[教育學(xué)]中小學(xué)校長(zhǎng)專(zhuān)業(yè)化發(fā)展(編輯修改稿)
2025-01-31 14:42 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 2021/11/10 中小學(xué)校長(zhǎng)專(zhuān)業(yè)化發(fā)展 標(biāo)準(zhǔn) 4 ：校長(zhǎng)人際關(guān)系領(lǐng)導(dǎo) ? 加強(qiáng)學(xué)校中以及學(xué)校與社區(qū)的聯(lián)系 ? 塑造學(xué)校優(yōu)質(zhì)形象 ? 與學(xué)校外部相關(guān)機(jī)構(gòu)建立良好關(guān)系 ? 與其他兄弟學(xué)校建立良好的伙伴關(guān)系 標(biāo)準(zhǔn) 5 ：人格特質(zhì)與基本職責(zé) ? 展現(xiàn)個(gè)人魅力，形成領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格 ? 營(yíng)造積極的校長(zhǎng)文化促進(jìn)學(xué)校文化健康發(fā)展 ? 個(gè)人領(lǐng)導(dǎo)的倫理道德標(biāo)準(zhǔn) 標(biāo)準(zhǔn) 6 ：專(zhuān)業(yè)發(fā)展 2021/11/10 中小學(xué)校長(zhǎng)專(zhuān)業(yè)化發(fā)展 五、校長(zhǎng)專(zhuān)業(yè)發(fā)展的基本模式 1 、主體自我指導(dǎo)模式 2 、觀(guān)察模式 3 、培訓(xùn)模式 4 、探究模式 2021/11/10 中小學(xué)校長(zhǎng)專(zhuān)業(yè)化發(fā)展 六、校長(zhǎng)的專(zhuān)業(yè)發(fā)展策略 校本校長(zhǎng)發(fā)展策略 實(shí)踐反思和行動(dòng)研究策略 ——反思的內(nèi)容 ——反思的方法 ——反思的技能 實(shí)踐反思的過(guò)程就是校長(zhǎng)專(zhuān)業(yè)發(fā)展的過(guò)程 發(fā)展性校長(zhǎng)評(píng)價(jià)策略 2021/11/10 中小學(xué)校長(zhǎng)專(zhuān)業(yè)化發(fā)展 第三部分 制度建設(shè)：校長(zhǎng)專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的有力保障 2021/11/10 中小學(xué)校長(zhǎng)專(zhuān)業(yè)化發(fā)展 校長(zhǎng)職業(yè)的專(zhuān)業(yè)化要求有健全的校長(zhǎng)管理制度作保障。校長(zhǎng)管理制度建設(shè)是影響中小學(xué)校長(zhǎng)專(zhuān)業(yè)發(fā)展的最直接、最重要的制約因素。 校長(zhǎng) 職業(yè)資格證書(shū)制度 是校長(zhǎng)專(zhuān)業(yè)發(fā)展制度建設(shè)的前提 校長(zhǎng) 選拔聘用制度 是校長(zhǎng)專(zhuān)業(yè)發(fā)展制度建設(shè)的重點(diǎn) 校長(zhǎng) 培訓(xùn)提高制度 是校長(zhǎng)專(zhuān)業(yè)發(fā)展制度建設(shè)的核心 校長(zhǎng) 考核評(píng)價(jià)制度 是校長(zhǎng)專(zhuān)業(yè)發(fā)展制度建設(shè)的關(guān)鍵 校長(zhǎng) 薪金回報(bào)制度 是校長(zhǎng)專(zhuān)業(yè)發(fā)展制度建設(shè)的難點(diǎn) 2021/11/10 中小學(xué)校長(zhǎng)專(zhuān)業(yè)化發(fā)展 一、校長(zhǎng)專(zhuān)業(yè)發(fā)展制度建設(shè)的內(nèi)涵 校長(zhǎng)管理制度與校長(zhǎng)專(zhuān)業(yè)發(fā)展 校長(zhǎng)是重要的人力資源 科學(xué)地管理和開(kāi)發(fā) 根據(jù)人力資源管理流程建立健全關(guān)于校長(zhǎng)的人力資源管理制度 促進(jìn)校長(zhǎng)的專(zhuān)業(yè)發(fā)展不僅要更新思想觀(guān)念，改變思維方式，更重要的是通過(guò)什么樣的校長(zhǎng)管理制度引導(dǎo)實(shí)踐。 ——陳玉琨（教育部中學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)中心主任） 2021/11/10 中小學(xué)校長(zhǎng)專(zhuān)業(yè)化發(fā)展 我國(guó)校長(zhǎng)管理制度建設(shè)的現(xiàn)狀 ? 