小組合作策略初探(講座)(編輯修改稿)
2025-03-06 16:29 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 減分要寫清楚分?jǐn)?shù)、原因和具體人。 ? 周五下午總結(jié)各組分?jǐn)?shù)和排名情況，得分第一名的小組積 10分，第二名積 9分，以此類推，第十名積1分，排名后兩名的小組要在班內(nèi)做出說明。期終將對總分前 3名的小組進行表彰，總排名在后兩名的受到懲罰（諸如掃教室、打掃衛(wèi)生區(qū)或其他活動）。 案例：小組評價 ：小組之星 ：明星小組 ：班級評比欄 ：適時給評價結(jié)果以獎勵 制度規(guī)范 建立組規(guī)，明確小組學(xué)習(xí)的基本要求 ☆ 我會說 —— 說給我的同伴聽，說學(xué)習(xí)的內(nèi)容。 ☆ 我會聽 —— 認(rèn)真聽同伴的發(fā)言，有問題一起解決。 ☆ 我會做 —— 遵守紀(jì)律，積極參與。 1 序號 姓名 我會說 我會聽 我會做 發(fā)言精彩 1 杜昊玥 2 劉奕嬌 3 張煜婷 4 慈子豪 把這個評價表，貼在每個小組的組牌上，在合作學(xué)習(xí)的過程中，組長根據(jù)大家的表現(xiàn)填寫。 組內(nèi)自評：小組之星 組內(nèi)自評：小組之星 組間互評：明星小組 這項評價涉及到“紀(jì)律”、“人人參與”、“效果”三個方面。在小組合作學(xué)習(xí)過程中，老師根據(jù)小組表現(xiàn)評價前兩項，第三項“效果”是每個小組合作的成果，可以根據(jù)小組代表的匯報或整個小組的展示給予評價。 班內(nèi)評價：班級評比欄 小組自評 的“小組明星”在班級評比欄個人中加三個標(biāo)志，小組的第 3名加二個標(biāo)志，最差的加一個標(biāo)志。 組間互評 的成績分成三個等次，前四名是一等，五到八名是二等，剩下的是三等，這三個等次分別在班級評比欄的小組評比中加 1個標(biāo)志。 班內(nèi)評價：班級評比欄 獎勵 適時給評價獎勵 星級卡片的發(fā)放（兩個標(biāo)志換一個卡片） 換小禮品（ 5張卡片換一個小禮物） 利用短信息告訴家長 ? 通過這些細(xì)則給學(xué)生灌輸這樣一種思想觀念，那就是 ：“我是這個小組的一員，我的行為關(guān)系到我們組的分?jǐn)?shù)，關(guān)系到我們組的榮譽，我和這個小組的其他成員是一體的?！?老師對學(xué)生的表揚和批評始終把他個人和小組連到一塊。讓學(xué)生個人在小組這個集體中閃光，讓每個學(xué)生心中時時刻刻裝著小組這個集體。這就是所謂的 “一榮俱榮，一損俱損”的捆綁式教育 。 三、如何開展小組合作 學(xué)習(xí) （一）小組合作學(xué)習(xí)建議 教師課堂上對學(xué)生要指導(dǎo)到位 。 學(xué)生自主學(xué)要 靜 ， 問題交流和討論聲音要 輕（ 不影響周邊學(xué)生學(xué)習(xí)為原則 ） ， 展示成果聲音要 洪亮 ， 表述要 規(guī)范清楚 ， 補充要積極 ， 評價他人要 誠懇 、 合乎情理 。 教師要善于 鼓勵 代替過分指責(zé) 。 （二）基本流程及操作要點： 組長 宣讀要求 組長 指定匯報人 每位組員 獨立自學(xué) 匯報人 全班交流 匯報人 組內(nèi)演練 每位組員 組內(nèi)交流 （三）語言模板 小組討論時的交流方式： 組長的開場話語指引： （ 1）大家請看這個問題，看看能從哪幾個方面來解答，把你的想法說給大家聽。 （ 2）我們組的任務(wù)是 …… ，現(xiàn)在請大家圍繞這一問題從不同角度談?wù)勛约旱目捶ā? （ 3）下面我們根據(jù)昨天預(yù)習(xí)結(jié)果進行交流，搶答開始 組員的發(fā)言話語指引： （ 1）組長我先說吧， …… 我發(fā)現(xiàn)了 …… 。（學(xué)生交流先學(xué)時發(fā)現(xiàn)和學(xué)懂的內(nèi)容，數(shù)學(xué)可以從以下方面匯報：數(shù)字、算式、單位的意義和推導(dǎo)的理由等） 我讀懂了 …… 。（學(xué)生匯報先學(xué)時發(fā)現(xiàn)和讀懂的內(nèi)容，語文可以從以下方面匯報：字詞特點、內(nèi)容、中心思想、修辭、關(guān)鍵詞句、中心句、含義深刻句、特別句式、標(biāo)點符號、寫作方法、語文結(jié)構(gòu) …… ） （ 2）我認(rèn)為他說的很有道理，不過我還有一些補充 …… （ 3）我認(rèn)為 …… （ 4）我有不同見解 …… （ 5）我給 XX進行補充 …… （ 6）我覺得還可以這樣理解 …… （ 7）我質(zhì)疑。 我想問 …… 。 我有一個問題不明白 …… ，誰能告訴我。 （ 8）我補充。 我還知道 …… （借助資料，課外拓展，鏈接名言警句、小故事、文章、作者、人物、圖片、背景、推薦書籍、其他相關(guān)學(xué)科知識 …… ） （ 9）我會讀 …… （選擇自己喜歡的段落，有感情地朗讀或表演，在書上做朗讀批注） 組長小結(jié)話語指引：
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