人教版高中政治選修四專題2恰當運用簡單判斷(編輯修改稿)
2024-12-23 19:59 本頁面
【文章內容簡介】 本學案欄目開關 誘思 自主學習區(qū) 點撥 合作探究區(qū) 領悟 自我檢測區(qū) 4 ． 對象之間關系傳遞性的表現(xiàn) 關系、 關系和 關系是對象之間關 系傳遞性的三種表現(xiàn)形式。 提示 認識事物，只有既弄清對象具有什么性質，也了 解對象之間有什么關系，才能對對象有較為全面的把握。 誘思 自主學習區(qū) 傳遞 反傳遞 偶傳遞 本學案欄目開關 誘思 自主學習區(qū) 點撥 合作探究區(qū) 領悟 自我檢測區(qū) 點撥 合作探究區(qū) 探究點一 正確運用性質判斷 背景材料 一位讀者致函報社，批評該報： “ 有些又臭又長的文章是不應該在報上發(fā)表的。 ” 問題探究 這位讀者的話合乎邏輯嗎？請結合所學知識對上述材料加以評析。 答案 ( 1) 這位讀者的話不合乎邏輯。性質判斷，就是斷定認識對象具有或者不具有某種性質的簡單判斷。這種斷定是直接的、不附加任何條件的。 本學案欄目開關 誘思 自主學習區(qū) 點撥 合作探究區(qū) 領悟 自我檢測區(qū) 點撥 合作探究區(qū) ( 2) 準確地使用直言判斷，使直言判斷符合實際，應該注意要準確地使用量項和聯(lián)項 ，以保證判斷的 “ 質 ” 和 “ 量 ” 都準確 無誤。 ( 3) 材料中讀者的話就是沒有準確地使用量項，應把 “ 有些又臭又長的文章 ” 中 “ 有些 ” 改為 “ 凡是 ” ，免除使人認為部分 “ 又臭又長的文章 ” 可以在報上發(fā)表的歧義。 本學案欄目開關 誘思 自主學習區(qū) 點撥 合作探究區(qū) 領悟 自我檢測區(qū) 點撥 合作探究區(qū) 深度思考 下列判斷屬于性質判斷的哪種類型？ ( 1) 所有的人都愿意和他交往。 答案 全稱肯定判斷 ( 2) 一切事物都不是沒有矛盾的。 答案 全稱否定判斷 ( 3) 老子寫的《道德經(jīng)》對中華民族影響深遠。 答案 單稱肯定判斷 ( 4) 難道你不愿意嗎？ 答案 單稱否定判斷 ( 5) 在昨天的暴風雨中，一些樹被大風刮倒了。 答案 特稱肯定判斷 ( 6) 4/5 的任務都不是由他完成的。 答案 特稱否定判斷 本學案欄目開關 誘思 自主學習區(qū) 點撥 合作探究區(qū) 領悟 自我檢測區(qū) 點撥 合作探究區(qū) 歸納總結 依據(jù)判斷的量劃分，直言判斷分為全稱判斷、特稱判斷和單稱判斷三種。全稱判斷的對象是某類事物的全部，特稱判斷的對象是某類事物的部分，單稱判斷的對象是單個對象。 本學案欄目開關 誘思 自主學習區(qū) 點撥 合作探究區(qū) 領悟 自我檢測區(qū) 點撥 合作探究區(qū) 探究點二 正確運用關系判斷 背景材料
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