20xx秋西師大版語文六年級(jí)上冊(cè)第25課看戲ppt課件(編輯修改稿)
2024-12-23 02:21 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ，不但表現(xiàn)了梅 蘭芳出場(chǎng)前人們的（ ）， 而且為后面梅蘭芳的精彩表演作好了（ ） 迫切期待的心情 鋪墊 場(chǎng)面 觀眾像著了魔一樣，忽然變得鴉雀無聲。 他們都不約而同地從座位上起來，真像潮水一樣，涌到我們這位藝術(shù)家的面前。觀眾和他打成一片。 文章寫觀眾的表現(xiàn)具體詳盡 ,寫劇情卻十分概括 ,這是為什么 ? 演出之前 屏住呼吸 熱情期待 鴉雀無聲 演出之中 凝神靜氣 本文標(biāo)題“看戲”，中心意思是贊美“我們擁有這 樣熱情的觀眾和這樣熱情的藝術(shù)家 ” 那里面有歌，也有舞；有悲歡，也有離合；有忠誠(chéng)，也有奸讒；有決心，也有疑懼；有大公的犧牲精神，也有自私的個(gè)人打算。 ，從文章整體看，寫得詳細(xì)，還是簡(jiǎn)略？為什么？ 宕起伏和尖銳的矛盾沖突。注意本段的反義詞。 穆桂英掛帥 選段 小練筆寫一篇場(chǎng)面描寫的作文 ? 寫一篇場(chǎng)面描寫的作文 你或許曾到劇場(chǎng)觀賞過戲曲表演，聆聽過民族音樂；或許曾在電視屏幕前領(lǐng)略過民族藝術(shù)的動(dòng)人魅力。請(qǐng)結(jié)合自己的生活實(shí)際，聯(lián)系本文的生動(dòng)描寫，談?wù)剬?duì)民族戲曲、音樂的體會(huì)和感受。 推薦作業(yè) 你或許曾到劇場(chǎng)觀賞過戲曲表演，聆聽過民族音樂；或許曾在電視屏幕前領(lǐng)略過民族藝術(shù)的動(dòng)人魅力。請(qǐng)結(jié)合自己的生活實(shí)際，聯(lián)系本文的生動(dòng)描寫，談?wù)剬?duì)民族戲曲、音樂的體會(huì)和感受。 朗讀課文，思考段落的劃分。 本文表達(dá)了什么中心意思？ 課文詳寫的是什么？略寫的是什么？ 整體感知 第一段：交代了演出的時(shí)間地點(diǎn)和演出前的全場(chǎng)盛況。 第二段：描寫梅大師的精彩表演和觀眾的熱烈反應(yīng)。 第三段：點(diǎn)明中心，提示藝術(shù)家身份。 結(jié)構(gòu)分析 合作探究 文章開頭的環(huán)境描寫有什么作用？ 本文用了“人?！币挥?，但卻讓人倍感新鮮，為什么？ 女主角是怎樣出場(chǎng)的 ?觀眾反映如何？ 合作探究 “ 歌詞像珠子似的從她的一笑一顰中，從他的優(yōu)雅的 ‘ 水袖 ’ 中，從她的婀娜的身段中，一粒一粒地 滾 下來， 滴 在地上， 濺 到空中， 落 進(jìn)每一個(gè)人的心里，引起一片深遠(yuǎn)的回音。這回音聽不見，但是它卻淹沒了剛才涌起的那一股狂暴的掌聲。 ” 這段話該如何理解？ 怎樣理解 “ 我們的女主角也就在這時(shí)候像一朵盛開的鮮花，觀眾想把這朵鮮花捧在手里，不讓它消逝 ” ？ 拓展延伸 你或許曾到劇場(chǎng)觀賞過戲曲表演，聆聽過民族音樂；或許曾在電視屏前領(lǐng)略過民族藝術(shù)的動(dòng)人魅力。請(qǐng)結(jié)合自己的生活實(shí)際，聯(lián)系本文的生動(dòng)描寫，談?wù)剬?duì)民
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