價(jià)值觀培養(yǎng)與良好溝通模式的建立(編輯修改稿)
2025-03-09 14:25 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 針對(duì)性 家庭教育的過程，是父母長輩在家庭中對(duì)孩子進(jìn)行的個(gè)別教育行為，比幼兒園、學(xué)校教育要及時(shí)。 家庭教育追求 ——聽話教育 學(xué)校教育追求 ——答案教育 社會(huì)教育追求 ——模式化教育 當(dāng)代 中國教育 存在的三大弊病 二 家庭教育的理論背景 ——關(guān)于人的成長與發(fā)展 發(fā)展任務(wù)學(xué)說 發(fā)展任務(wù)學(xué)說 哈維格斯特的 綜合適應(yīng)發(fā)展理論 —— 個(gè)體在某一特定的年齡必須完成屬于 當(dāng)時(shí)的特定發(fā)展任務(wù)，這一特定的年 齡就是所謂的關(guān)鍵期； 發(fā)展任務(wù)是個(gè)體發(fā)展的重要基礎(chǔ)，人 的發(fā)展和成熟即是完成人生發(fā)展任務(wù) 的過程； 人的發(fā)展首先是情緒和社會(huì)的發(fā)展， 其次才是智力的發(fā)展； ? 嬰兒期與兒童早期 (0～ 6歲 )的發(fā)展任務(wù)： ? 學(xué)習(xí)走路； ? 學(xué)習(xí)食用固體食物； ? 學(xué)習(xí)說話； ? 學(xué)習(xí)控制排泄機(jī)能； ? 學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)性別和有關(guān)性別的行為和禮節(jié)； ? 獲得穩(wěn)定的肌肉運(yùn)動(dòng)； ? 形成對(duì)社會(huì)和身體的簡單概念； ? 對(duì)父母、兄弟姐妹及他人產(chǎn)生感情聯(lián)系； ? 學(xué)習(xí)判斷是非并發(fā)展良知； 六至十二歲的兒童期的九項(xiàng)任務(wù)： 學(xué)習(xí)普通游戲中所需的身體技能， 對(duì)自己作為一個(gè)成長中的生物形成全面 的看法， 與同齡伙伴處好關(guān)系， 學(xué)做適當(dāng)?shù)哪行曰蚺缘纳鐣?huì)角色， 學(xué)習(xí)文化和數(shù)字， 掌握日常生活中所需的概念， 發(fā)展道德和價(jià)值觀念， 獲取個(gè)人獨(dú)立， ? 對(duì)社會(huì)集團(tuán)和社會(huì)制度形成個(gè)人看法， ? 青少年（ 12——21歲）的發(fā)展任務(wù) 與同齡男女青少年形成更成熟的關(guān)系、 充當(dāng)男性或女性的社會(huì)角色、 ? 了解自己的體格并有效使用之、 ? 從父母或其他人那里獲得感情上的獨(dú)立、 ? 獲得經(jīng)濟(jì)獨(dú)立的保障、 ? 選擇和準(zhǔn)備職業(yè)、 ? 發(fā)展公民能力所需要的智力技能、 ? 進(jìn)行對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的行為、 ? 形成指導(dǎo)行為的價(jià)值觀念體系、 ? 準(zhǔn)備結(jié)婚和家庭生活； 道德發(fā)展論 道德發(fā)展論 ? 柯爾伯格（ ）的五條基本原理： ? 系列性原理 ——道德發(fā)展的各個(gè)階段形成一個(gè)體發(fā)展中的不變的順序或系列； ? 普遍性原理 ——道德發(fā)展各階段的不變順序是普遍的，也就是說，它適用于一切國家及不同性別； ? 整體結(jié)構(gòu)的原理 ——道德發(fā)展的各階段共同形成了一個(gè)結(jié)構(gòu)性整體； ? 角色承擔(dān)的原理 ——道德發(fā)展的
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