信息技術教師的素養(yǎng)(編輯修改稿)
2025-03-08 17:27 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 教師需要綜合運用聽覺 、 視覺和動手技巧組織教學 。 并能對學生進行個別輔導 。 12． 帶給班級成功感 。成功率是很重要的，學生如果一直從事艱難的學習任務，易產(chǎn)生挫折感，缺 乏自信。研究表明：８０％的成功率是最佳狀態(tài)。 資料：成功教師的十五條特征 13． 保持高期望 。 教師必須對學生充滿期望 ， 保持對學生的期望能引導學生良好的行為 。 14． 創(chuàng)造愉悅的氛圍 。 教師不是要創(chuàng)造有魔力的學習環(huán)境 ， 而是一個愉悅的學習環(huán)境 ， 這個愉悅的學習環(huán)境是學生成功學習的燃燒劑 。 15． 有彈性的教學 。 教學需要彈性 ， 您能根據(jù)具體情況調(diào)整教學 ， 而不是呆板地遵循教學計劃嗎 ？您能敏銳地感覺到學生需要 ， 從而不斷改變慣例和規(guī)則以幫助學生嗎 ？ 資料：成功教師的十五條特征 好教師的品質(zhì) 美國的調(diào)查認為，一名好教師應具備 12種素質(zhì)： ? 友善的態(tài)度：她的課堂猶如一個大家庭； ? 尊重課堂上每一個人：她從不會戲弄你； ? 耐性：她不會放棄要求； ? 興趣廣泛：她帶我們到課外去； ? 良好的儀表：她的語調(diào)和笑容令人愉快； ? 公正：她對人沒有偏差； ? 幽默感：她每天都會帶來歡樂； ? 良好的品質(zhì)：她從不亂發(fā)脾氣； ? 對個人的關注：她會幫助我認識自己； ? 伸縮性：她有錯會改； ? 寬容：她裝作不知道我的愚蠢； ? 頗有方法：忽然間我順利念完了我的課本。 （一）扎實的教育理論知識和先進的教育理念 ? 信息技術課程是一門操作性強、內(nèi)容更新快的學科，而且在目前的學校教育中，它還承擔著一個異常重大的責任，即應用于學生以促進他們的學習，應用于教師以促進他們的教學，并逐漸實現(xiàn)同其它學科的整合。不懂教育理論，尤其是不懂得現(xiàn)代教育理論的教師，是很難肩負起此項重任的。教育理論知識主要包括以下的內(nèi)容： ? 1．學習理論 ? （ 1）行為主義學習理論 ? （ 2）認知學習理論 ? （ 3）建構(gòu)主義學習理論 ? （ 4）人本主義學習理論 2．教學理論 教學理論著重研究的是教學過程的性質(zhì)和規(guī)律。對教師而言，掌握教學理論與了解學習的原理同樣重要。 （ 1）杜威的教學論杜威最大的貢獻在于使教學研究及實際教學從課堂教學、課本知識和教師這三個中心轉(zhuǎn)移到兒童身上，并提出了一系列的問題。如：怎樣在教學過程中發(fā)揮兒童的主動性，使教學成為教師與學生共同解決問題的過程；怎樣實現(xiàn)知和行的統(tǒng)一；怎樣使兒童經(jīng)驗和學科邏輯統(tǒng)一起來等等。 （ 2）布魯納：結(jié)構(gòu)課程理論他認為，學科基本結(jié)構(gòu)是知識的概括、抽象、內(nèi)在制約者，是本質(zhì)，其它的都是他的特例，掌握結(jié)構(gòu)體現(xiàn)了一種認識的策略，學習者不需要與每一事物打交道，而且可以獨立進行。這樣可以使學生容易理解，便于記憶，能更好地遷移運用。在此基礎上他還提出了他的四大教學原則：動機原則、結(jié)構(gòu)原則、程序原則與反饋原則，此外，他還認為發(fā)現(xiàn)學習是學習學科基本結(jié)構(gòu)的最好方法。 ? （ 3）瓦根舍因：范例教學理論在教學要求上要做到四個統(tǒng)一：即教學與訓育的統(tǒng)一、問題解決的學習與系統(tǒng)學習的統(tǒng)一、掌握知識與培養(yǎng)能力的統(tǒng)一和主體與客體的統(tǒng)一；在教學程序上要遵循四個階段：范例地闡明“個”的階段、范例地說明“類”的階段、范例地掌握規(guī)律的階段、范例地獲得關于世界關系的切身體驗階段。 ? （ 4）贊科夫的教學與發(fā)展理論贊科夫在維果茨基的“最
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