現(xiàn)代中小學(xué)班主任專業(yè)化發(fā)展觀(編輯修改稿)
2025-02-24 19:37 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 刊。 2．網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)法 —— 利用網(wǎng)絡(luò)平臺實(shí)施培訓(xùn)，吸收他人的先進(jìn)理念、先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)；相互交流學(xué)習(xí)情況，開辟校長成果展示欄目，起到學(xué)習(xí)交流作用。 3．導(dǎo)師指導(dǎo)法 —— 以本縣省、市級名師、學(xué)科帶頭人為教學(xué)骨干力量，承擔(dān)對班主任的指導(dǎo)。確定具體的指導(dǎo)任務(wù)與要求，通過傳、幫、帶方式，實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)目標(biāo)。 4．實(shí)踐訓(xùn)練法 —— 在理論指導(dǎo)下重視班主任管理的實(shí)踐操作，開展案例教學(xué)、問題診斷、教育考察、經(jīng)驗(yàn)交流以及技能拓展訓(xùn)練，提高綜合能力。 培訓(xùn)方法（一） 17 5．名校解讀法 —— 解讀某校班主任隊(duì)伍建設(shè)和校本培訓(xùn)做法，并就某一特色性方面進(jìn)行解剖，聽取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的介紹，與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師互動，從而加深對理論學(xué)習(xí)的理解。 6．教學(xué)點(diǎn)評法 —— 聘請行家、師名對參訓(xùn)者學(xué)習(xí)成果（如計(jì)劃、論文、反思、案例）點(diǎn)評；參訓(xùn)者互為點(diǎn)評，點(diǎn)評學(xué)習(xí)成果（計(jì)劃、課題、論文、反思、案例）。 7．專題研究法 —— 結(jié)合班主任工作實(shí)際，開展行動研究和其他方式的教育科學(xué)研究，撰寫班主任工作反思和專題研究文章，從而得到成功的體驗(yàn)。 培訓(xùn)方法（二） 18 五、落實(shí)培訓(xùn)措施 ■ 在組織上 —— 系統(tǒng)化 ■ 在制度上 —— 規(guī)范化 ■ 在學(xué)習(xí)上 —— 指標(biāo)化 ■ 在管理上 —— 三全化 ■ 在操作上 —— 程序化 19 1．在組織上 —— 系統(tǒng)化 組織系統(tǒng) 局領(lǐng)導(dǎo)小組 普教科 人事科 校領(lǐng)導(dǎo)小組 工作系統(tǒng) 指導(dǎo)系統(tǒng) 制訂規(guī)劃 組織實(shí)施 檢查評估 信息反饋 提出意見 蹲點(diǎn)指導(dǎo) 檢查驗(yàn)收 成果推廣 20 2．在制度上 —— 規(guī)范化 培訓(xùn)政策 培訓(xùn)戰(zhàn)略 培訓(xùn)計(jì)劃 培訓(xùn)規(guī)劃 培訓(xùn)操作 21 班主任培訓(xùn)制度一覽表 制度模塊 制 度 名 稱 培訓(xùn)規(guī)劃 教育部、省、市、縣《中小學(xué)班主任培訓(xùn)規(guī)劃》 培訓(xùn)政策 《 在崗班主任培訓(xùn)管理辦法 》 《 后備班主任上崗培訓(xùn)管理辦法 》 《 班主任持證上崗制度 》 培訓(xùn)計(jì)劃 《 在崗班主任培訓(xùn)教學(xué)計(jì)劃 》 《 后備班主任培訓(xùn)教學(xué)計(jì)劃 》 《 班主任培訓(xùn)教育實(shí)踐考察計(jì)劃 》 培訓(xùn)戰(zhàn)略 《 中小學(xué)班主任培訓(xùn)實(shí)施方案 》 《 班主任培訓(xùn)總結(jié)報(bào)告制度 》 培訓(xùn)操作 《 中小學(xué)班主任培訓(xùn)學(xué)員學(xué)籍管理暫行規(guī)定 》 《 班主任培訓(xùn)班級管理制度 》 22 3．在學(xué)習(xí)上 —— 指標(biāo)化 一本教育類書 一份發(fā)展計(jì)劃 一本聽課筆
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