泌尿科品管圈[1](編輯修改稿)
2025-03-13 12:50 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 25% % J管的作用 1 1 0 2 25% % J管的目的 1 0 0 1 % 100% J管的位置 0 0 0 0 0 100% J管的飲食指導(dǎo) 0 0 0 0 0 100% J管的外形 0 0 0 0 0 100% J管的拔管時(shí)間 0 0 0 0 0 100% J管的拔管方式 0 0 0 0 0 100% J管的拔管預(yù)約時(shí)間 0 0 0 0 0 100% 0 0 0 0 0 100% J管的拔管預(yù)約方式 現(xiàn)狀把握柏拉圖 A 雙 J管的相關(guān)并發(fā)癥 B 雙 J管的活動(dòng)指導(dǎo) C 雙 J管的作用 D 雙 J管的目的 階段五 目標(biāo)設(shè)定 （ ） 目標(biāo)值 =現(xiàn)況值 +（ 1現(xiàn)況值）改善重點(diǎn)圈能力 =71%+（ 171%） 70% 100% =91% 目標(biāo)值是 怎樣 計(jì)算的呢 目標(biāo)值設(shè)定 目標(biāo)值設(shè)定 健康教育落實(shí)率 現(xiàn)況值71% 目標(biāo)值 91% 改善幅度： 20% 目標(biāo)值設(shè)定 （樣本量： 28份，不完整數(shù)： 8份） 現(xiàn)狀值 71% 目標(biāo)值 91% 改善幅度 20% 階段六 原因分析 （ ） 方法 護(hù)士 地點(diǎn) 患者 健康教育落實(shí) 不到位 積極性不高 臨床經(jīng)驗(yàn)不足 監(jiān)督不到位 護(hù)士站宣教影響效率 病房?jī)?nèi)講解宜暴露隱私 患者情緒低落 患者身體狀況不好 患者依從性差 P5 解析 宣教室不利于個(gè)別輔導(dǎo) 健康教育形式單一 空閑時(shí)間不多 人手不足 思想認(rèn)識(shí)不足 思想認(rèn)識(shí)及文化水平差異 醫(yī)護(hù)人員未給予專(zhuān)業(yè)指導(dǎo) 培訓(xùn)不夠 主動(dòng)學(xué)習(xí)能力不強(qiáng) 護(hù)士專(zhuān)業(yè)知識(shí)缺乏 宣教不能連續(xù)進(jìn)行 組織宣教講座不夠 影響健康健康教育落實(shí)率的要因選定表 編號(hào) 原因 圈員評(píng)分 選定項(xiàng)目 1 護(hù)士責(zé)任心不強(qiáng) 21 2 護(hù)士工作情緒不高 18 3 患者思想認(rèn)識(shí)以及文化水平差異 28 ◆ 4 護(hù)士思想認(rèn)識(shí)不到位 11 5 患者理解能力差 18 6 患者情緒不高 17 7 患者語(yǔ)言溝通不暢 21 8 質(zhì)控人員檢查督導(dǎo)不夠 29 ◆ 9 年輕護(hù)士的專(zhuān)業(yè)知識(shí)缺乏 30 ◆ 10 健康教育場(chǎng)合選擇不當(dāng) 23 11 醫(yī)學(xué)術(shù)語(yǔ)過(guò)多 20 12 宣教重點(diǎn)不明確 22 13 環(huán)境吵雜 22 14 工作繁忙 17 15 缺乏連續(xù)性 16 16 健康宣教形式單一 30 ◆ 17 患者重視不足 18 6名圈員 ,按差 1分 ,一般 3分 ,優(yōu) 5分選定 ,總分最高排名前四為要因 解析 年輕護(hù)士的專(zhuān)業(yè)知識(shí)缺乏 質(zhì)控組成員 檢查督導(dǎo)不夠 健康宣教形式單一 患者思想認(rèn)識(shí)以及文化水平差異 健康教育落實(shí)不完善的原因表 原因分析 發(fā)生例數(shù) 百分比 累計(jì)百分比 年輕護(hù)士的專(zhuān)業(yè)知識(shí)缺乏 2 25% 25% 質(zhì)控組成員相關(guān)健康教育檢查督導(dǎo)不夠 2 25% 50% 患者思想認(rèn)識(shí)以及文化水平差異 2 25% 75% 健康宣教形式單一 1 % % 原因解析 柏拉圖 A 年輕護(hù)士的專(zhuān)業(yè)知識(shí)缺乏 B 質(zhì)控組成員相關(guān)健康教育檢查督導(dǎo)不夠 C 思想認(rèn)識(shí)以及文化水平差異 D 健康宣教形式單一 E 宣教重點(diǎn)不明確 原因解析 因果關(guān)聯(lián)圖 1 思想認(rèn)識(shí)不足 宣教形式單一 監(jiān)督力度不夠 宣教方法欠佳 護(hù)患溝通欠缺 專(zhuān)業(yè)知識(shí)缺乏 0， 5 +1， 3 +1， 1 +5， 0 +1， 1 +2， 1 +2， 1 , 冰山圖 健康教育不完善 護(hù)士
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