【總結(jié)】第一篇:《諫太宗十思疏》(學(xué)案) 諫太宗十思疏 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.學(xué)習(xí)、積累文言實(shí)詞、虛詞的意義及用法,進(jìn)一步熟悉文言特殊句式。,體味魏征高超的勸諫藝術(shù)。 “居安思?!薄ⅰ敖渖菀詢€”、“虛心以納下...
2024-10-21 14:41
【總結(jié)】《諫太宗十思疏》教案【教材解析】本文編排在蘇教版第三冊(cè)“尋覓文言津梁”這一專題的第一個(gè)板塊“因聲求氣”。這個(gè)板塊的教學(xué)重點(diǎn)主要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)文言文的誦讀,讓學(xué)生在誦讀中體會(huì)文章以飽滿的激情和義正的言辭進(jìn)行勸諫的特色,從而把握文章的重難點(diǎn),達(dá)成預(yù)期目標(biāo)??稍趦烧n時(shí)內(nèi)采用“反復(fù)誦讀法”組織教學(xué)。古文具有音韻美和節(jié)奏感,不讀就體會(huì)不出它的妙處。誦讀能夠增強(qiáng)學(xué)生對(duì)古文的語(yǔ)言感受能力。在讀的過(guò)程中感
2024-08-14 01:37
【總結(jié)】魏征每一個(gè)成功的男人背后一定有一個(gè)好女人一個(gè)成功男人的背后有時(shí)有一個(gè)絕種好男人唐太宗李世民曾說(shuō)過(guò):“人以銅為鏡,可以正衣冠;以古為鏡,可以見(jiàn)興替;以人為鏡,可以知得失?!蹦敲茨阒浪哉l(shuí)為鏡嗎?隋朝在農(nóng)民起義中覆滅,給唐
2024-08-25 00:29
【總結(jié)】《諫太宗十思疏》一、知識(shí)儲(chǔ)備這篇奏疏是魏征于貞觀十一年(637年)寫給唐太宗的。當(dāng)時(shí)經(jīng)過(guò)戰(zhàn)后的休養(yǎng)生息,經(jīng)濟(jì)得到了發(fā)展,人民生活也富裕起來(lái)了,加上對(duì)外戰(zhàn)爭(zhēng)連年勝利,邊防鞏固,唐太宗逐漸驕奢忘本,大修廟宇宮殿,四處巡游,勞民傷財(cái)。魏征在這一年三月至七月,“頻上四疏,一陳得失”,這是其中的第二疏。因此也稱“論時(shí)政第二疏”。唐太宗看了這些疏奏后猛醒,感到很慚愧,寫了《答魏征手詔》,稱
2025-06-07 23:43
【總結(jié)】第一篇:《諫太宗十思疏》文言整理 《諫太宗十思疏》文言常識(shí)整理 詞語(yǔ)理解(用作成語(yǔ)的) (1)卑以自牧:指以謙卑自守。牧是養(yǎng)性之意。(2)垂拱而治:君王不做什么,而使天下太平。 (3)載舟覆舟...
2024-10-21 14:59
【總結(jié)】第一篇:《諫太宗十思疏》文句精華 《諫太宗十思疏》 作者簡(jiǎn)介:魏征(徵)(580年-643年),字玄成,巨鹿曲陽(yáng)(現(xiàn)河北晉縣)人。少孤貧好學(xué)。隋末,詭為道士。初從李密,后隨密降唐。后為竇建德所獲,...
2024-10-21 14:42
【總結(jié)】第一篇:諫太宗十思疏教學(xué)設(shè)計(jì) 諫太宗十思疏教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目的 1、學(xué)習(xí)作者反復(fù)開(kāi)導(dǎo)、循循善誘的勸諫藝術(shù);2.領(lǐng)悟“十思”的積極意義; 3.掌握文中一些實(shí)詞的詞義和虛詞的用法。重點(diǎn)難點(diǎn) 1.誦...
