員工素質(zhì)持續(xù)提升方案研究(編輯修改稿)
2024-12-22 22:32 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 職工在一定程度上產(chǎn)生一定的壓力以鞭策其嚴(yán)肅了自身工作態(tài)度和工作 行為。 、制定崗位說(shuō)明書(shū)，明確崗位職責(zé)，定崗定編 企業(yè)的職工隊(duì)伍的優(yōu)化包含數(shù)量、質(zhì)量、結(jié)構(gòu)全方位的優(yōu)化，明確崗位職責(zé)，規(guī)范量化工作內(nèi)容，形成崗位說(shuō)明書(shū)，嚴(yán)格崗位編制，按需設(shè)崗、競(jìng)聘上崗、按崗聘用。以標(biāo)準(zhǔn)化，規(guī)范化，流程化工作內(nèi)容，通過(guò)這種辦法嚴(yán)格要求職工，逐步轉(zhuǎn)變目前工作分工紊亂，職責(zé)不明，態(tài)度懶散的工作習(xí)慣，優(yōu)化組織結(jié)構(gòu)。定期進(jìn)行崗位評(píng)價(jià)，幫助職工找到工作中存在的不足，讓職工在競(jìng)爭(zhēng)中成長(zhǎng)。依托公司標(biāo)準(zhǔn)化管理活動(dòng)的開(kāi)展，基礎(chǔ)設(shè)施分局對(duì)所屬項(xiàng)目單位的所有崗位及崗位職責(zé)相關(guān)崗位工作內(nèi)容，崗位構(gòu)成要素 ，項(xiàng)目機(jī)構(gòu)構(gòu)成等進(jìn)行了全面的詳細(xì)的盤(pán)點(diǎn)、整理，并將在后期工作中將聯(lián)合各個(gè)職能部門(mén)進(jìn)行深刻的崗位分析形成一套完整，標(biāo)準(zhǔn)的，科學(xué)的崗位說(shuō)明、崗位評(píng)價(jià)體系，以逐步規(guī)范入職條件，工作職責(zé)，工作評(píng)價(jià)。讓職工在日常工作中規(guī)范自我行為，提升管理水平。 、分層分類(lèi)按需培訓(xùn)，全面提升綜合素質(zhì) 根據(jù)基礎(chǔ)設(shè)施分局現(xiàn)有職工的年齡，崗位，學(xué)歷等對(duì)職工分層次 第 9 頁(yè) 共 20 頁(yè) 分類(lèi)別進(jìn)行培訓(xùn)，員工能否勝任本職工作，是由員工自身?yè)碛械闹R(shí)（ Knowledge）、態(tài)度（ Attitude）、技能（ Skills）、習(xí)慣（ Habits）所決定的。從以 上方面著手采取多種方式促進(jìn)職工成長(zhǎng)。 A 、基于員工職業(yè)生涯發(fā)展：人力資源部依據(jù)公司人力資源規(guī)劃的要求結(jié)合員工的個(gè)人發(fā)展計(jì)劃，制定企業(yè)階段性培訓(xùn)內(nèi)容體系，其特點(diǎn)是企業(yè)針對(duì)未來(lái)企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略要求，將培育企業(yè)核心能力與員工職業(yè)發(fā)展相結(jié)合，為員工在本單位提供一條合理的、多通道的個(gè)人發(fā)展階梯，滿足員工自我實(shí)現(xiàn)的需求。在組織中，每一個(gè)崗位都有崗位必備的專(zhuān)業(yè)知識(shí)與技能要求。通過(guò)學(xué)習(xí)，掌握這些知識(shí)和技能就是其能夠繼任本崗位的必要條件，崗位晉升或調(diào)動(dòng)必須通過(guò)學(xué)習(xí)，掌握相應(yīng)新職位所必須具備的知識(shí)和技能。特別是針對(duì)新分大學(xué)生職業(yè)生 涯發(fā)展路徑及職業(yè)能力開(kāi)發(fā)，為促進(jìn)員工職業(yè)多元化發(fā)展，應(yīng)該根據(jù)員工的性格、興趣、特長(zhǎng)以及內(nèi)外部環(huán)境，開(kāi)展《職業(yè)生涯設(shè)計(jì)書(shū)》設(shè)計(jì)，結(jié)合個(gè)人生涯設(shè)計(jì)，從組織層面設(shè)計(jì)員工職業(yè)生涯路徑； B、基于員工類(lèi)別及崗位：根據(jù)企業(yè)發(fā)展的戰(zhàn)略目標(biāo)，結(jié)合員工所在部門(mén)的需要，培訓(xùn)內(nèi)容按管理類(lèi)、技術(shù)類(lèi)、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)類(lèi)、施工生產(chǎn)類(lèi)等分別設(shè)置。