【文章內(nèi)容簡介】 多好處是可以通過統(tǒng)計不同選項的選擇率 ， 來分析比較被調(diào)查樣本對特定事物的看法或行為的不同層次或分布情況 ， 進而將被調(diào)查者樣本的特定態(tài)度和行為排列出等級順序或重要程度 。 例：您目前上網(wǎng)瀏覽最多的是哪類題材 （ 任選 3項 )？ ③多項任選題 對被調(diào)查者選項的數(shù)量不加限定 ， 可以是選一 ， 也可以是全選 。 主要適用于行為問題的調(diào)查 ， 一般不適合態(tài)度問題 。 例：您目前上網(wǎng)瀏覽最多的是哪類題材 （ 可任選 ） ？ 排列式選擇題 讓被調(diào)查者從多個選項中選出一定數(shù)量的選項并按照重要或感覺程度排出順序 。 存在兩種統(tǒng)計方式：第一種是要求將選項排出先后順序時 ， 需要統(tǒng)計每個選項在不同等級位置的選擇人數(shù) ， 然后計算各自的選擇率 ， 最后計算每個選項的加權(quán)選擇率： 加權(quán)選擇率 =第一重要選擇率 權(quán)重 +第二重要選擇率 權(quán)重 +… ；第二種是要求調(diào)查對象為選項賦值 ， 可以直接計算每個選項得分的算術(shù)平均數(shù) 。 例：在互聯(lián)網(wǎng)上 ， 您最感興趣瀏覽的是哪些類題材的網(wǎng)頁（ 請按感興趣的程度選出前 3項 ， 分別填在下面的括號內(nèi) ） ？最感興趣的是 （ ） ， 次感興趣的是 （ ） ， 第三感興趣的是 （ ） 矩陣式問題 在社會調(diào)查問卷中較為多見 ， 主要是將具體相同特征或性質(zhì) 的幾個問題以矩陣或表格的形式排列在一起 ， 一是方便被調(diào) 查者集中回答同類問題 ， 節(jié)省閱讀時間；二是減少問卷卷面 篇幅 ， 使問卷變得更精煉；三是幫助被調(diào)查者對同類問題形 成比較和對比 ， 作出更合理真實的回答 。 例：您為孩子擇校時所考慮的各種影響因素的重要性程度如何 （ 請在適當(dāng)?shù)姆礁駜?nèi)打鉤 ） ？ 重要性程度 最重要 比較重要 一般 比較不重要 最不重要 辦學(xué)水平 升學(xué)率 知名度 學(xué)習(xí)費用 后續(xù)式問題 也稱相關(guān)式 、 跳答式或追問式 ， 用于對某些特定人群提出擴性問題 ， 了解更為深入的信息資料 。 后續(xù)式問題一般有兩部分組成；一是首要問題 ， 將被調(diào)查者按照某種屬性或特征進行區(qū)分；二是后續(xù)問題 ， 對不同屬性的被調(diào)查者提出不同的問題 。 （ 注：盡量少用或不用后續(xù)式問題 ） 例： ？ （ 請繼續(xù)回答 3題 ） （ 請繼續(xù)回答第 4題 ） （ ） 年 。 （ ） ？ ※ 問題內(nèi)容的編寫 問題 對大 家普 遍適 用 問題 與研 究目 標直 接相 關(guān) 問題 的內(nèi) 容清 楚明 確 問題 不能 帶有 傾向 性 問題 不能 出難 題 正確 使用 間接 提問 避免 不恰 當(dāng)?shù)? 提問 設(shè)計 必要 的防 偽問 題 使用 敬語 含義不清表現(xiàn) ? 問題指向不明確： 例：您認為盲校學(xué)生生活狀況如何 ？ ? 問題中包含雙重問題： 例：您認為盲校學(xué)生的學(xué)習(xí)和身體狀況如何 ？ ? 問題中包含抽象性概念： 例：您認為當(dāng)前中學(xué)的教育體系是否適合社會發(fā)展的需要： ? 問題中包含專業(yè)術(shù)語： 例：在過去的 15天里 ， 你有多少天被同學(xué)欺負 ？ 5天 15天 ? 問題范圍不加限定： 例：您上網(wǎng)的平均時間是： 5小時 10小時 問題帶有傾向性 例： 中學(xué)生早戀會對學(xué)習(xí)產(chǎn)生不利影響 ， 您認為是嗎 ？ 解決傾向性問題的方法： ? 問題中不能使用對一般人具有很強影響力的對象作陳述的主語 ?盡量避免使用部分人的意見作為問題的陳述語，要站在中立場客觀陳述事實 ?盡量避免使用肯定或否定語氣比較強烈的陳述句 例： 您是黨員嗎 ？ 不恰當(dāng)提問主要表現(xiàn)為以下幾個方面 ① 否定式提問 違背了人們正常的思維邏輯 ， 容易產(chǎn)生歧義或誤解 ， 應(yīng)盡量避免如 “ 您贊成 （ 或不贊成 ） 不在校園內(nèi)安裝攝像頭嗎 ？ ” 之類的提問 。 ② 判斷正確是否 問卷調(diào)查不需要被調(diào)查者對某些事物作出道德上的判斷 ，應(yīng)盡量避免如 “ 您認為以下說法是否正確 ” 之類的提問 。 ③ 文字表述不當(dāng) 問卷調(diào)查有時會涉及到一些敏感問題，比如個人隱私、道德認知、社會禁忌等問題，盡量不要采用過于直接的問題方式，需采用一種相對較為委婉的提問形式，即間接提問。 ①投射法（將問題內(nèi)容轉(zhuǎn)移到第三方，讓被調(diào)查者對第三方的態(tài)度和行為作出評價） 例：如何對待青春期出現(xiàn)的心理障礙（必要的解釋），一種觀點認為最好主動尋求心理援助，另一種觀點認為應(yīng)該堅持自己承受。您支持哪種觀點？ ②假設(shè)法（讓被調(diào)查者按照假設(shè)的情境回答問題） 例：假如你今后生活中出現(xiàn)心理障礙（必要解釋），你會傾向采用哪種方式來應(yīng)？ ③從眾法 利用社會心理學(xué)中的從眾效應(yīng)，將問題涉及的敏感內(nèi)容擴大化，說明許多人都存在類似問題，而不是被調(diào)查者一個人的問題，減輕心理壓力，從而如實回答。 例：進入青春期，許多中學(xué)生都存在一定程度的心理障礙（必要的解釋）。您是否也存在類似問題？ ④合理情緒法 （把一些敏感或妒忌問題合理的、正面意義講清楚） 例：考試之前產(chǎn)生所謂的考試焦慮，出現(xiàn)緊張、失