【總結(jié)】是一種綜合的舞臺藝術(shù)。它是借助文學(xué)、音樂、舞蹈、美術(shù)等藝術(shù)手段塑造舞臺形象,揭示社會矛盾,反映社會生活的。此處實指劇本,是一種文學(xué)體裁。戲劇離不開戲劇沖突,它表現(xiàn)在人物性格的沖突上,具體表現(xiàn)為一系列的動作。戲劇戲劇沖突、人物語言、舞臺說明。戲劇的基本要素是矛盾沖突,通過劇中人物的語言、動作
2024-11-17 19:15
【總結(jié)】韓愈韓愈(768~824)韓愈,字退之,河南河陽人,著名文學(xué)家、哲學(xué)家、古文運動的倡導(dǎo)者。因為昌黎韓氏是望族,所以后人稱韓愈為韓昌黎,后世又稱他為韓文公。他幼年貧窮,刻苦自學(xué),25歲中進(jìn)士,29歲以后才任宣武節(jié)度使屬官,后來任國子監(jiān)祭酒、吏部侍郎等職,中間曾幾度被貶。
2024-11-17 12:37
【總結(jié)】請同學(xué)們寫出你心目中一個人最寶貴的五種品質(zhì)。王蒙王蒙:當(dāng)代作家,曾任中國文化部部長,同時也是一個作家、文化活動家。河北南皮人,1934年10月生于北平。中學(xué)時參加中共領(lǐng)導(dǎo)的城市地下工作。14歲加入中國共產(chǎn)黨。1953
2024-11-19 18:07
【總結(jié)】一、教學(xué)目的:1.學(xué)習(xí)抓住生產(chǎn)過程的特點,按照生產(chǎn)程序,準(zhǔn)確使用術(shù)語,有詳有略地說明比較復(fù)雜的生產(chǎn)過程的寫法。2.學(xué)習(xí)課文多種樣式綜合運用的說明方法,特別是詮釋說明和比較說明。3.了解勞動人民的聰明才智,增強熱愛勞動人民的思想感情。二、教學(xué)重點、難點:1.重點:以景泰藍(lán)制作工序為順序,有詳有略逐一說明。2.難點:本文的
2024-11-23 00:57
【總結(jié)】《景泰藍(lán)的制作》導(dǎo)學(xué)案主備:高金彪審核:劉春海時間:2020-6-22教學(xué)目標(biāo):1.學(xué)習(xí)抓住生產(chǎn)過程的特點,按照生產(chǎn)程序,準(zhǔn)確使用術(shù)語,有詳有略地說明比較復(fù)雜的生產(chǎn)過程的寫法。2.學(xué)習(xí)課文多種樣式綜合運用的說明方法,特別是詮釋說明和比較說明。3了解勞動人民的聰明才智,增強熱愛勞動人民的思想感情。教學(xué)
【總結(jié)】永遠(yuǎn)的校園謝冕燕園風(fēng)雨百年——北大與祖國同行?第一所國立綜合性大學(xué)北大的校長?新文化運動的中心新文化運動主將?在中國傳播馬克思主義的最初基地李大釗、毛澤東?“五四”運動的發(fā)源地“五四”運動?1919年“五四運動”中,北京大學(xué)師生英
2024-11-17 11:12
【總結(jié)】?按民間習(xí)俗,臘月二十三就算過“小年”。二十三,糖瓜粘;二十四,掃房子;二十五,炸豆腐;二十六,煮白肉;二十七,殺公雞;二十八,把面發(fā);二十九,蒸饅頭;三十晚上熬一宿;年初一,扭一扭。臘月二十四,撣塵掃房子。
【總結(jié)】景泰藍(lán)的制作一、教學(xué)目的:1、學(xué)習(xí)抓住生產(chǎn)過程的特點,按照生產(chǎn)程序,準(zhǔn)確使用術(shù)語,有詳有略地說明比較復(fù)雜的生產(chǎn)過程的寫法。??2、學(xué)習(xí)課文多種綜合運用的說明方法,特別是詮釋說明和比較說明。?3、了解勞動人民的聰明才智,增強熱愛勞動人民的思想感情。二、教學(xué)重點、難點:??1、重點:?以景泰藍(lán)制作工序為順序,有詳
2025-05-02 00:43
【總結(jié)】?你會怎么做呢??----《成長》假如你生性膽怯,但迫于母親的壓力,不得不去一家家按門鈴和陌生人說話;假如你在蒙蒙的雨夜拖著疲憊的雙腿回到家中,還沒來得及喘口氣,就又被媽媽逐出家門,被勒令必須把剩下的報紙賣完,方可回家;假如你上周的報紙還沒賣完,可是新一周的30份雜志又到了你的手上;
2024-11-17 04:21
【總結(jié)】項鏈(法)莫泊桑項鏈(法)莫泊桑莫泊桑:19世紀(jì)后半期法國優(yōu)秀的批判現(xiàn)實主義作家。一生創(chuàng)作了六部長篇小說和三百多篇中短篇小說,代表作《我的叔叔于勒》《羊脂球》《項鏈》等。他的文學(xué)成就以短篇小說最為突出,他與俄國的和美國_______
2024-11-17 20:05
【總結(jié)】作者簡介杜甫,字子美,因遠(yuǎn)祖杜預(yù)為京兆杜陵(今陜西長安縣東北)人,故自稱“杜陵布衣”、“杜陵野老”。杜甫是中國文學(xué)史上偉大的現(xiàn)實主義詩人。他的創(chuàng)作從不同的側(cè)面真實而集中地反映了安史之亂前后唐代由盛轉(zhuǎn)衰的歷史變遷和社會面貌,因而被譽為“詩史”。他是我國古典詩歌的集大成者,諸體兼擅,無體不工,五古、七律成就尤高
2024-11-17 04:22
【總結(jié)】職業(yè)泰戈爾瑞安市輕工學(xué)??聬燮冀谭▽W(xué)法學(xué)生的實際情況教后反思教學(xué)流程教材的地位和意義一、教材的地位和意義
2024-11-19 18:01
【總結(jié)】我的空中樓閣第2課課文朗讀第一課時預(yù)習(xí)成果山脊休憩一幢游目騁懷寧謐花蕊綻開婀娜jǐzhuànɡruǐēnuóqìchěnɡm(xù)ìzhàn盡覽
2024-11-17 12:38
【總結(jié)】神通廣大的納米材料解思深
2024-11-17 06:45
【總結(jié)】警察與贊美詩美歐·亨利教學(xué)目
2024-11-17 20:09