針對(duì)不同類(lèi)別崗位的業(yè)務(wù)技術(shù)和管理需要，學(xué)習(xí)與崗位知識(shí)相關(guān)的、基礎(chǔ)的、成熟的、系統(tǒng)的學(xué)科理論和實(shí)踐知識(shí)，要求各個(gè)業(yè)務(wù)系統(tǒng)避免千篇一律的教學(xué)而應(yīng)“按需施教”、“因材施教”，服從于實(shí)際的需求實(shí)施培訓(xùn)； C、基于公 司業(yè)務(wù)開(kāi)拓與發(fā)展需要： 從水電到非水電的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型必然要求企業(yè)職工的素質(zhì)進(jìn)一步全面化，增加非水電業(yè)務(wù)市場(chǎng)開(kāi)拓所需的各類(lèi)取證培訓(xùn)，加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)有人員對(duì)非 第 10 頁(yè) 共 20 頁(yè) 水電專(zhuān)業(yè)技術(shù)的教育，多管齊下。根據(jù)行業(yè)規(guī)則逐步增強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施分局非水電業(yè)務(wù)開(kāi)發(fā)的能力。此類(lèi)工作在分局領(lǐng)導(dǎo)的高瞻遠(yuǎn)矚之下，基礎(chǔ)設(shè)施分局預(yù)見(jiàn)性的做了充分準(zhǔn)備，在分局大舉開(kāi)拓非水電市場(chǎng)特別是房屋建筑市場(chǎng)前期，組織了多批湖南省建設(shè)廳專(zhuān)業(yè)技術(shù)資格（建設(shè)廳）、三類(lèi)人員資格考核等取證考試，以及積極鼓勵(lì)引導(dǎo)分局符合條件職工參與房屋建筑、鐵路工程、公路工程等專(zhuān)業(yè)的一級(jí)建造師資格考 試，此類(lèi)資格的取得為分局非水電業(yè)務(wù)的不斷開(kāi)拓提供了硬件保障。并且還在進(jìn)一步的引導(dǎo)和激勵(lì)職工積極參與此類(lèi)取證學(xué)習(xí)，要求職工在取得證書(shū)的同時(shí)，認(rèn)真參加培訓(xùn)，彌補(bǔ)分局現(xiàn)有人員的非水電專(zhuān)業(yè)技術(shù)知識(shí)方面的不足。 鑒于施工建筑企業(yè)的行業(yè)特殊性以及基礎(chǔ)設(shè)施分局所屬業(yè)務(wù)項(xiàng)目的地域分散性，在選擇培訓(xùn)方法上也許多種考慮，并可以將培訓(xùn)方式多樣化，以保障培訓(xùn)效果的同時(shí)將培訓(xùn)成本降到最低。 、培訓(xùn)的基本模式 員工培訓(xùn)。作為企業(yè)為員工提供的一種福利，正逐步走進(jìn)員工的心中。一方面．單位需要不斷提升員工的素 質(zhì)以滿足公司的發(fā)展和創(chuàng)新，企業(yè)需要一支可以迅速、準(zhǔn)確地將技術(shù)轉(zhuǎn)化為有效生產(chǎn)力的員工隊(duì)伍；另一方面．員工也需要企業(yè)為之搭建一個(gè)有效的發(fā)展平臺(tái)，在提升自身素質(zhì)和能力的同時(shí)也為自己贏得更廣闊的發(fā)展空間。培訓(xùn)為公司與員工提供了一個(gè)雙贏的機(jī)遇。培訓(xùn)模式可以簡(jiǎn)單地分為個(gè)別培訓(xùn)、集中培訓(xùn)、自主培訓(xùn)、外派培訓(xùn)，而且這幾種模式各有利弊，后期的培訓(xùn)中將針對(duì)不同群里的層次的特征采取不同的培訓(xùn)模式或揚(yáng) 第 11 頁(yè) 共 20 頁(yè) 長(zhǎng)避短多種培訓(xùn)模式結(jié)合的辦法讓員工的綜合素質(zhì)得到全面提升，爭(zhēng)取不落下任何一位員工： A、個(gè)別培訓(xùn) 師帶徒一對(duì)一的培訓(xùn)一直為水 電八局幾代人沿用的培訓(xùn)方法之一，其優(yōu)勢(shì)在于：職工可以在實(shí)踐工作中，遇到問(wèn)題解決問(wèn)題，在學(xué)習(xí)過(guò)程中有導(dǎo)師直接交到，直接接受導(dǎo)師多年的工作經(jīng)驗(yàn)，能讓新進(jìn)職工快速的進(jìn)入工作角色，迅速提高工作質(zhì)量。其劣勢(shì)在于導(dǎo)師和徒弟都是主觀上的個(gè)體，個(gè)體就存在差異，個(gè)體與個(gè)體之間的溝通會(huì)影響到教與學(xué)的質(zhì)量，組織需在此項(xiàng)工作的宣貫上做大量的輔助工作。 B、集中培訓(xùn) 其優(yōu)勢(shì)在于：在進(jìn)行充分的培訓(xùn)需求調(diào)研后。通過(guò)確定和規(guī)范培訓(xùn)內(nèi)容。避免培訓(xùn)計(jì)劃的隨意性；整合并合理利用培訓(xùn)資源，可提升師資隊(duì)伍的
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