【總結】1.初步學會用“五舍六入”的方法來求湊整。2.在經歷自主探索的過程中,初步了解生活中除了四舍五入等湊整的方法外還存在其他不同的方法。去尾法:在截取數(shù)的近似值時,把舍去的部分去掉后,所保留的數(shù)不變,這種截取數(shù)的近似值的方法,叫做去尾法。≈≈≈≈≈≈進一法:是去
2024-12-11 03:47
【總結】小數(shù)加減法的簡便運算本節(jié)課我們主要來學習小數(shù)加減法的簡便計算,同學們要結合實際例子理解整數(shù)的運算定律在小數(shù)中同樣適用,能夠應用加減法的運算定律解決相關的實際問題??谒悖?847+52+4875+139+61+2258368-273-27=9847+(52+48)加法的交換律a+b=b+a=(75+2
【總結】。。,同學們要感受到數(shù)學來源于生活,培養(yǎng)自己學習數(shù)學的興趣。讀出下列各物品的價格和重量。薯片每筒洗衣粉每袋一袋蘋果重一只南瓜重探究一時間20世紀50年代19911992202120212021市區(qū)人均公共綠地面積(m2)202
【總結】小數(shù)加減法的簡便運算滬教版四年級數(shù)學下冊本節(jié)課我們主要來學習小數(shù)加減法的簡便計算,同學們要結合實際例子理解整數(shù)的運算定律在小數(shù)中同樣適用,能夠應用加減法的運算定律解決相關的實際問題??谒悖?847+52+4875+139+61+2258368-273-27=9847+(52+48)加法的交換律a+b=
2024-11-29 00:06
【總結】解決問題第一課時教學目標,綜合運用所學知識和技能解決簡單的實際問題。體會解決問題策略的多樣性。。教學難點幫助學生理解“速度不同、方向不同、起始時間不同、相向而行”等信息。教學具準備制作例1情景圖的課件。教學過程教師活動學生活動復習舊知引入新知(出示復習題目)一輛汽
2024-11-28 17:03
【總結】解決問題教學內容:教材第(30頁-32頁)例1、例2及相關習題。教學目標:1.培養(yǎng)學生搜集信息,提出數(shù)學問題,應用所學知識解決實際問題的能力。2.探索解決問題的多樣化,培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維。教學重點﹑難點:經歷探索的過程,發(fā)現(xiàn)解決問題的規(guī)律。教學關鍵:能用多種方法解決實際問題。教學過程:
【總結】解決行程問題的策略蘇教版四年級數(shù)學下冊本節(jié)課我們主要來學習解決形成問題的策略,同學們要掌握用列表和線段圖法解決形成問題的步驟,能夠用自己喜歡的方法解決相關的實際問題。每分要走70米,4分才能到學堂你知道我家到學校有多遠嗎?學校小明家小芳家小明和小芳同時從家里出發(fā)走向學校(如圖)經過4分兩人在
2024-11-29 12:52
【總結】折線統(tǒng)計圖的畫法本節(jié)課我們主要來學習折線統(tǒng)計圖的畫法,同學們要理解并掌握折線統(tǒng)計圖的畫法,能夠按照畫折線統(tǒng)計圖的步驟畫一些簡單的折線統(tǒng)計圖,能夠解決相關的實際問題。游泳衣銷量情況季度一二三四數(shù)量(萬件)525103010515202530萬件一二三四(季度
2024-11-17 00:24
【總結】西師大版三年級數(shù)學下冊學習目標1.同學們能運用除法和其他所學知識解決解決問題,增強問題意識,提高解決實際問題的能力。2.通過例題的探索、研究進一步提高同學們分析解決實際問題的能力。1誰加工得快?1誰加工得快?可以這樣比:1誰加工得快?可以這樣比:李師傅每時加工:1誰加工得快?可以
2024-11-17 00:35
【總結】西師大版三年級數(shù)學下冊教學目標,探索綜合運用乘、加解決問題的策略,并能運用數(shù)學語言進行表述和交流。,學習從問題入手、分析解決問題和通過移動變換解決問題的策略。,獲得成功的體驗。解決春游中的數(shù)學問題例例參加春游的同學有多少人?例參加春游的同學有多少人?你是怎
2024-12-11 04:05
【總結】本節(jié)課我們主要來學習平行,同學們要理解并掌握平行的概念,能夠判斷兩條直線是否平行,可以解決相關的實際問題。復習??沒有端點,可以無限延長。線段是它所在直線的一部分。134212345互相平行相交c同一平面內
2024-11-17 16:00
【總結】垂直、交點、互相垂直、垂足等概念的含義,并能用符號表示兩條直線的垂直關系。(或線段)是否互相垂直。,體驗數(shù)學的價值。徐匯區(qū)建襄小學(1)(2)相交不成直角的相交成直角(1)(2)(3)(4)ab當兩條直線相交成直角時,這兩條直線互相垂直,其中一條直線叫做另一條直線
【總結】垂直、交點、互相垂直、垂足等概念的含義,并能用符號表示兩條直線的垂直關系。(或線段)是否互相垂直。,體驗數(shù)學的價值。。提問:想一想,這些路口是怎么形成的?。3.回憶一下直線有何特點?想象一下這兩條直線會相交嗎?通過實踐驗證,你有什么發(fā)現(xiàn)?
【總結】觀察物體引入新授練習鞏固練習擺成一堆組合在一起擺成兩堆中間分開正面看:側面看:上面看:不同的擺法,在某個位置看可能會有同的結果12如果從上面看到的形狀與原來相同,可以怎么擺?如果從側面看到的形狀與原來相同,可以怎么擺?正面看:側面看:上面看:
2024-11-29 22:37
【總結】滬教版四年級數(shù)學下冊通過本節(jié)課的復習同學們要能夠正確理解“增加幾倍”與“增加到幾倍”的不同含義。能夠有根據(jù)實際情況,選擇不同的解題思路的意識和能力。能夠解決相關的實際問題。把小胖帶的蘋果數(shù)增加2倍,就是我?guī)У奶O果數(shù)。把小胖帶的蘋果數(shù)增加到2倍,就是我?guī)У奶O果數(shù)。我?guī)Я?個蘋果。增加倍增加到倍
2024-12-11 08:50