中小學(xué)校長(zhǎng)研修心得范文大全(編輯修改稿)
2025-11-03 23:27 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 、豐富了我的思想、提高了我的認(rèn)識(shí)、增強(qiáng)了我的能力。下面就這次培訓(xùn)并結(jié)合自己平時(shí)的教學(xué)實(shí)際談?wù)勛约簩?duì)山區(qū)中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的體會(huì)。一是興趣叩開(kāi)求知之門(mén)愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，用語(yǔ)文特有文采和修辭去潛移默化每個(gè)學(xué)生。譬如，在導(dǎo)入新課時(shí)讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺(jué)地學(xué)語(yǔ)文。根據(jù)不同的課型不同的內(nèi)容，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式。有多媒體展示課文的畫(huà)面讓學(xué)生進(jìn)入情景；也有講述故事的方式導(dǎo)入；有激情朗誦導(dǎo)入；也有提問(wèn)啟發(fā)導(dǎo)入。采用激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念??引發(fā)設(shè)計(jì)，比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，讓他們?cè)跓o(wú)意中叩開(kāi)學(xué)習(xí)之門(mén)。二是愛(ài)心鋪滿求知之路魯迅說(shuō):“教育是植根于愛(ài)的?！苯處熤挥杏米约旱膼?ài),才能與學(xué)生產(chǎn)生心靈的碰撞,才能超越人的自然屬性而達(dá)到完美的境界。只有以愛(ài)心才能教會(huì)學(xué)生去愛(ài)身邊的每個(gè)人,愛(ài)身邊的一草一木。在教學(xué)法工作中，學(xué)生總是不愿意向老師說(shuō)心里話，或生性?xún)?nèi)向，或有逆反心理，或是因?yàn)橐馔獯驌?，這樣的情況并不鮮見(jiàn)。面對(duì)這樣的情況，如果大發(fā)雷霆或者置之不理，都不能解決問(wèn)題。我都能做到：分析原因是前提，因人而異是原則，對(duì)癥下藥是辦法，愛(ài)生之心是潤(rùn)滑劑。以自己的真心、愛(ài)心去理解他們，感動(dòng)他們，讓他們受教育的過(guò)程充滿愛(ài)的教育。三是積累鋪墊成才基石語(yǔ)文學(xué)習(xí)的過(guò)程就是不斷積累知識(shí)的過(guò)程，一年的研修期也證明了這點(diǎn)，急于求成不行，快速聽(tīng)課也不行（網(wǎng)絡(luò)限制連續(xù)聽(tīng)課不超過(guò)五小時(shí)，否則不給記分）。葉圣陶老師說(shuō)過(guò)：“生活猶如泉源，文章猶如溪流，泉源豐盈而不枯竭，溪水自然流而不歇”。在平時(shí)教學(xué)中，我認(rèn)識(shí)到積累的巨大作用，讓學(xué)生積累字音字形、詞語(yǔ)成語(yǔ)；積累名師名篇；積累名言警句、典故佚事。在平時(shí)的生活學(xué)以致用，久而久之就會(huì)增加了語(yǔ)言的文采，豐富了思想，提高了理解和鑒賞水平。四是方法插上騰飛翅膀 老子說(shuō)過(guò)“授人以魚(yú)不如授人以漁” 道理其實(shí)很簡(jiǎn)單，魚(yú)是目的，釣魚(yú)是手段，一條魚(yú)能解一時(shí)之饑，卻不能解長(zhǎng)久之饑，如果想永遠(yuǎn)有魚(yú)吃，那就要學(xué)會(huì)釣魚(yú)的方法。語(yǔ)文學(xué)習(xí)中何嘗不是如此，教人知識(shí)不如教人方法。在教學(xué)中，圍繞聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四個(gè)方面的“雙基”訓(xùn)練，我更注重以方法為先導(dǎo)，探求語(yǔ)文學(xué)習(xí)的的規(guī)律，系統(tǒng)的掌握語(yǔ)文一般常識(shí)，提高語(yǔ)文素養(yǎng)，按照自主、合作、探究的發(fā)展思路緊緊的實(shí)施分節(jié)、分點(diǎn)、分章落實(shí)，讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，在快樂(lè)中收獲，為理想的實(shí)現(xiàn)插上騰飛的翅膀。