中職語(yǔ)文拓展模塊鴻門(mén)宴2-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】?故事情節(jié)：?本文中心：鴻門(mén)宴本文線(xiàn)索：殺不殺劉邦本文順序：時(shí)間順序?本文結(jié)構(gòu)：開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局和尾聲?開(kāi)端：宴前交代鴻門(mén)宴的由來(lái)：無(wú)傷告密亞父定計(jì)夜訪張良劉邦定策項(xiàng)伯說(shuō)情?高潮：宴中宴上的斗爭(zhēng)：沛公謝罪范增示意項(xiàng)莊舞劍樊噲闖帳義責(zé)項(xiàng)羽

2025-11-08 04:13

中職語(yǔ)文拓展模塊廢墟的召喚2-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】廢墟的召喚一、教學(xué)目標(biāo)1、體會(huì)文章中所流露出的責(zé)任感和崇高的使命感。2、理解句子的含義。3、激發(fā)學(xué)生的歷史使命感。4、理解擬人手法和景物描寫(xiě)的作用。二、教學(xué)重、難點(diǎn)：結(jié)合語(yǔ)境，理解含義深刻的句子。三、課時(shí)安排：2課時(shí)四、教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)?寫(xiě)作背景?本文創(chuàng)作于197

2025-11-08 04:16

中職語(yǔ)文拓展模塊廢墟的召喚1-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】遠(yuǎn)瀛觀遺址海晏堂遺址大水法遺址（課文彩頁(yè)）輝煌的建筑變成了廢墟方外觀遺址斷橋遺址圓明園讓每一個(gè)接近的人陷入深思霞光讓人想

2025-11-08 11:09

中職語(yǔ)文拓展模塊胡同文化3-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】猜猜看?謎面：?石刻的史書(shū)，凝固的音樂(lè)?謎底?——建筑?北京民居建筑的主要形式?——胡同作者簡(jiǎn)介?汪曾祺：（1920-1998）現(xiàn)代作家。先后曾任《北京文藝》《說(shuō)說(shuō)唱唱》《民間文學(xué)》編輯，1962年調(diào)北京京劇團(tuán)（后改為北京京劇院）任編輯。主要作品有小說(shuō)《受戒

2025-11-08 04:14

中職語(yǔ)文拓展模塊口語(yǔ)交際：辯論1-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】同學(xué)們，當(dāng)你的觀點(diǎn)和父母的觀點(diǎn)發(fā)生沖撞時(shí)，你會(huì)做個(gè)乖孩子嗎？當(dāng)同伴的意見(jiàn)和你不一致時(shí)，你會(huì)選擇沉默嗎？辯論的作用：真理越變?cè)矫?！辯論是一把劍，斬?cái)嘁磺懈嗯c落后，斬?cái)嘈涡紊牧b絆，使我們的思想不斷得到解放。辯論是一座橋，它搭起彼此思想的橋梁，使我們的思想碰撞出絢麗的火花。

2025-11-08 11:08

中職語(yǔ)文拓展模塊鴻門(mén)宴1-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】司馬遷課文導(dǎo)入作者簡(jiǎn)介作品介紹背景知識(shí)《鴻門(mén)宴》連環(huán)畫(huà)課文插圖生字注音整體把握人物形象分析藝術(shù)特點(diǎn)后人對(duì)項(xiàng)羽的評(píng)價(jià)詞句梳理延伸閱讀目錄課文導(dǎo)入烏江李清照生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。至

2025-11-08 04:13

中職語(yǔ)文拓展模塊鴻門(mén)宴3-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】那是一個(gè)臉色蒼白、身體衰弱的人他以自己破殘的生命換來(lái)了一個(gè)民族完整的歷史他以自己難言的委屈換來(lái)了一個(gè)國(guó)家宏偉的記憶他以自己莫名的恥辱換來(lái)了一個(gè)文化無(wú)比的尊嚴(yán)他，生活在漢武帝時(shí)代，那是一個(gè)英雄的時(shí)代，開(kāi)疆拓土，戰(zhàn)亂不息，凱歌和悲歌交織，鋒芒和粗礪并存。英雄時(shí)代的邏輯是與平常時(shí)代不太一樣的，因?yàn)椤袄盍曛湣?，他?/span>

2025-11-08 04:13

中職語(yǔ)文拓展模塊胡同文化1-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】北京胡同巷稱(chēng)胡同，始自公元720年前興建的元大都制定的坊巷胡同制度?！敖窒铩保◤V州）“里堂”、“弄堂”（上海）胡同的別名胡同（tòng）約雞蛋（yāo）鑷（niè）噌（cēng）檁（lǐn）庠（xiáng）摞（l

