【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 第一節(jié) 秒表時(shí)間研究□秒表時(shí)間研究常用幾種評(píng)定方法找講師 中國(guó)最大的培訓(xùn)講師選聘平臺(tái)第二節(jié) 工作抽樣 工作樣查法是指應(yīng)用統(tǒng)計(jì)學(xué)上的抽樣原理來(lái)研究工作中人員與機(jī)器設(shè)備的活動(dòng)情形，它是一個(gè)了解事實(shí)最有效的工具之一。它可在最短的時(shí)間和最低的成本之下獲得有關(guān)人與設(shè)備之間的有用信息。分散式的車間觀測(cè)觀測(cè)記錄的是次數(shù)根本意義在于稼動(dòng)率分析□工作抽樣法的原理找講師 中國(guó)最大的培訓(xùn)講師選聘平臺(tái) 順 序 1 明確分析目的 順 序 2 確定 觀測(cè)對(duì) 象及其范 圍 順 序 3 確定 觀測(cè)項(xiàng) 目 順 序 4 決定 觀測(cè) 次數(shù) 順 序 5 求出 觀測(cè) 回?cái)?shù) 順 序 6 決定 觀測(cè)時(shí)間 順 序 7 求出一天的 觀測(cè) 回?cái)?shù) 順 序 8 決定 觀測(cè)時(shí) 刻 順 序 9 確定 觀測(cè) 路徑 順 序 10 做好 觀測(cè) 準(zhǔn) 備 順 序 11 實(shí) 施 觀測(cè) 順 序 12 整理 觀測(cè)結(jié) 果 順 序 13 討論觀測(cè)結(jié) 果第二節(jié) 工作抽樣□工作抽樣法的步驟找講師 中國(guó)最大的培訓(xùn)講師選聘平臺(tái)第二節(jié) 工作抽樣□工作抽樣法的方法工作抽查的觀測(cè)對(duì)象第一層次是人或機(jī)器第二層次是人、機(jī)當(dāng)時(shí)的事項(xiàng)狀況（瞬間觀測(cè)）發(fā)生事項(xiàng)： 確實(shí)的有效作業(yè)，真正稼動(dòng)假性的作業(yè)，非真正稼動(dòng)完全的停頓與等待以事項(xiàng)發(fā)生的比率為生點(diǎn)工作抽查對(duì)象選擇 合適的人 合適的時(shí)機(jī) 合適的機(jī)臺(tái) 合適的位置找講師 中國(guó)最大的培訓(xùn)講師選聘平臺(tái)第二節(jié) 工作抽樣應(yīng)用舉例? 如對(duì)生管辦公室抽查：人數(shù) 20人，用時(shí) 5天， 2個(gè)觀測(cè)人員個(gè)別進(jìn)行，每天 8次，每隔 1小時(shí) 1次，每次 5~10分鐘，每次隨機(jī)觀測(cè) 8人 共得到 640個(gè)數(shù)據(jù)：做計(jì)劃 20%用計(jì)算器演算及做報(bào)表 40%人不在（開(kāi)會(huì)中） 25%人不在（不知原因） 15%找講師 中國(guó)最大的培訓(xùn)講師選聘平臺(tái)第三節(jié) 預(yù)定時(shí)間標(biāo)準(zhǔn)法○預(yù)定時(shí)間標(biāo)準(zhǔn)法 (PTS法 )概述 既定時(shí)間標(biāo)準(zhǔn)法，與直接觀測(cè)作業(yè)時(shí)間的方法不同，它對(duì)分析對(duì)象的作業(yè)進(jìn)行細(xì)分 （分成基本動(dòng)作要素） ，再分別決定時(shí)間標(biāo)準(zhǔn)，然后使用動(dòng)作時(shí)間的標(biāo)準(zhǔn)數(shù)值， 求出作業(yè)所需的時(shí)間。 其中，時(shí)間標(biāo)準(zhǔn)是通過(guò)總結(jié)對(duì)實(shí)際作業(yè)多次測(cè)試的結(jié)果得到的。 MTM（ Method Time Measurement）和WF（ Work Factor）法是兩種有代表性的既定時(shí)間標(biāo)準(zhǔn)法。既定時(shí)間標(biāo)準(zhǔn)法具有修訂方便、可以實(shí)現(xiàn)確定作業(yè)時(shí)間的特點(diǎn)。PTS法的特點(diǎn)在制造新產(chǎn)品的作業(yè)之前，就可估計(jì)出作業(yè)的所需時(shí)間；適用范圍比秒表法更廣泛；作業(yè)內(nèi)容變更非常方便；不需要用到評(píng)估系數(shù)。找講師 中國(guó)最大的培訓(xùn)講師選聘平臺(tái)第三節(jié) 預(yù)定時(shí)間標(biāo)準(zhǔn)法○方法時(shí)間測(cè)量方法與時(shí)間測(cè)定法（ Method—Time Measurement 簡(jiǎn)稱 MTM）是1948年由梅納德（ HBMaynard）所研究，此方法將 人所操作的作業(yè) 分成 基本動(dòng)作 ，以 明確這些基本動(dòng)作間的關(guān)系及其所需要的時(shí)間值 。