【總結(jié)】學(xué)習(xí)目標(biāo)?知識(shí)與技能:通過細(xì)讀文本、深入研究注解,能讀懂文章大意,并養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。?過程與方法:通過小組合作探討的形式,共同解決在閱讀過程中遇到的問題。?情感、態(tài)度和價(jià)值觀:在閱讀過程中培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和質(zhì)疑精神。嘗試探究(一):整體理解?開展形式:小組選答,由上一周積分落后的小組先選。?答題規(guī)則:小組長
2024-11-17 10:42
【總結(jié)】《段太尉逸事狀》的練習(xí)[教學(xué)要求]:記錄人物逸事的記敘文。、外柔內(nèi)剛、勇毅見于平易的個(gè)性特征。、反襯手法刻畫人物性格的藝術(shù)手法。、不著議論、冷靜從容、嚴(yán)謹(jǐn)沉穩(wěn)的寫實(shí)手法。。[考核要求]:段秀實(shí)的個(gè)性特征:剛勇仁義、外柔內(nèi)剛、勇毅見于平易。:選擇典型事例塑造人物形象以及運(yùn)用對(duì)比、反襯手法刻
2024-11-28 02:13
【總結(jié)】段太尉逸事狀柳宗元段太尉逸事狀柳宗元柳宗元字子厚,唐代河?xùn)|人,世稱“柳河?xùn)|”,后被貶柳州刺史,因此世人又稱“柳柳州”唐宋八大家之一,與韓愈齊名,世稱“韓柳”。與韓愈共同發(fā)起“古文運(yùn)動(dòng)”,推動(dòng)中唐文章革新,影響深遠(yuǎn)。曾參加“永貞革新”變法,失敗后被貶湖南永州,后又貶廣西柳州。他如韓愈一樣寫了
2024-11-19 13:42
【總結(jié)】?梅縣高級(jí)中學(xué)廖尚慶柳宗元唐著名文學(xué)家,字子厚,河?xùn)|(山西)人,世稱柳河?xùn)|。因參加政治革新失敗貶為永州司馬,又遷柳州刺史,世稱柳柳州。與韓愈倡導(dǎo)古文運(yùn)動(dòng),為唐宋八大家之一。他如韓愈一樣寫了許多書、序,同時(shí)又努力發(fā)展了人物傳記、山水記、寓言文等
2025-08-05 01:01
【總結(jié)】甘地被刺甘地,印度現(xiàn)代民族解放運(yùn)動(dòng)的著名領(lǐng)袖,現(xiàn)代民族資產(chǎn)階級(jí)政治學(xué)說---甘地主義的創(chuàng)始人。他出生于英國殖民下的印度,成長在一個(gè)虔誠信奉仁愛、不殺生、素食、苦行的印度教的家庭。甘地的思想極為龐雜。他留下了卷帙浩繁的言論記錄,其內(nèi)容涉及哲學(xué)、政治、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)各個(gè)方面,不僅宗教的與政治的混為一談,而且資產(chǎn)階級(jí)思想與小生產(chǎn)者思想兼而有之,
2024-11-17 10:41
【總結(jié)】王實(shí)甫為我們描繪了一幅濃墨重彩的離愁別恨圖?教學(xué)目標(biāo):?1.了解王實(shí)甫及《西廂記》,把握劇情、矛盾沖突和人物形象;?2.賞析本文寫景、抒情的手法,欣賞情景交融、充滿詩情畫意的藝術(shù)境界;?3.領(lǐng)悟劇中的矛盾沖突和鶯鶯性格中的叛逆精神。?教學(xué)重點(diǎn):把握人物形象,理解本文的寫作特色。
2024-11-17 03:05
【總結(jié)】溪居久為簪組束,幸此南夷謫。閑依農(nóng)圃鄰,偶似山林客。曉耕翻露草,夜榜響溪石。來往不逢人,長歌楚天碧。夜榜:夜里行船登柳州城樓寄漳汀封連四州城上高樓接大荒,海天愁思正茫茫。驚風(fēng)亂飐芙蓉水,密雨斜侵薜荔墻。嶺樹重遮千里目,江流曲似九回腸。共來百越文
