團(tuán)隊(duì)合作與創(chuàng)新培訓(xùn)課件(編輯修改稿)
2025-03-08 12:55 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 實(shí)干精神 ?團(tuán)隊(duì)精神的境界：眾志成城 ? 團(tuán)隊(duì)精神能推動(dòng)團(tuán)隊(duì)運(yùn)作和發(fā)展。 ? 團(tuán)隊(duì)精神培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)成員之間的親和力。 ? 團(tuán)隊(duì)精神有利于提高組織整體效能。 并不是各成員太無(wú)能，而是這些成員們太“能干”，誰(shuí)都只想演“主角”而不愿當(dāng)“配角”，以致于無(wú)法讓其他成員與其共事！ ? 團(tuán)隊(duì)精神培育 ? 團(tuán)隊(duì)建設(shè) ? 團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)與激勵(lì) ? 團(tuán)隊(duì)沖突管理 高效團(tuán)隊(duì)的建設(shè)與管理 團(tuán)隊(duì)精神培育 ? 注意換位思考 ? 從“我”到“我們” ? 處處體現(xiàn)“雙贏”策略 ? 從獎(jiǎng)勵(lì)個(gè)人到獎(jiǎng)勵(lì)群體 ? 信息、知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)的共享 團(tuán)隊(duì)建設(shè) 第一步：合理的數(shù)量 第二步：能力互補(bǔ) 第三步：責(zé)任明確 第四步：目標(biāo)清晰 第五步：淡化領(lǐng)導(dǎo) 第六步：相互信任 團(tuán)隊(duì)形成的四個(gè)階段 形成期 動(dòng)蕩期 穩(wěn)定期 發(fā)揮期 不同階段團(tuán)隊(duì)建設(shè)工作重點(diǎn) 動(dòng)蕩期 穩(wěn)定期 發(fā)揮期 形成期 開(kāi)放溝通渠道 調(diào)整工作角色 合適人選 ,確定目標(biāo) 保持效率 ,適當(dāng)鼓勵(lì) 執(zhí)行計(jì)劃 ,表現(xiàn)評(píng)估 高效團(tuán)隊(duì)管理：團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo) 團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)的特質(zhì) 善于溝通、視野廣闊、有合作精神、專(zhuān)心、有想象力、有先見(jiàn)之明、自信、正直、有勇氣、守諾 、目標(biāo)和方式密切相關(guān)，并且有意義 ，并提高技術(shù)水平 ，為團(tuán)隊(duì)的發(fā)展清除障礙 團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)（ 1） —— 以身作則 ? “身教重于言教”、“感召的力量” ——西北工業(yè)大學(xué)張立同院士團(tuán)隊(duì) ： ——領(lǐng)導(dǎo)者的辦事方式、效率與風(fēng)格；日常小事。 ? 承認(rèn)錯(cuò)誤是一種堅(jiān)強(qiáng)、成熟和公正的表現(xiàn)。 ? 創(chuàng)造一個(gè)便于溝通的環(huán)境； ? 利用先進(jìn)的交流工具； ? 端正溝通態(tài)度，毫無(wú)顧忌； ? 團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)帶頭。 建立交流機(jī)制 ,使大家能夠共同工作，并給予大家一種屬于整個(gè)單位與部門(mén)的感覺(jué)。良好的溝通也有助于凝聚力的形成。 溝通與協(xié)調(diào)是管理者的重要技能之一！ 團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)（ 2） —— 開(kāi)放溝通 自我實(shí)現(xiàn) 尊重需要 感情上的需要 安全需要 生理需要 由低到高發(fā)展 找出可鼓勵(lì)成員為組織而驕傲的事，并使其成為事實(shí)。 團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)（ 3） —— 有效激勵(lì) ?表明你既為自己也為別人的利益工作 ?尊重；用語(yǔ)言和行動(dòng)來(lái)支持自己的團(tuán)隊(duì) ?表明指導(dǎo)你決策的基本價(jià)值觀是一貫的 ?開(kāi)誠(chéng)布公； 公平 ?成功歸于下屬 ?傾聽(tīng)、保密 ?表現(xiàn)出你的才能 吳儀：“在下屬真正需要幫助時(shí)，要伸手拉一把。 ” 團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)（ 4） —— 培育信任 “管理者無(wú)一例外都是‘最能干’的人，幾乎門(mén)門(mén)技術(shù)拔尖，似乎只有這樣才能讓人信服。其實(shí)，這實(shí)在是既失敗又無(wú)奈的事?！? 怎么辦？ 建立一套有效的管理機(jī)制，用制度去管。 “小老板管事，大老板管人” —— 立制度，定規(guī)矩。 一個(gè)制度再好，執(zhí)行力度有問(wèn)題，還是推行不了 ——這是管理問(wèn)題的根源所在?。。?。 管理制度應(yīng)該與人性相結(jié)合，任何忽略了人性的
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