jù)；是評價高等學校教育教學質量的重要依據(jù)。 畢業(yè)設計 (論文 )的基本概念 （ 1） 畢業(yè)設計的內涵 畢業(yè)設計是高等學校應屆畢業(yè)生，畢業(yè)前接受課題任務，所進行的設計過程，并取得其設計成果。 （ 2）畢業(yè)論文的內涵 畢業(yè)論文是高等學校學生畢業(yè)前所撰寫的學術論文。畢業(yè)論文表明作者在科 學研究工作中取得的新成果或提出的新見解，并表明作者具有的科研能力與學識水平。畢業(yè)論文具有學術論文所共有的一般屬性，它的構成與展開嚴格按照緒論、本論、結論的思維方式，以事實為基礎，以嚴謹?shù)耐评磉^程為依據(jù)，得出可信的科學結論。 畢業(yè)設計 (論文 )的特點與功能 （ 1）畢業(yè)設計的特點與功能 ①畢業(yè)設計的特點 高等院校學生畢業(yè)設計具有設計內容的科學性、設計思想的新穎性、設計表述的規(guī)范性、設計條件的約束性、設計過程的綜合性、設計結果的實用性等工程設計的特點外，還具有畢業(yè)設計任務的確定首先考慮教學基本要 求、畢業(yè)設計時間的限定性及學業(yè)的規(guī)定性、畢業(yè)設計是在指導教師指導下獨立完成的等特點。 ②畢業(yè)設計的功能 教學與教育功能 畢業(yè)設計教學過程是高等院校培養(yǎng)計劃的重要組成部分；是進行設計科學教育，強化工程意識，接受工程基本訓練，提高工程實踐能力的重要培養(yǎng)階段；是培養(yǎng)優(yōu)良的思維品質，進行綜合素質教育的重要途徑。通過畢業(yè)設計教學工作，培養(yǎng)學生綜合運用多學科理論、知識與技能，解決具有一定復雜程度的工程實際問題的能力；培養(yǎng)學生樹立正確的設計思想和掌握現(xiàn)代設計方法；培養(yǎng)學生嚴肅認真的科學態(tài)度和嚴謹求實的工作作風；培 養(yǎng)學生優(yōu)良的思維品質，強化工程實際意識；培養(yǎng)學生 2 大學 畢業(yè)設計（論文）簡明指導手冊 勇于實踐、勇于探索和開拓創(chuàng)新的精神。在畢業(yè)設計階段，通過畢業(yè)設計教學與教育功能的實現(xiàn)，有益于學生科學的智能結構的形成及綜合素質的全面培養(yǎng)。 社會功能 畢業(yè)設計課題來源于實際，畢業(yè)設計成果直接或間接為經(jīng)濟建設服務，為生產(chǎn)、科研服務，為社會服務，以實現(xiàn)畢業(yè)設計的社會功能。 （ 2）畢業(yè)論文的特點與功能 ①畢業(yè)論文的特點 畢業(yè)論文或稱學位論文是學術論文中的一種類型，具有學術性、科學性、創(chuàng)造性，即一般學術論文的共 同屬性，同時具有下列特點： 畢業(yè)論文課題的確定，首先要符合教學基本要求，同時也要兼顧科學研究實際需要，緊密聯(lián)系實際。 畢業(yè)論文具有時間的限定性及學業(yè)的規(guī)定性。 畢業(yè)論文是在指導教師指導下獨立完成的。 ②畢業(yè)論文的功能 教學與教育功能 畢業(yè)論文教學過程是高等學校培養(yǎng)計劃的重要組成部分，是學生畢業(yè)前提交的一份具有一定理論與實際價值的學術論文。它是高等學校學生從事系統(tǒng)的科學研究的初步嘗試；是在指導教師指導下，對取得的科研成果的綜合表述。通過畢業(yè)論文的教學過程，培養(yǎng)學生探求未知、探索真理的科學精 神，以及優(yōu)良的科學品質與科學素養(yǎng)；培養(yǎng)學生從事科學研究的基本能力。通過畢業(yè)論文的教學過程，檢驗學生綜合運用基礎理論、基本知識和實驗技術，解決科學和技術領域有關問題的能力；檢驗科研基本訓練的實際效果。 社會功能 畢業(yè)論文是以應用研究成果作為媒介與生產(chǎn)和社會實際相聯(lián)系。然后，通過開發(fā)研究的成果應用于生產(chǎn)實際，為社會服務。 