心理咨詢技術培訓課件(編輯修改稿)
2025-03-01 16:06 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 道他恨我具體點說，你怎么知道他皺眉頭就表示他恨你先決條件 必須假定某些條件才能使話講得通我知道他不愛我 具體點說，你是怎么知道的？即時性 即時性，又稱為直接性，有兩方面的含義，一是指幫助來訪者注意此時此刻的經(jīng)驗和感受；另一含義是咨詢者對來訪者有關咨訪關系的反應及時給與回應。 面質，也稱對質，是指干預者指出當事人自身存在的情感、觀念、行為的矛盾，促使其面對或正視這些矛盾的一種語言表達方式。干預者實施面質，并不在于向當事人說明他說錯什么話，做錯什么事，既不是 “ 指出錯誤 ” ，而是 “ 反射矛盾 ” 。前者的重心落在糾正錯誤上，攻擊當事人；后者的重心則落在討論矛盾，幫助當事人。 面質面質的意義 美國心理輔導專家伊根指出：面質已日益成為心理輔導的核心部分，它促使學生發(fā)現(xiàn)其言行中的種種自我挫敗表現(xiàn)，并努力加以克服。面質的意義不在于否定對方，貶低對方，教訓對方；而在開啟對方，激勵對方，使對方學會辯證地看待當前所面臨的問題。面質的意義（一）有利于澄清來訪者情感、觀念以及行為上的矛盾，使咨詢者把握來訪者真正的感受。 有些來訪者存在有意無意的防衛(wèi)心理或者對自己的情感、觀念比較模糊，因此，可能出現(xiàn)前后的言行或情感不一致；這時咨詢者需要使用面質，使來訪者明確自己的言行或情感。只有這樣，才能進行下一步的咨詢。訪：我特別討厭我班的一個男生，看到他，我上課根本無法集中注意力。咨：你是說你很討厭他，他影響了你的學習。訪：對啊，你說他為什么這么討厭？咨：能具體的講一下嗎？訪：他也沒有招我惹我，但我就是看著他不舒服。咨：那你這種感覺是從什么時候開始的？訪：這學期開始吧，所以他一看我，我就用眼睛瞪他。咨：那你對他以前的感覺是什么樣的？訪：（臉紅）我以前很喜歡他。咨：你討厭他也許是你喜歡他的另一種表現(xiàn)形式，對不對？面質的意義舉例說明：面質的意義（二） 有利于來訪者認識自己對人、事的理解和要求與現(xiàn)實間的差距，促使其自我思考，勇敢面對現(xiàn)實，從而做出行為或認知上的改變。 有些來訪者在認知上存在誤區(qū)，她不愿承認現(xiàn)實，因此躲在自己的精神世界里，不愿承認自己的差距，這樣做雖然免于他的自尊心受打擊，但是從長遠來看，有可能會給他帶來更大的傷害，因此，這個時候需要應用面質，使他能夠面對現(xiàn)實。訪：老師，最近幾天感覺特別壓抑。咨：你是說這幾天感覺很壓抑，對嗎？訪：是啊，單元考考得很差，不知道怎么辦才好？咨：由此產(chǎn)生心理上的落差，感覺很失落，又找不到很好的解決方法？訪：是啊，考試時，明明會的題目都做錯了，并且做得很慢，如果不是這樣，我想我不會考得這么差的。咨：你是說正是這兩個原因造成你這次考得比糟，所以你感覺到心里很不平衡。訪：心里很不服氣，憑什么初中時成績比我差的現(xiàn)在比我考得好，都怪我太馬虎了。咨：你承認不承認，不管是馬虎還是速度比較慢，都說明你對知識的掌握還不夠扎實，對嗎？面質的意義舉例說明：（三）有利于來訪者認識到自己 認知方式與思維方法的誤區(qū)，消除其認知方式中的某些片面性與主觀性。 正如認知療法的主要代表人物貝克所說： “適應不良的行為與情緒，都源于適應不良的認知，因此，行為矯正療法不如認知療法。 ” 可見，由于來訪者在認知方式與思維方法上存在誤區(qū)，會造成行為及情緒上的問題，但是來訪者卻認識不到這種誤區(qū)，這是就需要應用面質，使其意識到，從而做出改善。面質的意義訪：如果她主動向我道歉，我才會與她和好。咨：你的意思是她如果先提出道歉，你才會與她和好。訪：是啊是啊。她傷害我太深 ……咨：所以你難以原諒她，對嗎？訪：是啊，作為好朋友，怎么能說出這種話 ……咨：但是，你剛才提到，是你先傷害了她。訪：雖然是這樣，但她不應該這樣對我。咨：假如你是她，你會怎么想？ 訪：（沉默） ……咨：你有沒有感到自己把責任都推給了她，自己在整個過程中一點責任都沒有嗎？面質的意義舉例說明：面質的例子訪：我們班很多同學都在考試的時候偷看，而我沒有偷看，所以考得很差。咨：你是說，在考試時，很多人都作弊；但是你沒有，因此，感覺很不公平，對嗎？訪：是啊，氣死我了。咨：因此，你感到很生氣。那你有沒有想過去偷看，反正大家都這樣。訪： 我絕對不會去偷看，那樣不是自己真實的成績，有什么意義。 面質的例子咨：我們做這樣一個假設好不好：假如你這次成績在班里是第一名，你還會不會這么怨恨作弊的人？訪：那當然不會了。 咨：為什么？ 訪：我都考第一名了，他們偷看不偷看和我有什么關系，反而更加證明了我的能力：他們作弊都超不過我。 面質的例子咨：你剛才說你這次成績在班級排三十多名，假如在考試當中，你也作弊，進入班級前十名，有什么感受？訪：沒什么啦，偷看得來的，又不代表自己的真實成績。 咨：那別人偷看得來的成績能不能代表他真實的成績？ 訪：當然不能啦。 面質的例子咨：假如別人都沒有作弊，自己的成績處于三十多名，你應該怎么辦？訪：當然是奮起直追了，我相信只要自己努力，肯定會有收獲。咨：那現(xiàn)在的現(xiàn)實情況是，很多人都作弊，自己的成績處于三十多名，你又應該怎么辦呢？訪：老師，我知道該怎么做了 …… 使用面質注意事項面質必須以良好的咨訪關系為基礎，以充分接納來訪者為前提。面質要有事實根據(jù)，事件必須具體、明確。 嘗試、試探的態(tài)度進行面質，且應避免辯解。 面質不宜一步到位，而應循序漸進的進行。了解來訪者的技術傾 聽探 問釋 義 情感反應總 結傾 聽 探 問 探問，是指咨詢者為了幫助來訪者有更多的內(nèi)心表露，在必要的情況下，圍繞著來訪者的核心問題和輔導目標，提出相關的一些問題來詢問來訪者。 用于促進言語表達，
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