【文章內(nèi)容簡介】 4 夜談和待人吃飯 5 招呼來客 明朗、爽快、不掩飾真情 輕捷 善解人意、知識豐富 友善、慷慨大方、尊重妻子 愛開玩笑 略寫、細節(jié)描寫 略寫、細節(jié)描寫 正側(cè)面結(jié)合、詳寫 詳寫、細節(jié)描寫 略寫、語言及細節(jié) 節(jié)數(shù) 事件 性格 手法 6 久雨偶晴的造訪 7 和海嬰嬉戲 8 馮雪峰來訪 9 對青年來信的態(tài)度 10 11 指導青年看電影 善用革命和科學 精神指導青年 善解人意、童心依在 略寫、語言 及細節(jié) 語言和 對比描寫 關心、寬容青年 語言（直引 和間引） 場面描寫、 語言描寫 和藹可親 語言描寫、 對比 好客、真心待友 節(jié)數(shù) 事件 性格 手法 12 不游公園卻勤出門 13 不請男傭卻熱待客 14 不吝校樣紙及坐車 15 16 喝茶和抽煙 17 18 晝陪客人夜加班 熱愛、指導青年 節(jié)儉、好客 禮讓別人、寧虧自己 禮讓別人、寧虧自 己（節(jié)儉 ) 惜時、勤奮 對比、語言及 細節(jié)描寫 對比、細節(jié) 描寫 語言、動作、 對比描寫 對比、細節(jié) 描寫 環(huán)境烘托、 細節(jié)描寫 節(jié)數(shù) 事件 性格 手法 19 對 “ 時髦 ” 的厭惡 20 對鬼神的不相信 21 品嘗海嬰的魚丸 22 包書也要親自動手 23 簡陋的居住環(huán)境 樸素、不張揚、 愛憎分明 富有科學精神 不輕易否定、 有家庭民主思想 對工作一絲不茍 儉樸、勤勞、 待人真誠 環(huán)境、衣著、 眼神描寫 動作、心理、 細節(jié)描寫 動作 語言、 對比 對比、細節(jié) 環(huán)境、細節(jié) 節(jié)數(shù) 事件 性格 手法 24 書房就是臥室 25 26 整個三層樓的寂靜 27 魯迅先生病了 28 病中魯迅的休息態(tài)度 29 病中魯迅的待客之道 勤儉節(jié)約、愛書 如命、惜時 喜靜、勤奮工作 坦然面對疾病 惜時、忘我工作 好客、平易近人、 忘我工作 環(huán)境、細節(jié) 對比烘托 對比、神情、 語言 心理、細節(jié) 語言、神情 節(jié)數(shù) 事件 性格 手法 30 先生體質(zhì)大不如前 31 妻子許先生的擔當 32 病中先生的飲食 33 病情不斷惡化 34 病中的困頓 一講話就精神 工作如山、不得 休息 別人重視、自己 不以為然 仍不忘工作 (問刊物 )、 堅強 儉省、堅定 神情、對比 間接描寫 環(huán)境、語言、 間接 神情、細節(jié)、 間接 神情、間接、 環(huán)境、細節(jié) 節(jié)數(shù) 事件 性格 手法 35 海嬰的藥瓶“ 玩具 ” 36 病稍好轉(zhuǎn)就會客 37 時刻伴隨的小畫 38 39 最后的時刻 語言、細節(jié) 描寫 愛孩子、堅強 堅強、關心別人、 樂觀、平和 間接、語言、 細節(jié) 推崇個性解放、 個性自由 勤奮不息 細節(jié)、語言 細節(jié)、避諱 品味下列 描述性語言 ： （ 1）第 2節(jié)：剛抓起 ——一 扣 ——同時伸出 ——不顧一切 （ 2）第 4節(jié)第 4段：魯迅先生 囑咐 許先生一定讓坐小汽車回去，并且一定 囑咐 許先生付錢； （ 3）還有 4節(jié)倒 3段：笑聲 沖下 樓梯來： （ 4）第 12節(jié)倒 2段 :魯迅先生上樓去 拿 香煙 ,抱 著印花包袱 ,而那把傘也沒有忘記，順手也 帶 到樓上去。 （ 5）第 19節(jié)倒 3行：魯迅先生一看她，就用眼 瞪 著她，很生氣地看了她半天。 描述性語言準確、生動、形象、細膩，表現(xiàn)力強，鮮明地表現(xiàn)了傳主的性格特點。 （ 4）和 36節(jié) ——“人瘦了，這樣瘦是不成的，要多吃點兒。 ” （魯迅先生又在說玩笑話了）， （ 1）第 3節(jié)中間 ——“你不穿我才說的，你穿的時候，一說你該不穿了。 ” （ 2）第 4節(jié)倒 2行 ——“我再吃幾個嗎？ ” （ 3）第 21節(jié)倒 2 段 ——“他說不新鮮，一定也有他的道理，不加查看就抹煞是不對的。 ” 人物語言極富個性，言簡意賅，準確地表現(xiàn)了人物的內(nèi)心世界和性格特點。 品味下列對人物語言的描寫 （ 1）（第 3節(jié)中）對先生充滿無限的 崇敬 之情 （ 2）（第 9節(jié)中）對先生充滿 愛憐 、 心疼 的情感。 （ 3）（第 14節(jié)）對先生充滿 喜愛 之情。 （ 4）（第 18節(jié)）對先生忘我工作既 崇敬 、又 擔憂 的心情。 （ 5）（第 39節(jié)）對魯迅先生的去世充滿無限的 惋惜 字里行間融入了作者強烈的感情 品味教材“思考與探究”第 2題中的語言 思考、討論、探究、合作下列問題，理解本文在結(jié)構(gòu)上的藝術(shù)特色。 從前面的學習中我們明顯感到，全文總共 39節(jié)，卻沒有一個完整的情節(jié)，這是一種什么手法？ 這種手法實際上是 散文化 的寫作方法，即“形散神不散”或“形散神聚”的特點。作者捕捉了魯迅先生許多生活的細節(jié)，隨意寫來，就象一些印象的片斷回放，但這些印象組合起來，突顯出一個生活化、人情味十足的魯迅 ——即本文的“神”。 生活中的魯迅 蕭紅眼中的魯迅 ① 人之子的魯迅 ② 人之夫的魯迅 ③ 人之友的魯迅 ④ 人之主的魯迅 ⑤ 生活之主的魯迅 蕭紅眼中的魯迅是一個怎樣的形象呢？ 生活中的魯迅 蕭紅眼中的魯迅 ① 人之子的魯迅 一個孝敬父母的好兒子 ② 人之夫的魯迅 一個尊重妻子的好丈夫 ③ 人之友的魯迅 一個培植晚輩作家的慈祥寬厚的長者 一個追求真理堅持真理的戰(zhàn)士 一個不卑不亢的學者 生活中的魯迅 蕭紅眼中的魯迅 ④ 人之主的魯迅 一個美滿家庭的家長 一個和藹寬厚的平易近人的人 ⑤ 生活之中的魯迅 瀟灑、幽默、風趣、 本文的“傳主”是魯迅先生，卻用很多筆墨寫了魯迅的妻子許廣平先生，這是為什么？ 這是一種間接描寫，或側(cè)面描寫。因為許先生和魯迅先生朝夕相處，對魯迅的生活起居十分了解，借許先生的口來介紹魯迅先生，既彌補了作者對先生了解的不足，又能真實地再現(xiàn)先生的很多生活片斷，令人信服。即本文采用了直接（或正面）和間接（或側(cè)面）描寫相結(jié)合的雙線結(jié)構(gòu)。 以本文事例為論據(jù)，可提煉出哪些論題或論點？ ①偉大與平凡 （論據(jù)：魯迅 ——深刻與偉大的另一面是平和） ②惜時 （論據(jù) 1：本文描述魯迅白天會客耽誤了的時間要在夜里補回來的事例；還有本文描述先生病重也不忘工作的事例。論據(jù) 2：魯迅名言 ——“哪有什么天才，我是把別人喝咖啡的時間用