同時，畢業(yè)論文又是面向社會發(fā)表研究成果的重要手段，也是信息交流與信息存儲的重要工具，從而實現(xiàn)其社會功能。 3 大學 畢業(yè)設計（論文）簡明指導手冊 畢業(yè)設計 (論文 )教學各階段 流程 表 1 畢業(yè)設計 (論文 )教學各階段流程 指導教師上報課 1教研室 (課程組 )召開會議進行課題審查、論證（要求紀錄 院系（學術委員會）或邀請校外專家對教研室上報課題進行評 對學生公布課題，并確保一名學生做一個課題（或子課題 院系匯總通過評審的課題，并作為教學執(zhí)行計劃報教務 指導教師指導學生查閱相關文獻（包括一定數(shù)量的外文文獻 2 畢業(yè)生就課題撰寫開題報告，開題報告包括以下內容 、實驗方 （或階段性結果 開題報告答辯（各院系制定答辯辦法，報教務處備案 中期檢查，院系制定檢查方 檢查形 （含工作進展情況、存在問題、下一步計劃安排等 ，學生進行答 檢查組對學生的工作作出檢查結 ，提出意見或建 終止畢業(yè)設計（ 院系向教務處報中期檢查工作總 4 畢業(yè)答辯及成績評定按 “大學 本科畢業(yè)設計（論文）工作規(guī)范 ”進 行 4 大學 畢業(yè)設計（論文）簡明指導手冊 畢業(yè)設計 (論文 )程序安排表 內 容 教研室（課程組）確定指導 調研、選題，填寫選題審批表；院系畢業(yè)設計（論文）領導小組審批選題； 負 責 人 以適當形式向學生公布課題、學生選題（指導教師選題必 以前 2 匯總選題，編制畢業(yè)設計(論文 )教學執(zhí)行計劃報教務處 第 7 學期 15周前 院 系 主任、教學秘書 3 完成畢業(yè)實習 (畢業(yè)調研 )報告及外文翻譯、開題報告。教務處隨 院系主任、指導教師 4 中期檢查：院制定中期檢查方案。教務處隨機進 行進行抽查。 學生完成畢業(yè)設計（論 第 8 學期 9 周前 院 系 主任、教務處 院系部下達畢業(yè)設計答 會，報教務處備案。 完成 第 8學期 14周 第 教研室（課程組）、院系 6 院系部將畢業(yè)設計 (論文 )成績 前 院 系 主任 處 學校畢業(yè)設計 (論文 )復答辯 8 院系組織優(yōu)秀畢業(yè)設計(論文 )評選，按教務處要 第 8 學期 17周 指 導 教師、院系主任 畢業(yè)設計 (論文 )按有關要求存檔 畢業(yè)設計 (論文 )選題 選題的基本原則 選題是搞好畢業(yè)設計 (論文 )的前提，對畢業(yè)設計 (論文 ) 5 大學 畢業(yè)設計（論文）簡明指導手冊 （ 1）課題必須符合本專業(yè)的培養(yǎng)目標及教學基本要求。 （ 2）課題應結合社會實踐和科學研究的實 （ 3）課題類型應多樣化，能使學生針對各自的情況來選擇選題，以有利于發(fā)揮學生的積極性，有利于課題的 （ 4）課題應力求有益于學生綜 （ 5）課題應具有可完成性。 課題的確定程序及學生選題 （ 1）課題確定程序為： ①指導教師在深入實際調查研究的基礎上，結合自身研究開發(fā)實際提出課題，并填寫《畢 ②經(jīng)教研室（課題組）主任初審后，由院系組織同行專家評審，并報送院系主任批準； （ 2）學生的選題。各專業(yè)教研室（課題組）應 員。各指導教師應將課題的提出背景、目的、意義及預期成果向學生作一簡要介紹，學生根據(jù)自己的情況在教師指導下選題。 （ 3）畢業(yè)設計 ( 畢業(yè)實習（課題調研） 畢業(yè)實習的目的與要求 畢業(yè)實習是學生接到畢業(yè)設計 (論文 )任務書 應到相關的單位去了解產(chǎn)生及現(xiàn)實狀況。 （ 1）畢業(yè)實習的目的 畢業(yè)實習是學生深入生產(chǎn)實踐、社會實踐等一線實際取得感性認識，從中了解實際工作過程和生產(chǎn)或社會需求過程，結合所學過的理論知識，使認識向深化發(fā)展。