【總結】第一篇:前赤壁賦高中語文教案 一、導入: “成熟是一種明亮而不刺眼的光輝,一種圓潤而不膩耳的音響,一種不再需要對別人察言觀色的從容,一種終于停止向周圍申訴求告的大氣,一種不理會哄鬧的微笑,一種洗刷...
2024-11-09 17:06
【總結】《錯誤》作者:鄭愁予我打江南走過那等在季節(jié)里的容顏如蓮花的開落東風不來,三月的柳絮不飛你底心如小小寂寞的城恰若青石的街道向晚蹙音不響,三月的春帷不揭你底心是小小的窗扉緊掩我達達的馬蹄是美麗的錯誤我不是歸人,是個過客?《錯誤》鄭愁予
2024-11-17 03:28
【總結】師說作者:韓愈左遷至藍關示侄孫湘韓愈一封朝奏九重天,夕貶潮州路八千。欲為圣明除弊事,肯將衰朽惜殘年!云橫秦嶺家何在?雪擁藍關馬不前。知汝遠來應有意,好收吾骨瘴江邊。鑒賞:韓愈一生,以辟佛為己任,晚年上《論佛骨表》,力諫憲宗“迎佛骨入大內”,觸犯“人主之怒”,幾被定為死罪。潮州在今廣東東部,距當時京
2024-11-19 13:34
【總結】阿房宮賦杜牧從這幾首詩歌中我們約略可以知道:杜牧善于將個人對國家和民族命運的關切熔鑄于詩情畫意之中。他的詩歌作品與晚唐氣象緊密結合,同樣也體現(xiàn)了詩歌的現(xiàn)實主義傳統(tǒng)精神。過華清宮絕句三首(其二)長安回望繡成堆,山頂千門次第開。一騎紅塵妃子笑,無人知是荔枝來。新豐綠樹起黃埃,數(shù)騎漁陽探使回。霓裳一曲千峰上
2024-11-17 03:27
【總結】第一篇:高中語文課文赤壁賦原文 赤壁賦 蘇軾 壬戌之秋,七月既望,蘇子與客泛舟游于赤壁之下。清風徐來,水波不興。舉酒屬客,誦明月之詩,歌窈窕之章。少焉,月出于東山之上,徘徊于斗牛之間。白露橫江,...
2024-11-15 07:12
【總結】赤壁賦蘇軾?蘇軾,字子瞻,號“東坡居士”,世人稱其為“蘇東坡”。北宋著名文學家、書畫家、詩人,美食家,豪放派詞人代表。中國文學史上少有的全才之一。蘇軾蘇洵、蘇轍韓愈柳宗元歐陽修蘇洵蘇軾蘇轍王安石曾鞏唐宋八大家(文)辛棄疾蘇
2024-11-16 23:11
【總結】赤壁賦蘇軾1、下列各項中劃線字的注音全部正確的一項是()A.窈窕yǎo愀然chǒu蜉蝣fú山川相繆liáoB.徘徊huái枕藉jiè幽壑hè馮虛御風píngC.嫠婦lí
2024-11-17 14:43
【總結】“成熟是一種明亮而不刺眼的光輝,一種圓潤而不膩耳的音響,一種不再需要對別人察言觀色的從容,一種終于停止向周圍申訴求告的大氣,一種不理會哄鬧的微笑,一種洗刷了偏激的淡漠,一種無須聲張的厚實,一種并不陡峭的高度。勃郁的豪情發(fā)過了酵,尖利的山風收住了勁,湍急的細流匯成了湖,結果——引導千古杰作的前奏已經(jīng)鳴響,一道神秘的天光射向黃州,《念奴嬌
2024-11-17 17:55
【總結】“人生如夢,一尊還酹江月?!薄赌钆珛伞こ啾趹压拧吩隆参空摺陋氃隆篮阏摺鄲炁c曠達“客亦知夫水與月乎??則物于我皆無盡也??物各有主????山間之明月??而吾與子之所共適。”
2024-11-19 13:44
【總結】赤壁賦蘇軾(1037━1010),字子瞻,號東坡居士,四川眉山人,北宋杰出文學家,書畫家,與父蘇洵,弟蘇轍并稱?三蘇?。二十一歲中進士。神宗時,曾在鳳翔,杭州,密州,徐州,湖州等地任職。元豐三年(1080)因?烏臺詩案?受誣陷被貶黃州任團練副使。在黃州四年多,曾于城東之東坡開荒種田,故自號東坡居士。哲宗即位后,曾任翰林
2024-11-17 08:11
【總結】15、赤壁賦·教案教學目標:1、學習理解本文“文賦”的文體特點及所運用的“賦”的表現(xiàn)手法(主客問答的行文結構、借景抒情的表現(xiàn)手法);2、掌握文中實詞和虛詞用法;掌握文中文言句式的特點;難點重點1、文言詞語和文言句式2、主客問答的結構形式在于表現(xiàn)蘇軾人生觀世界觀的相反的兩個不同側面——客的消極悲觀和主的豁達樂觀課時安排:三課
2025-06-10 02:04
【總結】高中語文《赤壁賦》課文原文及教案 【篇一】高中語文《赤壁賦》課文原文 壬(rén)戌(xū)之秋,七月既望,蘇子與客泛舟,游于赤壁之下。清風徐來,水波不興。舉酒屬(zhǔ)客,誦明月之詩,歌窈...
2024-12-07 02:32
【總結】赤壁賦關于“賦”這種文體?這篇文章的體裁是“賦”?!百x”作為一種文體有一個演變的過程。賦體以楚辭為源頭,至荀況始有定名。它出現(xiàn)于戰(zhàn)國后期,到了漢代才形成確定的體制,這是賦的淵源。賦體的流變大致經(jīng)歷了騷賦、漢賦、駢賦、律賦、文賦各個階段。關于賦的特點《文心雕龍-詮賦》說:“賦者,鋪也;鋪采摛chī文,體物寫志也。
【總結】念奴嬌赤壁懷古北宋·蘇軾地字號評成就四川眉山子瞻東坡文學家政治家書畫家北宋成就最高的文學家,開創(chuàng)了詞的豪邁之風。學科網(wǎng)宋神宗元豐三年(1080),蘇軾因“烏臺詩案”
【總結】想北平作者:老舍教學目標,把握文中重點詞句的含義。,學習作者從平凡事物入手,抒寫自己的主觀情感的寫法。。走進作者老舍(1899~1966),原名舒慶春,字舍予,北京人,滿族,中國現(xiàn)代作家.以長篇小說和劇作著稱于世,他的作品大都取材于市民生活,為中國現(xiàn)代文學開拓了重要的題材領域。他所描寫的自然風光、世態(tài)