十一、泛讀課教學實施(編輯修改稿)
2025-06-16 11:56 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 熊貓簡介 人物介紹 （二）默讀（ 15分鐘） 全文近 2000字，按每分鐘 150字要求，限定 15分讀完。 學生閱讀前，提出具體要求： 1）掌握文章線索，理清思路； 2）能說出每自然段的中心； 3）思考如下問題：他們?yōu)槭裁匆Ｗo大熊貓？遇到什么困難？怎樣克服？取得哪些成績？你覺得他們這樣值得嗎？ 學生閱讀時，教師巡視指導 （三）講解（ 50分鐘） 講解時，充分調(diào)動學生的積極性，可采取師問生答、生問師答、生問生答等形式，調(diào)動學生能動性和參與精神，敢于問，敢于答。具體步驟如下： 按自然段順序講讀課文 ◇ 第一自然段 1）難詞講解（先讓學生猜，再給出答案）：數(shù)年、珍稀 2）提問（學生回答時不看書）：兩個女博士叫什么名字？她們在什么地方考察？考察什么？ ?? 3）回答完問題后，讓學生總結這段大意，然后教師歸納。 ◇ 第二自然段 …… 師生共同對課文進行回顧（學生自由發(fā)言，教師歸納） 歸納中心思想（學生先發(fā)表意見，教師后總結） （四）檢查（ 30分鐘） 回答導讀中提出的問題 做課后的練習 課堂討論： 以 P112頁 《 鯰魚現(xiàn)象 》 為例，說課。 如何提出導讀問題？ 第二自然段中，學生可能遇到哪些字、詞、句方面的問題？如何解答？ 你怎樣幫助學生歸納文章中心思想？ 三、閱讀能力和閱讀技巧的訓練方法 （一）提高閱讀理解能力的訓練方法 回答問題：學生閱讀后，回答老師提出的問題。 選擇正確答案。 1） “ 如果賺了錢只是為了存起來，我又為什么賺它呢？ ” 這句話的意思是： 。 。 。 2）在防 汛 期間，大家要有人出人，有力出力。 判斷正誤。 閱讀 《 第二次考試 》 并判斷： 1）蘇林教授是一個有國際聲譽的教授。 2）第二次考試陳伊玲考得很不理想。 3）蘇林教授決定讓陳伊玲再考一次。 選詞填空 巖羊的視覺和聽覺都很靈敏，行動 ，在高山巖壁行走，如履平地。群體生活，有個體在群體外站崗。一有 ，就 警報。羊群即迅速跳上峭壁或山頂。 1） 2） 3） 填關聯(lián)詞 在這樣濃的海水中， 不會游泳的人 不會淹死，相對
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