校長(zhǎng)職責(zé)制度（校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制） ? 校長(zhǎng)任職資格制度 ? 校長(zhǎng)培訓(xùn)制度 我國(guó)校長(zhǎng)管理制度建設(shè)的發(fā)展趨勢(shì) ? 校長(zhǎng)管理制度不完整，處于殘缺狀態(tài) ? 已有的管理制度需要改進(jìn)和完善 ? 建立一套獨(dú)立的校長(zhǎng)人事制度 2021/11/10 中小學(xué)校長(zhǎng)專(zhuān)業(yè)化發(fā)展 二、校長(zhǎng)選拔聘用制度 科學(xué)民主的校長(zhǎng)選拔制度是促進(jìn)校長(zhǎng)專(zhuān)業(yè)發(fā)展的最有力的手段之一。 目前我國(guó)校長(zhǎng)選拔的主要形式及其弊端 選拔形式 ——委任制 ——公開(kāi)招考制 ——直接選舉制 ——聘任制 2021/11/10 中小學(xué)校長(zhǎng)專(zhuān)業(yè)化發(fā)展 存在問(wèn)題： ——容易使校長(zhǎng)產(chǎn)生“官本位”思想 ——缺乏有效的權(quán)力制衡，校長(zhǎng)容易出現(xiàn)專(zhuān)權(quán)或滋生腐敗 ——校長(zhǎng)缺乏群眾基礎(chǔ)，難以樹(shù)立真正的威信 ——校長(zhǎng)隊(duì)伍良莠不齊 2021/11/10 中小學(xué)校長(zhǎng)專(zhuān)業(yè)化發(fā)展 制定科學(xué)合理的選拔標(biāo)準(zhǔn)是建立校長(zhǎng)選拔制度的前提 選拔標(biāo)準(zhǔn) （ 1）專(zhuān)業(yè)精神和職業(yè)品質(zhì)方面的要求 （ 2）專(zhuān)業(yè)知識(shí)和教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)方面的要求 （ 3）教育思想方面的要求 （ 4）教育領(lǐng)導(dǎo)能力方面的要求 （ 5）創(chuàng)新精神的要求 2021/11/10 中小學(xué)校長(zhǎng)專(zhuān)業(yè)化發(fā)展 中外校長(zhǎng)選拔制度比較 選拔條件的比較 選拔程序的比較 我國(guó)對(duì)中小學(xué)校長(zhǎng)的選用大致有三種情況： 一是實(shí)行委任制 二是少數(shù)地區(qū)學(xué)校實(shí)行聘任制 三是個(gè)別學(xué)校實(shí)行民主選舉校長(zhǎng) 2021/11/10 中小學(xué)校長(zhǎng)專(zhuān)業(yè)化發(fā)展 美國(guó) ： 面向社會(huì)招聘校長(zhǎng) 校管會(huì)建立選拔校長(zhǎng)的專(zhuān)家小組 地方教育委員會(huì)派人參與工作 選拔小組評(píng)審應(yīng)聘人選 校管會(huì)根據(jù)選拔小組提交的考核材料進(jìn)行討論 做出決定 2021/11/10 中小學(xué)校長(zhǎng)專(zhuān)業(yè)化發(fā)展 德國(guó) ： 第一步，刊登招聘廣告，由政府進(jìn)行初選。 第二步，對(duì)初選合格者進(jìn)行考察： （ 1）聽(tīng)課，了解人選者的教學(xué)水平 （ 2）讓其對(duì)年輕教師進(jìn)行評(píng)價(jià)，看其有無(wú)指導(dǎo)教師的能力 （ 3）召開(kāi)一次教師大會(huì)，看其組織能力如何 （ 4）檢查對(duì)教育政策法規(guī)掌握的情況 第三步，根據(jù)考察結(jié)果，政府與學(xué)區(qū)教育局協(xié)商確定推薦人選 第四步，上報(bào)州政府任命（進(jìn)行考試） 2021/11/10 中小學(xué)校長(zhǎng)專(zhuān)業(yè)化發(fā)展 “重點(diǎn)中學(xué)校長(zhǎng)享受正處級(jí)待遇，名校校長(zhǎng)比薄弱學(xué)校校長(zhǎng)收入高，這些現(xiàn)象將談出武漢市基礎(chǔ)教育的歷史舞臺(tái)。 “ 武漢市中心城區(qū)中小學(xué)將開(kāi)展校長(zhǎng)職級(jí)制試點(diǎn)，到2021年在全市推行。 《 人民日?qǐng)?bào) 》 (2021) 《 職級(jí)制：校長(zhǎng)人事制度的完美之道？ 》 引發(fā)爭(zhēng)論 《 中國(guó)教育報(bào) 》 （ 2021/6
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