3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南解讀(編輯修改稿)
2025-03-13 12:11 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 察周?chē)拇笞匀?。從根本上說(shuō)，我學(xué)到的全部東西就是這些。” 目標(biāo)定位：普通藝術(shù)教育 ? 每個(gè)幼兒心里都有一顆美的種子。幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，在大自然和社會(huì)文化生活中萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受和體驗(yàn)，豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。 （ 《指南》 P43） （三）家園共育 家園合作 家園關(guān)系的轉(zhuǎn)變：從配合到合作 家園共育的條件：家庭外部支持系統(tǒng)的構(gòu)建 家園共育的途徑： “ 走進(jìn)來(lái) ” 、 “ 走出去 ” 家園共育：《指南》的亮點(diǎn)與難點(diǎn) 家園合作：《指南》的亮點(diǎn)與難點(diǎn) ? 經(jīng)常帶幼兒接觸不同的人際環(huán)境，如參加親戚朋友聚會(huì)，多和不熟悉的小朋友玩，使幼兒較快適應(yīng)新的人際關(guān)系。 （ 《指南》 P6） ? 日常生活中鼓勵(lì)幼兒多走路、少坐車(chē)；自己上下樓梯、自己背包。 （ 《指南》 P8） ? 引導(dǎo)幼兒生活自理或參與家務(wù)勞動(dòng)，發(fā)展其手的動(dòng)作。如練習(xí)自己用筷子吃飯、扣扣子，幫助家人擇菜葉、做面食等。 （ 《指南》 P9） ? …… 家園關(guān)系的轉(zhuǎn)變：從配合到合作 （ 1） 關(guān)注點(diǎn)從 “幼兒園應(yīng)該做什么以使家長(zhǎng)參與 ”轉(zhuǎn)變?yōu)?“家長(zhǎng)、幼兒園和社區(qū)能共同做什么以支持兒童成功 ”。 （ 2） 家庭的多樣性從被關(guān)注到被強(qiáng)調(diào) 。 家園合作的條件：家庭支持系統(tǒng)的構(gòu)建 家庭支持系統(tǒng) 家園聯(lián)系欄 家訪(fǎng) 家長(zhǎng)會(huì) 家長(zhǎng)學(xué)校 電話(huà)訪(fǎng)問(wèn) 網(wǎng)絡(luò)：家園互動(dòng)論壇 家園合作的途徑 “ 走出去 ” ： 家訪(fǎng) “ 請(qǐng)進(jìn)來(lái) ” ： 家長(zhǎng)助教、 家長(zhǎng)志愿者 途徑 活動(dòng)整合 生活活動(dòng) 游戲活動(dòng) 運(yùn)動(dòng)活動(dòng) 學(xué)習(xí)活動(dòng) （四） 游戲?yàn)橹? 三、〈指南〉的結(jié)構(gòu)與內(nèi)容 （一）指南的結(jié)構(gòu) ? 包含兩部分： 說(shuō)明部分 主體部分 主體部分：五大領(lǐng)域 健康 語(yǔ)言 社會(huì) 科學(xué) 藝術(shù) 指南 領(lǐng)域 子領(lǐng)域 子領(lǐng)域的核心經(jīng)驗(yàn) 年齡階段典型性表現(xiàn) 教育建議 幼兒個(gè)體發(fā)展的最重要最基本的五個(gè)領(lǐng)域 在該領(lǐng)域中幼兒發(fā)展最基本最重要的方面 在各子領(lǐng)域中幼兒應(yīng)知道什么以及期望幼兒做什么 各年齡的目標(biāo)中可觀(guān)察或可測(cè)量的表現(xiàn) 教師與家長(zhǎng)可利用的幫助幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的方法 《指南結(jié)構(gòu)圖》 《指南》鏈接 目標(biāo)（核 心經(jīng)驗(yàn)） 子領(lǐng)域 《 指南 》 語(yǔ)言領(lǐng)域具體目標(biāo) 傾聽(tīng)與表達(dá) 認(rèn)真聽(tīng)并能聽(tīng)懂常用語(yǔ)言 愿意講話(huà)并能清楚地表達(dá) 具有文明的語(yǔ)言習(xí)慣 閱讀與書(shū)寫(xiě)準(zhǔn)備 喜歡聽(tīng)故事，看圖
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