瑞思老師不為人知的另一面(編輯修改稿)
2024-08-31 17:21 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 笑，及時(shí)的鼓勵(lì)。第二階段剛開(kāi)始的時(shí)候，孩子的表現(xiàn)并沒(méi)有讓家長(zhǎng)多么樂(lè)觀。孩子還是不愿意開(kāi)口，只是很少量的重復(fù)老師的話。接下來(lái)，奇跡發(fā)生了。葡萄藤長(zhǎng)出了新枝葉，嫩綠的芽?jī)?，隱隱若現(xiàn)。從第三階段開(kāi)始，孩子通過(guò)之前使用線上圖書(shū)館的積累，開(kāi)始主動(dòng)要求打開(kāi)厚厚的瑞思英文讀物，在互動(dòng)式閱讀的過(guò)程中，孩子竟然能夠快速準(zhǔn)確并且有感情地把整個(gè)故事完整讀下來(lái)了。當(dāng)讀到這個(gè)故事中的有意思的短語(yǔ)的時(shí)候，還會(huì)帶有惟妙惟肖的動(dòng)作和聲音，你能感受到他的自信和肯定。接下來(lái)是更多的驚喜了。一個(gè)周末媽媽帶著孩子去爬山。當(dāng)家人在中途提出休息甚至要放棄的時(shí)候，孩子非常堅(jiān)定地說(shuō)“I will
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