怎樣做好教材分析(編輯修改稿)
2025-03-11 12:02 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 命的物體為什么說它們是有生命的？觀察交流（注意觀察前的指導、記錄）它們是有生命的嗎？（列舉出重要的理由）其他地方尋找有生命的物體植物的不同與相同觀察一種植物比較兩種植物的不同與相同認識各種各樣的植物，并給它們分類觀察分類交流（在比較中觀察，了解植物的共同特征）（用文字和圖畫描述）（按照自定的標準分類）動物的不同和相同觀察魚 觀察螞蟻（ “觀察 ”與 “畫 ”的指導）比較魚和螞蟻的不同與相同認識各種動物，并進行分類（在比較中觀察，認識動物的共同特征）觀察分類交流猜猜看 科學家的故事植物 動物 人找出兔子和蘿卜的不同和相同之處找出人與黑猩猩的相似與不同之處動物、植物、人之間有什么不同和相似之處觀察交流（比較中觀察）拓展：用集合表示動物、植物與人的關系生命之源 —— 水生命離不開水 觀察水神奇的水地球上的水水與生命的關系 水的各種性質(zhì)水的分布及水資源的保護單元主要概念水水的作用 水的分布無色、無嗅、無味、透明的液體毛細現(xiàn)象表面張力咸水水的特點壓力浮力溶解性淡水節(jié)約用水生命離不開水列舉動物、植物、人離不開水的事例想辦法擠出西紅柿里的水給扇形圖涂顏色小草每
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