20xx春湘藝版音樂(lè)三下第2課春來(lái)了ppt說(shuō)課課件(編輯修改稿)
2024-12-23 20:01 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 la lv lu或者是用輕聲來(lái)唱下行音階。進(jìn)入一種音樂(lè)意境。練習(xí)孩子的樂(lè)感和聲音。從小培養(yǎng)他們的合唱能力，有集體主義精神。 情境導(dǎo)入 激發(fā)興趣 準(zhǔn)確教學(xué) 學(xué)唱歌曲 多種學(xué)法 解決難點(diǎn) 拓展延伸 培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力 自評(píng)互評(píng) 培養(yǎng)學(xué)生 鑒賞力 尋找春天 體驗(yàn)春天 歌唱春天 表現(xiàn)春天 感悟春天 《 杜鵑圓舞曲 》 我采用的聽(tīng)賞法，主要是感受圓舞曲的特點(diǎn) 討論歌曲的處理以及歌曲的表現(xiàn) 模仿與活動(dòng)、創(chuàng)編歌詞等多項(xiàng)活動(dòng) 聽(tīng)賞法 教唱法 創(chuàng)設(shè)情境法 集體討論法 教師范唱、彈琴教唱、 分樂(lè)句教唱 小組交流 表現(xiàn)歌曲 :朗讀歌詞、演唱歌曲、表演歌曲等 活動(dòng) 探究法 策略 四、說(shuō)設(shè)計(jì) 春來(lái)了 尋找春天 (約 7分鐘 ) 體驗(yàn)春天 (約 15分鐘 ) 歌唱春天 (約 5分鐘 ) 表現(xiàn)春天 (約 10分鐘 ) 感悟春天 (約 2分鐘 ) 一、“ 尋找春天 ”（ 情境導(dǎo)入 激發(fā)興趣） （約 7分鐘） 伴隨歌曲 《 春天在哪里 》 做律動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。在音樂(lè)中尋找春天，加深對(duì)春天的印象。 聽(tīng)賞 《 杜鵑圓舞曲 》 ，感受三拍子的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入尋找春天的情景中。 通過(guò)聆聽(tīng) 《 春天在哪里 》 聽(tīng)賞 《 杜鵑圓舞曲 》 引導(dǎo)學(xué)生，體驗(yàn)歌曲內(nèi)涵，去尋找春天。解決教學(xué)難點(diǎn)。并發(fā)表自己的見(jiàn)解。創(chuàng)設(shè)良好的音樂(lè)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)進(jìn)一步理解歌曲內(nèi)涵。 二、體驗(yàn)春天（ 準(zhǔn)確教學(xué) 學(xué)唱歌曲）（約 15分鐘） 運(yùn)用多媒體，播放圖片、初聽(tīng)歌曲，思考問(wèn)題 、 展開(kāi)想象，說(shuō)說(shuō)看到春天時(shí)的感受。 教師范唱，學(xué)生感受歌曲情緒 學(xué)生交流，互學(xué)互教，教師指導(dǎo) 設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)這一環(huán)節(jié)要讓學(xué)生學(xué)會(huì)演唱歌曲。 迎春花開(kāi)了 梨花開(kāi)了 桃花開(kāi)了 三、歌唱春天（ 多種學(xué)法 克服難點(diǎn)） （ 約 5分鐘） 指導(dǎo)學(xué)生分組討論對(duì)歌曲的處理意見(jiàn)
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