信息技術(shù)教師的素養(yǎng)(編輯修改稿)
2025-03-08 17:27 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 教師需要綜合運用聽覺 、 視覺和動手技巧組織教學(xué) 。 并能對學(xué)生進行個別輔導(dǎo) 。 12． 帶給班級成功感 。成功率是很重要的，學(xué)生如果一直從事艱難的學(xué)習(xí)任務(wù)，易產(chǎn)生挫折感，缺 乏自信。研究表明：８０％的成功率是最佳狀態(tài)。 資料：成功教師的十五條特征 13． 保持高期望 。 教師必須對學(xué)生充滿期望 ， 保持對學(xué)生的期望能引導(dǎo)學(xué)生良好的行為 。 14． 創(chuàng)造愉悅的氛圍 。 教師不是要創(chuàng)造有魔力的學(xué)習(xí)環(huán)境 ， 而是一個愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境 ， 這個愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境是學(xué)生成功學(xué)習(xí)的燃燒劑 。 15． 有彈性的教學(xué) 。 教學(xué)需要彈性 ， 您能根據(jù)具體情況調(diào)整教學(xué) ， 而不是呆板地遵循教學(xué)計劃嗎 ？您能敏銳地感覺到學(xué)生需要 ， 從而不斷改變慣例和規(guī)則以幫助學(xué)生嗎 ？ 資料：成功教師的十五條特征 好教師的品質(zhì) 美國的調(diào)查認為，一名好教師應(yīng)具備 12種素質(zhì)： ? 友善的態(tài)度：她的課堂猶如一個大家庭； ? 尊重課堂上每一個人：她從不會戲弄你； ? 耐性：她不會放棄要求； ? 興趣廣泛：她帶我們到課外去； ? 良好的儀表：她的語調(diào)和笑容令人愉快； ? 公正：她對人沒有偏差； ? 幽默感：她每天都會帶來歡樂； ? 良好的品質(zhì)：她從不亂發(fā)脾氣； ? 對個人的關(guān)注：她會幫助我認識自己； ? 伸縮性：她有錯會改； ? 寬容：她裝作不知道我的愚蠢； ? 頗有方法：忽然間我順利念完了我的課本。 （一）扎實的教育理論知識和先進的教育理念 ? 信息技術(shù)課程是一門操作性強、內(nèi)容更新快的學(xué)科，而且在目前的學(xué)校教育中，它還承擔著一個異常重大的責任，即應(yīng)用于學(xué)生以促進他們的學(xué)習(xí)，應(yīng)用于教師以促進他們的教學(xué)，并逐漸實現(xiàn)同其它學(xué)科的整合。不懂教育理論，尤其是不懂得現(xiàn)代教育理論的教師，是很難肩負起此項重任的。教育理論知識主要包括以下的內(nèi)容： ? 1．學(xué)習(xí)理論 ? （ 1）行為主義學(xué)習(xí)理論 ? （ 2）認知學(xué)習(xí)理論 ? （ 3）建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論 ? （ 4）人本主義學(xué)習(xí)理論 2．教學(xué)理論 教學(xué)理論著重研究的是教學(xué)過程的性質(zhì)和規(guī)律。對教師而言，掌握教學(xué)理論與了解學(xué)習(xí)的原理同樣重要。 （ 1）杜威的教學(xué)論杜威最大的貢獻在于使教學(xué)研究及實際教學(xué)從課堂教學(xué)、課本知識和教師這三個中心轉(zhuǎn)移到兒童身上，并提出了一系列的問題。如：怎樣在教學(xué)過程中發(fā)揮兒童的主動性，使教學(xué)成為教師與學(xué)生共同解決問題的過程；怎樣實現(xiàn)知和行的統(tǒng)一；怎樣使兒童經(jīng)驗和學(xué)科邏輯統(tǒng)一起來等等。 （ 2）布魯納：結(jié)構(gòu)課程理論他認為，學(xué)科基本結(jié)構(gòu)是知識的概括、抽象、內(nèi)在制約者，是本質(zhì)，其它的都是他的特例，掌握結(jié)構(gòu)體現(xiàn)了一種認識的策略，學(xué)習(xí)者不需要與每一事物打交道，而且可以獨立進行。這樣可以使學(xué)生容易理解，便于記憶，能更好地遷移運用。在此基礎(chǔ)上他還提出了他的四大教學(xué)原則：動機原則、結(jié)構(gòu)原則、程序原則與反饋原則，此外，他還認為發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)學(xué)科基本結(jié)構(gòu)的最好方法。 ? （ 3）瓦根舍因：范例教學(xué)理論在教學(xué)要求上要做到四個統(tǒng)一：即教學(xué)與訓(xùn)育的統(tǒng)一、問題解決的學(xué)習(xí)與系統(tǒng)學(xué)習(xí)的統(tǒng)一、掌握知識與培養(yǎng)能力的統(tǒng)一和主體與客體的統(tǒng)一；在教學(xué)程序上要遵循四個階段：范例地闡明“個”的階段、范例地說明“類”的階段、范例地掌握規(guī)律的階段、范例地獲得關(guān)于世界關(guān)系的切身體驗階段。 ? （ 4）贊科夫的教學(xué)與發(fā)展理論贊科夫在維果茨基的“最
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