【總結(jié)】主動脈物質(zhì)運輸?shù)钠鞴佟呐K1、人體內(nèi)的血管有哪幾種?三種血管的各自有何特點?(請同學們從管壁、官腔、血流速度等方面回答)2、如何在血流方向上區(qū)分動脈、靜脈和毛細血管呢?復習提問:謎底:心臟謎語
2025-11-10 05:05
【總結(jié)】心臟和血管的保護身邊事?據(jù)調(diào)查,我國每年約有150萬新發(fā)病的腦中風患者和75萬冠心病患者,由此導致的家庭、醫(yī)療和經(jīng)濟負擔已成為不可忽視的社會問題。心臟和血管疾病已成為危害我國人民健康的第一“殺手”。?心臟和血管疾病的致病原因是什么?在日常生活中如何保護心臟和血管,使它健康地工作呢?讓我們一同來學習第四節(jié)心臟和血管的保護。心血管疾病
2025-11-09 07:08
【總結(jié)】七年級下冊亮亮小朋友很疑惑“媽媽,頭部受傷了,在手上打點滴就能治好病嗎?”情境導入血液循環(huán)路線本節(jié)目標1、血液經(jīng)過肺循環(huán)后最先流回到右心房.___________(判斷對錯)。自主學習反饋×( ?。〢.動脈→心室→心房B.心房→動脈→心室C.心房→心室→動脈D.心室→動脈→心房C
2025-06-12 02:35
【總結(jié)】第四節(jié)珍愛生命拒絕毒品七年級下冊。。最毒的蛇有最美的紋理最毒的花有最美的風姿你們想丌想了解這些人和罌粟花的故事呢?毒品的主要種類?冰毒?海洛因?鴉片?大麻?可卡因
2025-11-09 07:07
【總結(jié)】物質(zhì)運輸?shù)钠鞴傺軐嶒灒耗康囊竽康囊螅?、了解血液在血管中流動的情況。2、嘗試辨別血管的種類。想一想??保持魚體濕潤?低倍鏡的視野更開闊觀察思考討論在粗細不同的血管中,血液流動的速度是否相同?若不同,哪個流速快,哪個流速慢?觀察二:
2025-11-10 04:22
【總結(jié)】第四節(jié)珍愛生命拒絕毒品七年級下冊、傳播途徑及預防措施。。一提到艾滋病你首先想到了哪個詞?搶答骨瘦如柴的患者貧困的患者悲痛的妻子兒子死于艾滋病留下一個孫子也是艾滋病病毒攜帶者一、艾滋病的概念艾滋病AIDS(Acqu
【總結(jié)】第一節(jié)激素與生長發(fā)育學習目標、甲狀腺激素和胰島素等的生理作用。異常引起的癥狀。自主學習P89理解生長激素和甲狀腺激素的生理功能。患者一16歲,身高只有58厘米,袖珍女孩,智力正常。學以致用患者一這人患了:病因是:侏儒癥
【總結(jié)】第二節(jié)健康地度過青春期七年級下冊。、心理特征、衛(wèi)生保健。小麗和王東都是學習非常優(yōu)異的學生,一次偶然的機會,他們相互認識了,幵且相互產(chǎn)生了好感。于是王東就經(jīng)常以各種名義找小麗去逛街戒去玩。一個學期過去了,小麗和王東的學習成績在不知不覺中明顯下降了。老師多次找他們談心,他們?nèi)匀徊粸樗鶆印T谖覀兺瑢W中有
【總結(jié)】第二節(jié)物質(zhì)運輸?shù)钠鞴僦R點一實驗:觀察血液的流動,用濕紗布或脫脂棉包住小魚的頭部和軀干部,保持魚體濕潤。待小魚安定后,把培養(yǎng)皿放在顯微鏡的載物臺上,用低倍鏡觀察小魚的尾鰭。知識點二血管的結(jié)構(gòu)、功能、靜脈、毛細血管動脈靜脈毛細血管模式圖
2025-11-06 15:48
【總結(jié)】楚河漢界,風云叱咤,稱霸四方。世事如棋,乾坤莫測,笑盡英雄。阿城(1949——)中學未完,“文革”開始,去山西農(nóng)村插隊,開始習畫。轉(zhuǎn)往內(nèi)蒙草原寫生,而后去云南建設兵團農(nóng)場落戶,與著名畫家范曾成莫逆之交?!拔母铩焙螅对扑]《世界圖書》
2025-11-10 18:05
【總結(jié)】口技林嗣環(huán)第二課時?學習目標,爭取當堂背誦。2.了解正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合的寫法,并嘗試運用。文中哪個字最能概括口技表演者技藝的高超?善:擅長、善于“善”也是統(tǒng)領全文的關(guān)鍵字眼.課文寫口技表演的是哪幾段?寫了哪幾個場景?分別
2025-11-09 07:06
【總結(jié)】學習目標整體感知研讀課文課文小結(jié)布置作業(yè)情境導入情境導入學習目標1.了解作者,掌握、積累文中生字詞。2.學習文中寫景的方法,感知文章語言,學習整句與散句相結(jié)合、比喻與排比相結(jié)合的寫作手法。3.動物是人類的朋友,通過學習本文培養(yǎng)保護動物的
【總結(jié)】蟋蟀作者簡介法布爾亨利·法布爾(1823—1915)法國著名科學家,科普作家。出生于農(nóng)民家庭,從小生活極其窮困,作過中學教師,業(yè)余自學,花十二年的時間,先后取得業(yè)士、雙學士和博士學位,中學教書二十余年兢兢業(yè)業(yè),同時業(yè)余觀察研究昆蟲及植物,發(fā)表
【總結(jié)】學習目標整體感知研讀課文課文小結(jié)布置作業(yè)情境導入情境導入學習目標1.了解作者及作品特色,了解天鵝的特點。2.通過導讀和自讀整體感知課文,了解文章內(nèi)容。3.認識與動物和諧相處的重要性,增強保護動物的意識。返回布豐(182