2025-11-08 11:07

中職語(yǔ)文拓展模塊過(guò)秦論word學(xué)案-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】《過(guò)秦論》第一課時(shí)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】、作品、時(shí)代背景。，讀準(zhǔn)字音，讀準(zhǔn)句讀。，把握文章結(jié)構(gòu)。，積累文言知識(shí)?！局R(shí)導(dǎo)學(xué)】本文是史論?！斑^(guò)秦”意思是，“過(guò)”是。“論”，重在闡明自己的意見(jiàn)，“過(guò)秦論”意為

2025-11-09 16:59

中職語(yǔ)文拓展模塊寫(xiě)作：應(yīng)用文2-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】趙玉柱1234目錄應(yīng)用文寫(xiě)作基本理論日常亊務(wù)文乢寫(xiě)作行政公文的寫(xiě)作寫(xiě)作能力的綜合運(yùn)用現(xiàn)代通用應(yīng)用文寫(xiě)作教程趙玉柱行政公文的寫(xiě)作批復(fù)函意見(jiàn)評(píng)析：這是一份為實(shí)施教學(xué)檢查而制發(fā)的實(shí)施性意見(jiàn)。這類(lèi)意見(jiàn)與工作通知的寫(xiě)法相似，但執(zhí)行力度比工作通知有更大的彈性。全文態(tài)度明朗，條理清楚，語(yǔ)言明晰。由于教學(xué)檢

2025-11-08 20:29

中職語(yǔ)文拓展模塊寡人之于國(guó)也2-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】L/O/G/O高考第一輪復(fù)習(xí)之文言文梳理寡人之于國(guó)也通假字1、頒白者不負(fù)戴于道路矣2、涂有餓莩而不知發(fā)3、直不百步耳4、則無(wú)望民之多于鄰國(guó)也“頒”通“斑”，花白“涂”通“途”，道路“直”通“只”，僅僅“無(wú)”通“毋”，不要古今異義1、河內(nèi)

2025-11-08 04:14

中職語(yǔ)文拓展模塊寫(xiě)作：材料的詳略1-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】作文要詳略得當(dāng)訓(xùn)練目標(biāo)：在記敘文中能合理安排材料，做到詳略得當(dāng)。學(xué)生作文自從有了你人生因?yàn)橛鲆?jiàn)某人，其得以轉(zhuǎn)折。萬(wàn)物自從有了陽(yáng)光照射，雨水沖刷，其得以成長(zhǎng)。自從有了你，我不曾孤單。她是一個(gè)活潑開(kāi)朗的女孩，開(kāi)學(xué)那天，老師讓我們坐在一起。我比較孤僻的性格使我不愿意與陌生人說(shuō)話(huà)，我沒(méi)有和她打招呼。我以為我們會(huì)

2025-11-08 04:16

中職語(yǔ)文拓展模塊把欄桿拍遍1-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】把欄桿拍遍——感懷辛棄疾望都職教賈玉英教學(xué)目標(biāo)?的一生，體會(huì)他深沉的憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民的情懷，借此培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情操??辛棄疾大事年表一：公元1140年五月十一日誕生于山東歷城（今濟(jì)南），

2025-11-08 11:08

中職語(yǔ)文拓展模塊把欄桿拍遍2-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】初讀文本辛棄疾是一位家喻戶(hù)曉的作家，但是，他的事跡并不是所有人都了解，你讀完以后，對(duì)這位作家有了哪些新的了解？又有哪些不理解的地方？把欄桿拍遍梁衡解讀背景了解作者人是社會(huì)和歷史的杰作——梁衡作者介紹?梁衡：著名的新聞理論家、散文家

2025-11-08 04:14

中職語(yǔ)文拓展模塊蘭亭集序2-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】《蘭亭集序》晉.王羲之唐人馮承素摹本，北京故宮博物院收藏文體知識(shí)I?《蘭亭集序》是一篇序言?！靶蜓浴焙?jiǎn)稱(chēng)“序”，也叫前言，屬實(shí)用文體，同“跋”是一類(lèi)。列于卷首叫序，附于卷末叫“跋”。?其作用在于推薦介紹某人著作或某一材料，說(shuō)明寫(xiě)作目的、主要內(nèi)容或一些同書(shū)本有關(guān)的事情，幫助讀者更好地去閱讀或理解。?序言，有自己作的，

2025-11-08 04:16

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