這次的培訓(xùn)給我留下了深刻的印象，它讓我感受到新思想新理念的和風(fēng)，沐浴著課程改革的陽(yáng)光，在自主探究的教育之路上快樂(lè)的前行，雖然山區(qū)的教學(xué)很單調(diào)、枯燥，但有這么多的專(zhuān)家、教授給我們指點(diǎn)，使我對(duì)教育教學(xué)充滿了信心和希望，痛并快樂(lè)著，學(xué)習(xí)期將滿，但終身學(xué)習(xí)、終身從教仍將繼續(xù)，這次的培訓(xùn)只是一次開(kāi)頭，一次起程，我將在無(wú)限希望中守望著這一神圣的職業(yè)。2010年8月第四篇：中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)心得中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)心得摘要： 參加校長(zhǎng)培訓(xùn)，令我耳目一新，深受啟發(fā)，收獲很大，讓我充分理解了校長(zhǎng)應(yīng)具備的理論素養(yǎng)和能力素質(zhì)。也充分理解了“教育的發(fā)展關(guān)鍵看學(xué)校，學(xué)校的發(fā)展看校長(zhǎng)”這句話。校長(zhǎng)要善于學(xué)習(xí)，有獨(dú)特的辦學(xué)理念，學(xué)校才有生機(jī)和活力。通過(guò)這次培訓(xùn)，我進(jìn)一步明確了“一個(gè)好校長(zhǎng)是成就一所好的學(xué)?！钡纳羁虄?nèi)涵。參加校長(zhǎng)培訓(xùn)，令我耳目一新，深受啟發(fā)，收獲很大，充分理解了校長(zhǎng)應(yīng)具備的理論素養(yǎng)和能力素質(zhì)。也充分理解了“教育的發(fā)展關(guān)鍵看學(xué)校，學(xué)校的發(fā)展看校長(zhǎng)”這句話。校長(zhǎng)要善于學(xué)習(xí)，有獨(dú)特的辦學(xué)理念，學(xué)校才有生機(jī)和活力。應(yīng)該說(shuō)，這次學(xué)習(xí)讓我開(kāi)闊了眼界，拓寬了思維，明確了使命。我深刻認(rèn)識(shí)到這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，不僅是一次理論性學(xué)習(xí)，更重要是如何把理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，來(lái)更有效指導(dǎo)學(xué)校工作，努力使學(xué)校工作更好的適應(yīng)新形式下學(xué)校發(fā)展的新需求。這次培訓(xùn)談讓我深深體會(huì)到：一、校長(zhǎng)要設(shè)計(jì)好學(xué)校的品牌校長(zhǎng)是學(xué)校工作的多面手。他既是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者、決策者和高級(jí)管理者，更是是學(xué)科帶頭人，教師的勤務(wù)員。俗話說(shuō)：“有什么樣的校長(zhǎng)，就有什么樣的學(xué)?！?。校長(zhǎng)的工作對(duì)學(xué)校全局起指導(dǎo)、組織、協(xié)調(diào)和統(tǒng)攬作用。蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)這樣一句話：“校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，首先是教育思想的領(lǐng)導(dǎo)、業(yè)務(wù)上的指導(dǎo)，其次才是行政管理。”因此，校長(zhǎng)必須把自己的辦學(xué)思想貫穿于日常的管理活動(dòng)中，用先進(jìn)的教育理念去影響、帶動(dòng)教師，把自己的辦學(xué)思想轉(zhuǎn)化為教師的行動(dòng)。同時(shí)，要注重辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累與揚(yáng)棄，努力形成學(xué)校內(nèi)在的精神累積和成功的管理理念。這種精神累積和管理理念是一所學(xué)校無(wú)形資產(chǎn)和寶貴財(cái)富，更是學(xué)校品牌的意義所在。要當(dāng)好一名校長(zhǎng)，首先必須勤于學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)是進(jìn)步的先導(dǎo)，不學(xué)習(xí)是落后的象征。作為一名合格的校長(zhǎng)要認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的大政方針和相關(guān)的教育法規(guī)，作刻苦學(xué)
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