大學(xué)生組織與協(xié)調(diào)行為培養(yǎng)(編輯修改稿)
2025-03-01 17:24 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 質(zhì)高效地完成各項(xiàng)工作。這一過程就是學(xué)生不斷學(xué)習(xí)、全面發(fā)展的過程，也是綜合能力的提升過程。 ? 因此，為了能夠勇敢、積極、果斷地面對(duì)日新月異的未來社會(huì)，我們需要有意識(shí)地在大學(xué)學(xué)習(xí)生活中培養(yǎng)和提升自身的組織與協(xié)調(diào)行為。 ? back ? 組織與協(xié)調(diào)行為對(duì)于個(gè)體和團(tuán)隊(duì)的發(fā)展，尤其是對(duì)于我們大學(xué)生的成長，是具有其重要意義的。在人格培育體系的三大類十一項(xiàng)典型行為中，組織與協(xié)調(diào)行為是在第一類調(diào)控自我行為及第二類相處環(huán)境行為的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的一種綜合性的行為體系，是實(shí)現(xiàn)需求行為的六大典型行為之一，體現(xiàn)了大學(xué)生整體人格中較高級(jí)別的行為內(nèi)容，與“表達(dá)與表現(xiàn)行為 ”等其他五項(xiàng)行為共同構(gòu)成了“成功人格 ”的要素，擁有成功人格素養(yǎng)的必要條件。 組織與協(xié)調(diào)行為的構(gòu)成要素及理想狀況 ? （一）大學(xué)生組織與協(xié)調(diào)行為的構(gòu)成要素： ? （二）大學(xué)生組織與協(xié)調(diào)行為的理想狀況： ? 要素一： “信息處理行為 ”。 ? 該行為與接受新信息新事物的能力、邏輯思維能力、語言表達(dá)能力有關(guān)，這些是進(jìn)行信息處理和信息傳遞所必須具備的。作為大學(xué)生來說，良好的信息處理行為要求具備迅速獲取、掌握信息，分析、處理信息數(shù)據(jù)的技術(shù)，同時(shí)還能夠?qū)⑦@些信息準(zhǔn)確、有效地傳達(dá)給組織成員，而這也正是信息處理能力之所以重要的關(guān)鍵所在。 ? 要素二 ： “計(jì)劃設(shè)定行為 ”。 ? 該行為是指為任務(wù)設(shè)定目標(biāo)并制定計(jì)劃，與人探討并達(dá)成一致意見，從而保證任務(wù)完成的行為。大學(xué)生的組織與協(xié)調(diào)行為很大一部分體現(xiàn)在能否獨(dú)立組織各項(xiàng)學(xué)生活動(dòng)，而活動(dòng)的組織過程則充分考驗(yàn)了組織者的總體目標(biāo)設(shè)定及分步計(jì)劃制定能力，要求組織者能夠提出切實(shí)可行的活動(dòng)實(shí)施計(jì)劃，并在此過程中廣泛征求他人的意見，得到認(rèn)可，同時(shí)還能夠身體力行做出表率，使參與者能夠一起為活動(dòng)的順利開展、任務(wù)的圓滿完成而共同努力。 ? 要素三： “溝通交流行為 ”。 ? 該行為是大學(xué)生有效地協(xié)調(diào)自身與環(huán)境各種要素的之間關(guān)系的必備條件。這種行為可以使大學(xué)生在組織活動(dòng)中較好的組織各項(xiàng)工作及協(xié)調(diào)各方面的關(guān)系，并根據(jù)工作的要求把各方面的力量統(tǒng)一起來，充分調(diào)動(dòng)各方面的積極性，協(xié)調(diào)好人際關(guān)系，合理調(diào)配各項(xiàng)要素，保證了人與人、人與物、人與事之間的和諧，使各項(xiàng)工作落到實(shí)處、收到實(shí)效，使目標(biāo)計(jì)劃得以順利實(shí)施。 ? 要素四： “動(dòng)員合作行為 ”。 ? 該行為是組織與協(xié)調(diào)行為中一個(gè)重要的維度，它與溝通交流行為共同構(gòu)成了是活動(dòng)成功的保障，主要指組織者具有強(qiáng)烈的組織目標(biāo)意識(shí)和主人翁責(zé)任感、密切與人合作、容納不同的觀點(diǎn)、積極主動(dòng)的感召激勵(lì)其他組織成員為目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)付出最大努力的行為。大學(xué)生活動(dòng)的組織實(shí)施過程處處體現(xiàn)了分工合作的重要性，沒有有合作的意識(shí)、不具有合作的能力是不可能搞好組織活動(dòng)的，這就要求大學(xué)生具有較好的組織合作行為，在面對(duì)問題時(shí)能夠真誠地與人合作，共同去解決問題，只有如此才能達(dá)到彼此信任，進(jìn)而完成各項(xiàng)活動(dòng)和工作 。 back ? 以四要素的角度切入，毫無疑問，組織與協(xié)調(diào)行為的理想狀況必然是四要素的和諧統(tǒng)一，即大學(xué)生在擁有出色的信息處理行為、優(yōu)秀的計(jì)劃設(shè)定行為的同時(shí)，也具備突出的溝通交流行為和出色的動(dòng)員合作行為。 ? 出色的信息處理行為是指能夠迅速過濾判斷新信息、新事物，在短時(shí)間內(nèi)分析處理獲取的信息數(shù)據(jù)，將處理后的信息準(zhǔn)確、有效地傳達(dá)給其他人，并能合理運(yùn)用所收集處理的各種信息。 ? 優(yōu)秀的計(jì)劃設(shè)定行為意味著能夠獨(dú)立設(shè)定切合實(shí)際的目標(biāo)和分步計(jì)劃，并合理地將其他人的意見融合，當(dāng)同時(shí)存在多項(xiàng)事務(wù)時(shí)，能夠進(jìn)行妥善的統(tǒng)籌安排，使達(dá)到帕累托最優(yōu)。 ? （注：帕累托最優(yōu) Pareto Optimality ：是博弈論中的重要概念，是指資源分配的一種理想狀態(tài)，即在不使任何人境況變壞的前提下，也不可能再使某些人的處境變好。換句話說，就是不可能再改善某些人的境況，而不使任何其他人受損。） ? 突出的溝通交流行為集中表現(xiàn)為大學(xué)生善于溝通，能與他人自由交流，清晰準(zhǔn)確地表達(dá)自己思路，并能協(xié)調(diào)處理好組織成員間的關(guān)系，合理進(jìn)行各種人員安排，充分發(fā)揮各方面的力量及調(diào)動(dòng)各方面的積極性，能對(duì)
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