2024-10-25 02:42
【總結(jié)】第一篇:《諫太宗十思疏》導(dǎo)學(xué)案 《諫太宗十思疏》自主學(xué)習(xí)方案 班級(jí):小組:姓名:評(píng)價(jià): 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】: ;領(lǐng)悟“居安思?!薄敖渖菀詢€”“虛心以納下”的道理及“十思”的積極意義。 ,體會(huì)對(duì)偶句...
2024-10-24 19:15
【總結(jié)】本文格式為Word版,下載可任意編輯 《諫太宗十思疏》備課指導(dǎo) ●課文鑒賞說(shuō)明 一、寫作背景 隋朝在農(nóng)民起義中的覆滅的歷史,給唐朝統(tǒng)治者敲響了警鐘。唐太宗李世民就曾說(shuō):“舟所以比人君,...
2025-04-15 00:30
【總結(jié)】一、說(shuō)教材二、說(shuō)教法和學(xué)法三、說(shuō)教學(xué)過(guò)程一、說(shuō)教材1.教材課文簡(jiǎn)析:本文選自語(yǔ)文出版社版第六單元第二課。本單元單元提示側(cè)重點(diǎn)是文言文的誦讀,誦讀應(yīng)貫穿于文言文學(xué)習(xí)的全過(guò)程。本文聲情并茂,文質(zhì)兼美,成為后世奏議類文章的典范。誦讀課文:第一次:試讀,正音。第二次:粗讀,正義。第三次:連讀,整體把握
2024-11-17 20:08
【總結(jié)】《諫太宗十思疏》一、教學(xué)目標(biāo)???l、知識(shí)目標(biāo)???(1)理解作者的觀點(diǎn)及理想的政治境界。???(2)掌握文言實(shí)詞"安、信、求、治"和文言虛詞"以、哉、所"的意義和用法。???(3)注意古今詞語(yǔ)&quo
2025-06-10 02:17
【總結(jié)】《諫太宗十思疏》教學(xué)設(shè)計(jì)示例教學(xué)目標(biāo)1.引導(dǎo)學(xué)生了解本文先設(shè)喻明理,然后據(jù)事發(fā)揮,最后引發(fā)出主題的論證思路。2.學(xué)習(xí)本文對(duì)比論證和比喻論證的方法。3.掌握文中實(shí)詞、虛詞和語(yǔ)言現(xiàn)象、句式特點(diǎn)。4.認(rèn)識(shí)“居安思危,戒奢以儉”在當(dāng)時(shí)的作用和今天的借鑒意義。教學(xué)重點(diǎn)1.誦讀、領(lǐng)悟、背誦全文。2.作者的論證思路和理論結(jié)構(gòu)。教學(xué)難點(diǎn)1.字詞
2025-06-08 00:21
【總結(jié)】第17課師說(shuō)一種議論文的文體,可以先敘后議,也可夾敘夾議?!罢f(shuō)”與“議”相比,隨便些?!罢f(shuō)”,古義為陳述和解說(shuō),因而對(duì)這類文體,都可按“解說(shuō)??的道理”來(lái)理解。“師說(shuō)”意思是:解說(shuō)關(guān)于“從師”的道理?!恫渡哒哒f(shuō)》、《馬說(shuō)》、《愛(ài)蓮說(shuō)》等都屬于“說(shuō)”這種文體。(
2024-11-17 03:01
【總結(jié)】解讀阿城《棋王》2一、王一生形象分析:1、王一生的生命態(tài)度:對(duì)生命存在是一種敬虔的態(tài)度。表現(xiàn)了王強(qiáng)烈的生命意志,拼命地想活著。苦難不僅未摧毀他的生命意志,反而強(qiáng)化了他的生命意志。王的生存境遇處于子華子所說(shuō)的生命境遇層次的最底層,王的那種生命意志,動(dòng)人心魄,也激起了我們生命里生命意志的悲愴感。3一、王一生形象
2024-11-17 03:02
【總結(jié)】第一篇:《諫太宗十思疏》同步練習(xí) 《諫太宗十思疏》同步練習(xí) 。 讒.()邪求木之長(zhǎng).()者浚.()其泉源 正身黜.()惡皋陶.()載.()舟覆舟 象箸.()仁者播.()其惠壅.()蔽董.()...