【成才之路】高中生物(人教版)必修二(學案課件課時練習)：第七章(編輯修改稿)
2025-02-23 17:09 本頁面
【文章內容簡介】 據 ， 大都來自主觀推測 ， 說服力不強 。 “用進廢退 ”和 “獲得性遺傳 ”缺乏科學證據的支持 ， 對于強調環(huán)境的變化直接導致物種的改變 。 實際上 ， 環(huán)境的變化如果未引起遺傳物質的改變 ， 就不會使生物產生可遺傳的變異 。 第七章 現(xiàn)代生物進化理論 人教 版生物 1下列能用拉馬克進化學說解釋的是 ( ) A． 同一物種的成員在許多特性上存在差異 B． 長頸 、 長腿者比短頸 、 短腿者有較佳的生存機會 C． 鹿和狼相互選擇 ， 發(fā)展了各自的特征 D． 種內的變異是由環(huán)境的作用引起的 [解析 ] 考查拉馬克學說的內容及對變異的看法 。 拉馬克學說認為變異是由環(huán)境的改變引起的 ， 是定向的 。 A、B體現(xiàn)不定向變異 ， C涉及選擇 ， A、 B、 C都不是拉馬克的觀點 。 [答案 ] D 第七章 現(xiàn)代生物進化理論 人教 版生物 長期使用某種抗菌素 ， 發(fā)現(xiàn)抗菌素的效果越來越差 。從拉馬克的觀點來看 ， 這是由于 ( ) A． 抗菌素使病原菌發(fā)生了基因突變 B． 抗菌素對病原菌逐代選擇的結果 C． 病原菌由于接觸抗菌素產生了抗藥性 D． 由于病原菌盡力避開藥物影響的結果 [答案 ] C [解析 ] 抗菌素屬于環(huán)境因素 。 拉馬克學說認為變異是由環(huán)境的改變引起的 ， 但應是定向變異 ， A不正確 。 拉馬克學說無 “選擇 ”之說法 ， B不正確 。 選項 D涉及生物逃離環(huán)境 ， 不正確 。 第七章 現(xiàn)代生物進化理論 人教 版生物 (1)過度繁殖 (選擇的基礎 )：地球上的各種生物普遍具有很強的繁殖能力 ， 能產生很多后代 。 (2)生存斗爭 (選擇的手段 )：由于生物過度繁殖 ， 后代的數目劇增 ， 而生物賴以生存的生活條件 (包括食物和空間等 )是有一定限度的 。 因此 ， 生物要生存 ， 就要進行生存斗爭 。 第七章 現(xiàn)代生物進化理論 人教 版生物 (3)遺傳變異 (進化的內因 )：在自然界中 ， 生物個體既能保持親本的遺傳性狀 ， 又會出現(xiàn)變異 。 出現(xiàn)有利變異的個體就容易在生存斗爭中獲勝 ， 并將有利變異遺傳下去；出現(xiàn)不利變異的個體則容易被淘汰 。 (4)適者生存 (選擇的背景 )：凡是生存下來的生物都是適應環(huán)境的 ， 而被淘汰的生物都是不適應環(huán)境的 ， 這就是適者生存 。 第七章 現(xiàn)代生物進化理論 人教 版生物 2． 達爾文自然選擇學說的歷史貢獻和局限性 (1)歷史貢獻 ① 合理解釋了生物進化的原因 ——變異 、 自然選擇和遺傳三者綜合作用的結果 。 ② 揭示了生命現(xiàn)象統(tǒng)一性的原因 ——所有的生物都有共同的祖先 。 ③ 科學解釋了生物的多樣性和適應性 ——長期自然選擇的結果 。 第七章 現(xiàn)代生物進化理論 人教 版生物 (2)局限性 說明：由于受當時科學發(fā)展水平的限制 ， 對于遺傳和變異的本質 ， 達爾文還不能做出科學的解釋 。 他接受了拉馬克關于器官用進廢退和獲得性遺傳的觀點 。 ② 生物進化的解釋也局限于個體水平 ， 未立足于群體水平 。 ③ 達爾文強調物種形成都是漸變的結果 ， 不能很好地解釋物種大爆發(fā)等現(xiàn)象 。 第七章 現(xiàn)代生物進化理論 人教 版生物 3． 達爾文以后進化理論的發(fā)展 形成了以自然選擇學說為核心的現(xiàn)代生物進化理論 。 (1)關于遺傳和變異原因的研究 ， 已經從性狀水平深入到基因水平 ， 人們逐漸認識到遺傳和變異的本質 。 (2)關于自然選擇的作用等問題的研究 ， 已經從以生物個體為單位 ， 發(fā)展到以種群為基本單位 。 第七章 現(xiàn)代生物進化理論 人教 版生物 2關于達爾文進化學說的解釋 ， 錯誤的是 ( ) A． 過度繁殖削弱了生存斗爭 B． 遺傳和變異是生物進化的內在因素 C． 生存斗爭是生物進化的動力 D． 自然選擇決定著進化的方向 第七章 現(xiàn)代生物進化理論 人教 版生物 [解析 ] 由達爾文的自然選擇學說可知 ， 生物的變異為生物進化提供了原始的選擇材料 。 生物的遺傳使有利變異在后代中得到積累和加強 。 所以說 ， 遺傳和變異是生物進化的內在因素 ， 生存斗爭是生物
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