高中數(shù)學(xué)論文自主探究結(jié)合學(xué)案導(dǎo)學(xué)式教學(xué)法教改課題階段性總結(jié)(編輯修改稿)
2024-12-22 17:18 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 、設(shè)計思路、課程結(jié)構(gòu)、教學(xué)建議、 評價建議。對每章內(nèi)容的教學(xué)目標和學(xué)習(xí)目標從三個維度進行分解和細化，旨在使教師教和學(xué)生學(xué)時既有針對性，又有整體性。 以學(xué)生為本 ： 一切為了學(xué)生的發(fā)展，依據(jù)高中學(xué)生認識發(fā)展規(guī)律和心理特征，設(shè)置的欄目既要以雙基為主 、層層推進、簡潔明了、清晰自然、目標明確，又要滲透新課標理念 ，創(chuàng)設(shè)基本知識自主學(xué)習(xí)及新穎問題的情景，以探究方式提出問題，引導(dǎo)學(xué)生探究數(shù)學(xué) 知識、方法，快速掌握本節(jié)知識、方法要點，提高學(xué)生思維能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。并倡導(dǎo)學(xué)生從問題開始， 在對問題探究的過程中主動學(xué)習(xí)、互動學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，全程創(chuàng)造性學(xué)習(xí)。 思路與要求 ： 對 各章節(jié)的知識與方法的學(xué)習(xí)與探索，要以雙基為中心， 與教材緊密相連 ， 一定要完善地體現(xiàn)出 教材中的基本知識、基本思想方法， 使學(xué)生打下堅實的基礎(chǔ)。 設(shè)計基本問題時，可把一個重要知識點放在不同的情景中，反復(fù)考查，使學(xué)生 能 深刻 認識 ，舉一反三，靈活運用；同時，要注意總結(jié)方法、規(guī)律，滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用知識解決問題的能力，提高學(xué)生的創(chuàng)新 意識與解決實際問題的能力。問題的設(shè)置上一定要有層次，各種難度的問題都要有，但要嚴格控制難度，有適當?shù)谋壤@樣，可滿足不同層次的學(xué)生的需要。 整體框架： 1． 每一章分為若干節(jié)，每一節(jié)分為若干課題，每個課題一般講兩節(jié)課； 2． 每個課題的欄目設(shè)置及說明如下： 【課標要求】指明新課程標準對此部分內(nèi)容的要求，明確教學(xué)及學(xué)習(xí)目標； 【導(dǎo)學(xué)求思】自然導(dǎo)入新課：或通過復(fù)習(xí)舊知識、承上啟下進入新知結(jié)構(gòu) ；或利 用 有意義的問題導(dǎo)出新課；或采用類比、推廣等手段自然進入 新知結(jié)構(gòu)?？傊{(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和興趣； 【書中淘金 】 學(xué)生看完書后，對基本知識、方法進行填空；或者是對相關(guān)公式、性質(zhì)、定理的適當推導(dǎo)； 此處是學(xué)生自主探究基本知識、基本方法或其根源的重要欄目，一定要科學(xué)合理地設(shè)置基本知識、基本方法的探究過程與問答。 不能只是一些生硬的知識的填空。 【 雙基自診 】 設(shè)計 3— 5 個緊扣課本的基本題目讓學(xué)生解答， 檢測基本知識的掌握情況； 【范例剖析 】 設(shè)計 3— 5 個典型例題進行分析、講解與點評（基本題目可不給出解答過程，留空白，先讓學(xué)生分析、解答。每個題后都要有“歸納點評”） 【思悟小結(jié) 】 對基本知識、思想方法、規(guī)律進行總結(jié)，對教法、學(xué)法及易錯、易 混點進行反思； 【 雙基測評 】 設(shè)計一組層次得當?shù)念}目測試學(xué)生，了解學(xué)生對本課題內(nèi)容的學(xué)習(xí)、掌握情況，找出問題，不斷完善。 【能力培養(yǎng)】設(shè)計 2— 3 個綜合題供有余力的學(xué)生（主要是實驗班的學(xué)生）進行訓(xùn)練，
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