員工素質(zhì)持續(xù)提升方案研究(編輯修改稿)
2024-12-22 22:32 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 職工在一定程度上產(chǎn)生一定的壓力以鞭策其嚴肅了自身工作態(tài)度和工作 行為。 、制定崗位說明書，明確崗位職責，定崗定編 企業(yè)的職工隊伍的優(yōu)化包含數(shù)量、質(zhì)量、結(jié)構(gòu)全方位的優(yōu)化，明確崗位職責，規(guī)范量化工作內(nèi)容，形成崗位說明書，嚴格崗位編制，按需設(shè)崗、競聘上崗、按崗聘用。以標準化，規(guī)范化，流程化工作內(nèi)容，通過這種辦法嚴格要求職工，逐步轉(zhuǎn)變目前工作分工紊亂，職責不明，態(tài)度懶散的工作習慣，優(yōu)化組織結(jié)構(gòu)。定期進行崗位評價，幫助職工找到工作中存在的不足，讓職工在競爭中成長。依托公司標準化管理活動的開展，基礎(chǔ)設(shè)施分局對所屬項目單位的所有崗位及崗位職責相關(guān)崗位工作內(nèi)容，崗位構(gòu)成要素 ，項目機構(gòu)構(gòu)成等進行了全面的詳細的盤點、整理，并將在后期工作中將聯(lián)合各個職能部門進行深刻的崗位分析形成一套完整，標準的，科學的崗位說明、崗位評價體系，以逐步規(guī)范入職條件，工作職責，工作評價。讓職工在日常工作中規(guī)范自我行為，提升管理水平。 、分層分類按需培訓，全面提升綜合素質(zhì) 根據(jù)基礎(chǔ)設(shè)施分局現(xiàn)有職工的年齡，崗位，學歷等對職工分層次 第 9 頁 共 20 頁 分類別進行培訓，員工能否勝任本職工作，是由員工自身擁有的知識（ Knowledge）、態(tài)度（ Attitude）、技能（ Skills）、習慣（ Habits）所決定的。從以 上方面著手采取多種方式促進職工成長。 A 、基于員工職業(yè)生涯發(fā)展：人力資源部依據(jù)公司人力資源規(guī)劃的要求結(jié)合員工的個人發(fā)展計劃，制定企業(yè)階段性培訓內(nèi)容體系，其特點是企業(yè)針對未來企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略要求，將培育企業(yè)核心能力與員工職業(yè)發(fā)展相結(jié)合，為員工在本單位提供一條合理的、多通道的個人發(fā)展階梯，滿足員工自我實現(xiàn)的需求。在組織中，每一個崗位都有崗位必備的專業(yè)知識與技能要求。通過學習，掌握這些知識和技能就是其能夠繼任本崗位的必要條件，崗位晉升或調(diào)動必須通過學習，掌握相應(yīng)新職位所必須具備的知識和技能。特別是針對新分大學生職業(yè)生 涯發(fā)展路徑及職業(yè)能力開發(fā)，為促進員工職業(yè)多元化發(fā)展，應(yīng)該根據(jù)員工的性格、興趣、特長以及內(nèi)外部環(huán)境，開展《職業(yè)生涯設(shè)計書》設(shè)計，結(jié)合個人生涯設(shè)計，從組織層面設(shè)計員工職業(yè)生涯路徑； B、基于員工類別及崗位：根據(jù)企業(yè)發(fā)展的戰(zhàn)略目標，結(jié)合員工所在部門的需要，培訓內(nèi)容按管理類、技術(shù)類、市場營銷類、施工生產(chǎn)類等分別設(shè)置。針對不同類別崗位的業(yè)務(wù)技術(shù)和管理需要，學習與崗位知識相關(guān)的、基礎(chǔ)的、成熟的、系統(tǒng)的學科理論和實踐知識，要求各個業(yè)務(wù)系統(tǒng)避免千篇一律的教學而應(yīng)“按需施教”、“因材施教”，服從于實際的需求實施培訓； C、基于公 司業(yè)務(wù)開拓與發(fā)展需要： 從水電到非水電的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型必然要求企業(yè)職工的素質(zhì)進一步全面化，增加非水電業(yè)務(wù)市場開拓所需的各類取證培訓，加強對現(xiàn)有人員對非 第 10 頁 共 20 頁 水電專業(yè)技術(shù)的教育，多管齊下。根據(jù)行業(yè)規(guī)則逐步增強基礎(chǔ)設(shè)施分局非水電業(yè)務(wù)開發(fā)的能力。此類工作在分局領(lǐng)導的高瞻遠矚之下，基礎(chǔ)設(shè)施分局預(yù)見性的做了充分準備，在分局大舉開拓非水電市場特別是房屋建筑市場前期，組織了多批湖南省建設(shè)廳專業(yè)技術(shù)資格（建設(shè)廳）、三類人員資格考核等取證考試，以及積極鼓勵引導分局符合條件職工參與房屋建筑、鐵路工程、公路工程等專業(yè)的一級建造師資格考 試，此類資格的取得為分局非水電業(yè)務(wù)的不斷開拓提供了硬件保障。并且還在進一步的引導和激勵職工積極參與此類取證學習，要求職工在取得證書的同時，認真參加培訓，彌補分局現(xiàn)有人員的非水電專業(yè)技術(shù)知識方面的不足。 鑒于施工建筑企業(yè)的行業(yè)特殊性以及基礎(chǔ)設(shè)施分局所屬業(yè)務(wù)項目的地域分散性，在選擇培訓方法上也許多種考慮，并可以將培訓方式多樣化，以保障培訓效果的同時將培訓成本降到最低。 、培訓的基本模式 員工培訓。作為企業(yè)為員工提供的一種福利，正逐步走進員工的心中。一方面．單位需要不斷提升員工的素 質(zhì)以滿足公司的發(fā)展和創(chuàng)新，企業(yè)需要一支可以迅速、準確地將技術(shù)轉(zhuǎn)化為有效生產(chǎn)力的員工隊伍；另一方面．員工也需要企業(yè)為之搭建一個有效的發(fā)展平臺，在提升自身素質(zhì)和能力的同時也為自己贏得更廣闊的發(fā)展空間。培訓為公司與員工提供了一個雙贏的機遇。培訓模式可以簡單地分為個別培訓、集中培訓、自主培訓、外派培訓，而且這幾種模式各有利弊，后期的培訓中將針對不同群里的層次的特征采取不同的培訓模式或揚 第 11 頁 共 20 頁 長避短多種培訓模式結(jié)合的辦法讓員工的綜合素質(zhì)得到全面提升，爭取不落下任何一位員工： A、個別培訓 師帶徒一對一的培訓一直為水 電八局幾代人沿用的培訓方法之一，其優(yōu)勢在于：職工可以在實踐工作中，遇到問題解決問題，在學習過程中有導師直接交到，直接接受導師多年的工作經(jīng)驗，能讓新進職工快速的進入工作角色，迅速提高工作質(zhì)量。其劣勢在于導師和徒弟都是主觀上的個體，個體就存在差異，個體與個體之間的溝通會影響到教與學的質(zhì)量，組織需在此項工作的宣貫上做大量的輔助工作。 B、集中培訓 其優(yōu)勢在于：在進行充分的培訓需求調(diào)研后。通過確定和規(guī)范培訓內(nèi)容。避免培訓計劃的隨意性；整合并合理利用培訓資源，可提升師資隊伍的
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