與中國氣象事業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略需要相適應(yīng)的(編輯修改稿)
2025-03-08 06:55 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 全球化是當今世界發(fā)展的趨勢，我國自加入 WTO后，既要面對全球化帶來的機遇，同時也要面對全球化帶來的挑戰(zhàn)，采取鴕鳥政策逃避全球化的趨勢必然要被世界發(fā)展的浪潮所淘汰。地球是全人類的地球，而氣候則是全地球的氣候，氣候問題的解決需要全球范圍內(nèi)的國際合作這一點已經(jīng)成為共識。國際氣象合作將在減緩自然災害、水資源管理、環(huán)境質(zhì)量提升、減緩臭氧層的減少、保證食品安全、保證交通、健康、旅游等要害部門經(jīng)濟的發(fā)展等方面發(fā)揮重要的作用。 氣候問題已經(jīng)不單單是學術(shù)問題，同時還是一個政治問題，自改革開放以來，我國的經(jīng)濟已經(jīng)持續(xù)高速增長了 20幾年，與之相應(yīng)，我國的能源消耗和有關(guān)污染物排放增加，某些國家試圖通過在全球氣候變化方面給我國施加壓力，將氣候問題作為壓制我們的籌碼。同時氣象問題還對國防與軍事氣象保障產(chǎn)生重要的影響，國際氣象合作成為我們維護國家權(quán)益，促進國家經(jīng)濟繼續(xù)穩(wěn)定發(fā)展的重要舞臺。 三、氣象人才隊伍建設(shè)的途徑 通過創(chuàng)新鍛煉人才 加強理論研究和原始創(chuàng)新，提高氣象科學的基礎(chǔ)研究水平，為氣象科學技術(shù)研究和技術(shù)創(chuàng)新奠定堅實的理論基礎(chǔ)。 我國氣象科學在國際上以東亞季風動力學及其預測、青藏高原氣象學、江淮梅雨、東亞季風區(qū)對全球變化響應(yīng)與短期氣候預測等研究著稱。我國應(yīng)當在此基礎(chǔ)上，結(jié)合我國的國情，面向世界氣象科學前言理論發(fā)起沖擊。 通過技術(shù)創(chuàng)新和對新技術(shù)進行系統(tǒng)集成 ,提高氣象事業(yè)的綜合技術(shù)應(yīng)用能力。 通過體制創(chuàng)新合理配置氣象科技資源，促進跨部門、跨行業(yè)的資源整合，在用人機制、分配機制、人才評估機制等方面不斷進行創(chuàng)新。通過創(chuàng)新發(fā)現(xiàn)人才，鍛煉人才。 通過教育培訓機制和模式的創(chuàng)新，促進人才培養(yǎng)方式、人才培養(yǎng)手段、人才培養(yǎng)理念、人才培養(yǎng)周期、教育培訓內(nèi)容等的變革。在抓好學歷教育為主的高校氣象教育體系的的同時還要加強高校以外的培訓機構(gòu)和重點基礎(chǔ)學科在培養(yǎng)高素質(zhì)人才方面的作用。 三、氣象人才隊伍建設(shè)的途徑 通過市場機制配置人才 就氣象部門人才的成長及其隊伍建設(shè)而言 ,根據(jù)我國現(xiàn)有國情 ,可以通過如下方式進行人才配置： 第一 ,首要的是健全競爭機制。 競爭機制是作為市場配置的實現(xiàn)機制而起作用的。人才市場的競爭包括供給主體的競爭即人才之間的競爭和需求方的競爭即用人單位的競爭。 第二 ,要因時因地制宜建立健全符合氣象部門實際情況的人才評價體系 ,為建立和完善人才價格機制提供公開公平的價格標準。 氣象部門的人才和其他人才一樣 ,也有一個“認可”問題 ,即評價問題。按照傳統(tǒng)的人才觀 ,人才的評價是以學歷和職稱為標準的 ,按照科學人才觀 ,當務(wù)之急就是要加緊建立人才評價體系 ,突破計劃經(jīng)濟體制下單純以學歷職稱界定人才的局限 ,體現(xiàn)市場經(jīng)濟體制下以能力為本位的人才標準。積極開發(fā)適應(yīng)不同類型人才的考核測評技術(shù)。在此基礎(chǔ)上 ,推進人才市場價格機制的完善 ,以引導和調(diào)節(jié)人才資源合理流動 ,增強市場在人才資源配置中的基礎(chǔ)性作用。 三、氣象人才隊伍建設(shè)的途徑 第三 ,要建立健全與市場配置相適應(yīng)的管理培訓體系 ,為平衡供求 ,促進人才市場發(fā)展 ,滿足高水準競爭提供人才資源，為高端人才的進入提供高層次的平臺。 當前全球人才運動呈現(xiàn)兩個突出特征 ,一是整體短缺 。二是單向流動。因此 ,人才資源實際上變成了稀缺資源。建立人才資源的市場配置后 ,在堅持黨管人才的原則下 ,還應(yīng)管政策導向 ,管市場運作 ,管培訓等等 ,保證人才培訓質(zhì)量 ,為市場提供更多的合格人才。 通過國際交流培養(yǎng)鍛煉人才 新時期的氣象事業(yè)發(fā)展無法回避經(jīng)濟全球化帶來的機遇和挑戰(zhàn)。我們必須積極推動氣象領(lǐng)域的國際合作進程，促進國際合作與交流，發(fā)起和參加大型的國際科學計劃。我們可以結(jié)合我國的特色，推出由我國科學家主導的，與國際科學計劃接軌的區(qū)域研究計劃，通過不斷地將我國地優(yōu)勢推向國際氣象科學界，融入國際研究計劃，積極參與世界氣象組織各專業(yè)委員會、聯(lián)合國開發(fā)計劃署、聯(lián)合國環(huán)境署、聯(lián)合國教科文組織、聯(lián)合國糧農(nóng)組織、國際科學理事會等機構(gòu)組織實施地科學計劃，達到培養(yǎng)鍛煉人才地目的。 三、氣象人才隊伍建設(shè)的途徑 此外，我們可以積極參加世界氣象組織地各項計劃和八個專業(yè)委員會地全部業(yè)務(wù)活動，通過參與世界氣象組織各項業(yè)務(wù)計劃和活動，促進中國氣象事業(yè)現(xiàn)代化建設(shè)，擴大中國地影響。 加強與歐美發(fā)達國家間的雙邊氣象合作，跟蹤世界氣象科技的先進水平，借鑒學習歐美先進的氣象科技，培養(yǎng)我們的人才；與此同時加強與周邊國家進行區(qū)域氣象合作，充分利用亞太經(jīng)合組織、上海合作組織等區(qū)域組織的經(jīng)濟合科技平臺，強化與相關(guān)國家的氣象交流與合
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