2025-08-04 23:22
【總結(jié)】說明:1、紅色為重點(diǎn),藍(lán)色為次重點(diǎn)。2、本文內(nèi)容較簡單,可以讓學(xué)生課前熟讀文章,課堂直接檢查紅色重點(diǎn)字詞。段太尉逸事狀柳宗元太尉始為涇州刺史時(shí),汾陽王以【憑……的身份】副元帥居【駐守,鎮(zhèn)守】蒲。王子晞為尚書,領(lǐng)【兼任】行營節(jié)度使,寓軍邠州,縱士卒無賴【強(qiáng)橫妄為】。邠人偷嗜暴惡者【定語后置的標(biāo)志】,卒以【用】貨竄(于軍伍)名【名—?jiǎng)?,列上姓名】(于)軍伍中,則肆【放
2025-08-05 08:17
【總結(jié)】陳情表晉?李密險(xiǎn)釁夙愿閔兇憐憫祚薄期功強(qiáng)近床蓐逮捕李逵猥陋隕首逋慢病篤矜持郎署拔擢優(yōu)渥盤桓
2024-11-17 03:04
【總結(jié)】第17課師說一種議論文的文體,可以先敘后議,也可夾敘夾議。“說”與“議”相比,隨便些。“說”,古義為陳述和解說,因而對(duì)這類文體,都可按“解說??的道理”來理解?!皫熣f”意思是:解說關(guān)于“從師”的道理?!恫渡哒哒f》、《馬說》、《愛蓮說》等都屬于“說”這種文體。(
2024-11-17 03:01
【總結(jié)】祝?!夺葆濉肤斞缸髡咦髌翻h(huán)境描寫整體感知語言特色研究閱讀生字生詞寫作背景課文主旨魯迅:(1881__1936)偉大的文學(xué)家、思想家、革命家。原名周樹人,字豫才,魯迅是筆名。1898年離家到南京學(xué)習(xí),1902年留學(xué)日本,1909年回國,1918年5月發(fā)表《狂人
2024-11-17 03:06
【總結(jié)】課文朗讀學(xué)習(xí)重點(diǎn)背景介紹情節(jié)分析人物分析課外練習(xí)重點(diǎn)詞句1、了解作者司馬遷及《史記》2、分析故事情節(jié),掌握紀(jì)傳體文學(xué)的寫作手法。3、分析文章塑造人物性格的方法,歸納人物性格特征。學(xué)習(xí)重點(diǎn)《史記》作者司馬遷,字子長,西
【總結(jié)】解讀阿城《棋王》2一、王一生形象分析:1、王一生的生命態(tài)度:對(duì)生命存在是一種敬虔的態(tài)度。表現(xiàn)了王強(qiáng)烈的生命意志,拼命地想活著??嚯y不僅未摧毀他的生命意志,反而強(qiáng)化了他的生命意志。王的生存境遇處于子華子所說的生命境遇層次的最底層,王的那種生命意志,動(dòng)人心魄,也激起了我們生命里生命意志的悲愴感。3一、王一生形象
2024-11-17 03:02
【總結(jié)】過秦論賈誼一、歷史回顧總結(jié)1.春秋戰(zhàn)國,群雄爭霸,戰(zhàn)亂紛爭。(爭地以戰(zhàn),殺人盈野;爭城以戰(zhàn),殺人盈城.)(春秋五霸、戰(zhàn)國七雄分別鼎足而立),六國合縱抗秦.(天下大事分久必合),統(tǒng)一天下,始稱帝,秦朝二世而亡,為什么?
2024-11-17 18:13
【總結(jié)】《段太尉逸事狀》隨堂練習(xí)一、了解作者及文體特點(diǎn):請(qǐng)把下列空缺的內(nèi)容補(bǔ)充完整1、柳宗元(773~819),字子厚,唐代()、詩人、哲學(xué)家,是“()”之一。祖籍河?xùn)|解縣(今山西省永濟(jì)縣),后世稱其“()”,本文節(jié)選自《柳河?xùn)|集》,書名便源于此。因官終柳州刺史,故世稱“()”。又因他和韓愈一起領(lǐng)導(dǎo)了中唐的(
2025-08-04 22:59