【總結】清潔生產(chǎn)審核清潔生產(chǎn)審核思路–清潔生產(chǎn)審核的總體思路可以表述為:?A.→廢物在哪里產(chǎn)生?污染源(廢物)清單?B.→為什么會產(chǎn)生廢物?廢物產(chǎn)生的原因分析?C.→如何減少或消除廢物?方案產(chǎn)生和實施?通過現(xiàn)場調(diào)查和物料平衡找出廢物產(chǎn)生的并確定產(chǎn)生量,然后針對生產(chǎn)過程所包
2025-02-17 20:36
【總結】企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展,范小兵上海交大昂立股份有限公司,,,前言,本講座將從以下三個方面對企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展進行討論:從競爭的角度看企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展從組織結構的角度看企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展從財務管理的角度看企業(yè)的可...
2024-10-25 04:46
2024-10-25 04:48
【總結】企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展范小兵上海交大昂立股份有限公司前言本講座將從以下三個方面對企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展進行討論:n從競爭的角度看企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展n從組織結構的角度看企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展n從財務管理的角度看企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展SustainableGrowth2023第一部分從競爭的角度看企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展Sustainabl
2025-02-27 01:00
2025-02-20 13:45
【總結】ShanghaiTimesBrightEducationDevelopmentCO.,LTD上海時代光華教育發(fā)展有限公司SubmittedbyShanghaiTimesBright2022從鐵打的營盤看企業(yè)人才發(fā)展戰(zhàn)略打造基于企業(yè)持續(xù)發(fā)展的培訓體系江西時代光華智業(yè)文化發(fā)展有限公司聯(lián)系人:溫建
2025-08-01 17:36
【總結】中國企業(yè)可持續(xù)發(fā)展的基本問題與出路中國人民大學勞動人事學院教授華夏基石管理咨詢集團董事長彭劍鋒企業(yè)成長和發(fā)展的核心命題——可持續(xù)發(fā)展第一、活下去!第二、活得健壯?。。∑髽I(yè)成長和發(fā)展的永恒主題——變革與創(chuàng)新
2025-02-09 19:31
【總結】民營經(jīng)濟的可持續(xù)發(fā)展?版權所有,未經(jīng)同意,不得復制:黃燕2023保留所有權利汕頭大學商學院引子:民營企業(yè)的快速發(fā)展與當代中國民營企業(yè)發(fā)展的雙重關注:“無商不奸”與“無商不艱”民營企業(yè)發(fā)展面臨難以逾越的門檻?提綱?一、民營經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展的標志
2025-01-16 09:09
【總結】企業(yè)的【可持續(xù)發(fā)展】和【培訓體系】,培訓與發(fā)展,,,為什么稱之為“T+D”,沒有培訓功能的管理發(fā)展規(guī)劃,什么樣?沒有管理發(fā)展規(guī)劃的培訓體系,什么用?什么是【人員規(guī)劃】、【接班人規(guī)劃】?【人員規(guī)劃】對學...
【總結】企業(yè)的【可持續(xù)發(fā)展】和【培訓體系】培訓與發(fā)展為什么稱之為“T+D”?沒有培訓功能的管理發(fā)展規(guī)劃,什么樣??沒有管理發(fā)展規(guī)劃的培訓體系,什么用??什么是【人員規(guī)劃】、【接班人規(guī)劃】??【人員規(guī)劃】對學歷、經(jīng)驗、人的定義?什么是【職代規(guī)劃】??什么是【管理梯隊培養(yǎng)三三制】??分析縱向發(fā)展局限性,橫向
2025-02-27 00:58
【總結】環(huán)境保護與可持續(xù)發(fā)展清潔生產(chǎn)——要留藍清在人間環(huán)境保護與可持續(xù)發(fā)展——大家談環(huán)境保護與可持續(xù)發(fā)展清潔生產(chǎn)——要留藍清在人間n工業(yè)發(fā)展的三種模式n清潔生產(chǎn)的內(nèi)容與主要實施途徑n生態(tài)工業(yè)園環(huán)境保護與可持續(xù)發(fā)展自然稀釋擴散污染控制清潔
2025-02-18 07:02
【總結】企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展前言本講座將從以下三個方面對企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展進行討論:w從競爭的角度看企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展w從組織結構的角度看企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展w從財務管理的角度看企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展第一部分從競爭的角度看企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展目錄w影響企業(yè)可持續(xù)發(fā)展的三大要素w對企業(yè)可持續(xù)發(fā)展的四大威脅w企業(yè)可持續(xù)發(fā)展
2025-02-20 13:43
【總結】-1-RolandBergerPartners–InternationalManagementConsultantsBarcelona–Beijing–Berlin–Brussels–Bucharest–Budapest–BuenosAires–Detroit–Düsseldorf–Frankfurt–Hambu
2025-03-08 00:25
【總結】在學習中求得發(fā)展----創(chuàng)建學校骨干教師學習型組織的思考傅偉榮73/72學校是傳播社會主義精神文明的組織,也是講學習的場所,作為學校骨干教師群體就應當是一個學習型組織。骨干教師群體的數(shù)量和質(zhì)量往往決定著學校的知名度,骨干教師對全校教師的影響、示范、輻射的功能也非常明顯。在經(jīng)濟社會迅速發(fā)展的今天,重視并加強創(chuàng)建骨干教師學習型組織,不僅可以加快骨干教師隊伍建設的速度,還可以促
2025-06-29 01:11
【總結】企業(yè)的【可持續(xù)發(fā)展】和【培訓體系】培訓與發(fā)展為什么稱之為“T+D”?沒有培訓功能的管理發(fā)展規(guī)劃,什么樣??沒有管理發(fā)展規(guī)劃的培訓體系,什么用??什么是【人員規(guī)劃】、【接班人規(guī)劃】??【人員規(guī)劃】對學歷、經(jīng)驗、人的定義?什么是【職代規(guī)劃】??什么是【管理梯隊培養(yǎng)三三制】??分析縱向發(fā)展局限性,橫向發(fā)展的