這種理論與實踐的緊密 供必要的條 件。 （ 2）畢業(yè)實習的要求 6 大學 畢業(yè)設計（論文）簡明指導手冊 畢業(yè)實習要求學生利用各種有效方法和手段了解本專業(yè)所涉及的各方面的實際情況，完成實習任務。向實踐學習，了解與專業(yè)有關的實際知識。向一線工作人員學習，了解研究者與生產(chǎn)者、創(chuàng)作者的實踐感受、認識、經(jīng)驗、建議和優(yōu)良作風。向使用者學習，了解產(chǎn)品、作品存在的問題及改進的愿望和要求。向文獻資料學習，了解信息資料中反映出來的先進的作品 畢業(yè)實習的途徑與方法 畢業(yè)實習的途徑主要有兩個，一個是實地考察（畢業(yè)實習或現(xiàn)場調查），一個是收集資料，二者相互配合。具體方法有： （ 1）到與課題或專業(yè)有 各種條件或因素，形成直觀的感受，以便提高到理論的高度來研究、分析，找到解決問題的關鍵所在。 （ 2）到與課題或專業(yè)有關的展覽會、展銷會去考察。展覽會、展銷會往往提供的是先進的設備與技術、完美的創(chuàng)作 段及設備，了解國內外發(fā)展水平與趨勢，對課題的研究能提供最新的啟迪和幫助，使思路開闊，有利引導和借鑒。 （ 3）到圖書 利、簡報、圖紙、說明書等文獻資料與信息，為制定研究設計和創(chuàng)作方案提供 依據(jù)和素材。 （ 4）利用信息傳遞方式，向有關部門單位發(fā)函發(fā)電，以求幫助提供有關資料或有償索取。 5）資料的收集，重在分析和研究。要求獲得的資料既可靠而又有代表性。收集資料，切忌不 畢業(yè)實習（課題調研）報告的撰寫 撰寫實習（調研）報告是對課題調研工作進行總結提高的過程。學生在實習期間應及時把收集 報告的原始資料。實習（調研）報告要力求文字通順、簡練，說明應充分利用簡圖和表格。 7 大學 畢業(yè)設計（論文）簡明指導手冊 實習（調研）報告內容應圍繞畢業(yè)設計 (論文 )課題的有關內容深入系統(tǒng)地進行歸 納整理，既要有收集到的實際資料，也還應有自己的 映發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的主要方案。 ①實習（調研）報告內容應包括 : 閱讀與課題有關的資料摘錄與心得 。對收集到的現(xiàn)場資料的整理 研）對象的合理性、先進性、經(jīng) 題解決方案的初步探討，利用現(xiàn)場條件進行的初步驗證結果。 ②實習（調研）報告的撰寫 : 文獻檢索與應用 通過文獻檢索，及時地、廣泛地了解與自己的科研工作相關的信息 . 文獻資料的作用與分類 1）文獻資料的作用 查閱文獻資料的作用主 了解前人成果 。 了解進行中的研究 。 擴大知識面。 （ 2）文獻資料的 科技文獻按其 三次文獻。 ①原始文獻 原始文獻是科研人員根據(jù)其科研創(chuàng)作成果所形成的文 因此也通常是科研人員進行文獻檢索的主要對象。 原始文獻主要以下列類型 : 學 一的版式，用連續(xù)的卷、期號或年、月順序號標識時序，每期登載多篇文章、作品。 科技報告 :它是科研、設計單位向上級主管部門或財政資助單位定期遞交的關 8 大學 畢業(yè)設計（論文）簡明指導手冊 于科研項目進展情況的報告。 會議文獻 :主要指科技工作者在學術會議上宣讀的論文，會后經(jīng)主辦單位整理而編輯出版的正式文獻，通常稱為 “會議論 文 學位論文 :指大學或研究院所的學生為了獲得高一級學位，在指導教師指導下通過專題研究而撰寫的學術性研 專利文獻 :指由專利發(fā)明人所提交的專利申請書和專利說明書，批準后由專利局公開出版發(fā)行并受專利保護。 政府出 其他 ②二次文獻 所謂二次文獻就是將分散的原始文獻用一定規(guī)則和方法進行加工、歸 。二次文獻的目的是提供文獻線索，是檢索原始文獻的輔助工具。