MTM分析的目的 ：方法與 時(shí)間測(cè) 定法（也稱方法與 時(shí)間 衡量制度）① 在開(kāi)始生 產(chǎn) 之前， 設(shè)計(jì) 有效的工作方法；② 現(xiàn) 行的作 業(yè) 方法的改善；③ 標(biāo) 準(zhǔn) 時(shí)間 的 設(shè) 定；④ 預(yù) 估所需要的 時(shí)間 ；⑤ 考 慮 作 業(yè) 人 員 的 動(dòng) 作 經(jīng)濟(jì) 的工具、 夾 具的 設(shè)計(jì) 制作。⑥ 激勵(lì) 員 工重 視 作 業(yè) 改善。找講師 中國(guó)最大的培訓(xùn)講師選聘平臺(tái) 方法與時(shí)間測(cè)定法（ MTM）把動(dòng)作分解為 “伸手、移動(dòng)、抓取、定位、放下、行走 ”等動(dòng)作要素 . 同樣要預(yù)先制定 《標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作時(shí)間表》 ，其時(shí)間單位為 TMU， 1TMU==。 方法與 時(shí)間測(cè) 定法 （也稱方法與 時(shí)間 衡量制度）基本動(dòng)作分析○方法時(shí)間測(cè)量第三節(jié) 預(yù)定時(shí)間標(biāo)準(zhǔn)法找講師 中國(guó)最大的培訓(xùn)講師選聘平臺(tái)第四節(jié) 預(yù)定時(shí)間標(biāo)準(zhǔn)法○工作因素法 是把 作業(yè)動(dòng)作 分解為 “移動(dòng)、放下、定向、裝配、使用、拆卸、精神準(zhǔn)備 ”等動(dòng)作要素，預(yù)先制成《標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作時(shí)間表》，其時(shí)間單位為 RU 。1RU=。 工作因素 法 （ Work Factor簡(jiǎn)稱WF）找講師 中國(guó)最大的培訓(xùn)講師選聘平臺(tái) 按照 動(dòng) 作的性 質(zhì) 將其分解成基本的 動(dòng) 素（ 動(dòng) 作），同 時(shí) 事先明確其 時(shí)間值 ，然后在將人所 進(jìn) 行的全部操作分解 為 基本的 動(dòng) 素（ 動(dòng) 作） ，然后 查 表得出正常 時(shí)間 ，然后累加得出 該 操作 標(biāo) 準(zhǔn) 時(shí)間 。大量作業(yè)測(cè)定法（也稱模特排時(shí)法）（ Modular Arrangement of PTS）簡(jiǎn)稱 MODAPTS法 第四節(jié) 預(yù)定時(shí)間標(biāo)準(zhǔn)法○模特排時(shí)法找講師 中國(guó)最大的培訓(xùn)講師選聘平臺(tái)第四節(jié) 預(yù)定時(shí)間標(biāo)準(zhǔn)法○模特排時(shí)法模特法 :? 將人的基本動(dòng)作分為 21種 。? 設(shè)定 不同人 做 同一動(dòng) 作 （作業(yè)條件相同）所需時(shí)間 基本相同（ ≤10%）。? 人身體不同部位做動(dòng)作時(shí)，其 動(dòng)作所用時(shí)間 值互 成比例 關(guān)系? 人的 級(jí)次最低、速度最快、能量消耗最小 的 手指動(dòng)作 的時(shí)間消耗值，作為它的時(shí)間單位? 模特法的 21種動(dòng)作都以 手指動(dòng)作一次(移動(dòng)距離 )的時(shí)間 消耗值 為 基準(zhǔn) 1MOD=S找講師 中國(guó)最大的培訓(xùn)講師選聘平臺(tái)第五節(jié) 模特排時(shí)法MODAPTS基礎(chǔ)– 1MOD=.129sec.– 1MOD=.00215min.– 1MOD=.000036hr.? 1sec.=MOD? 1min.=465MOD? 1hr.=27933MOD? 1MOD=正常值。能量消耗最小動(dòng)作? 1MOD=高效值。熟練工人的高水平動(dòng)作時(shí)間值? 1MOD=包括疲勞恢復(fù)時(shí)間的 %在內(nèi)的動(dòng)作時(shí)間? 1MOD=快速值，比正常值快 7％左右找講師 中國(guó)最大的培訓(xùn)講師選聘平臺(tái)MODAPTS基本圖第五節(jié) 模特排時(shí)法找講師 中國(guó)最大的培訓(xùn)講師選聘平臺(tái)第四章 布置（ LAYOUT）改善與物流控制找講師 中國(guó)最大的培訓(xùn)講師選聘平臺(tái)第一節(jié) LAYOUT的基本原則○LAYOUT概要找講師 中國(guó)最大的培訓(xùn)講師選聘平臺(tái)○LAYOUT改善的基本原則第一節(jié) LAYOUT的基本原則找講師 中國(guó)最大的培訓(xùn)講師選聘平臺(tái)○LAYOUT改善的基本原則第一節(jié) LAYOUT的基本原則找講師 中國(guó)最大的培訓(xùn)講師選聘平臺(tái)○LAYOUT改善的基本原則第一節(jié) LAYOUT的基本原則找講師 中國(guó)最大的培訓(xùn)講師選聘平臺(tái)第二節(jié) LAYOUT