模塊3_選擇教學用的媒體(編輯修改稿)
2025-02-23 06:02 本頁面
【文章內容簡介】 教學媒體選擇的過程 選擇教學媒體時考慮的問題 （ 2）案例觀摩 在這個活動中，您將和小組學習伙伴一起觀摩三個不 同的教學媒體選擇、使用案例，并探討其選擇 、使用 教學 媒體方面的得與失，以及這些案例對您的啟發(fā)。 認真觀摩配套光盤 “模塊 3”→ “案例 ”→ “教學媒體運用案例 ”，并在下表中填寫你們觀摩的記錄。 (課后完成 ) 對您的啟發(fā) 不足之處 成功之處 媒體內容 媒體類型 所用教學媒體 主要教學內容 案例３ 案例２ 案例１ 序 號 （ 3）小組討論：影響教學媒體選擇的因素 和原則 從上面的案例比較中可以看出，不同的學科、不同 的內容、不同的對象、不同的教學目標都會影響您對教 學媒體的選擇?，F(xiàn)在，根據(jù)下面兩個問題：選擇教學媒 體時，應該如何綜合考慮這些因素？媒體選擇的原則有 哪些？進行小組討論 。結果填寫在下表中。 教學媒體選擇的原則 影響教學媒體選擇的因素 戴爾的“經(jīng)驗之塔”理論 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 直 接 有 目 的 的 經(jīng) 驗 設 計 的 經(jīng) 驗 演 戲 的 經(jīng) 驗 觀 摩 示 范 學 習 旅 行 參 觀 展 覽 電視 、 錄象 電 影 靜止畫面 廣播、錄音 視覺符號 言 語 符號 多 媒 體 抽象性 （ 學習 ） 觀察 做 戴爾 形象性 動作性 布魯納 直接經(jīng)驗 形象經(jīng)驗 符號經(jīng)驗 抽象 （ 經(jīng)驗 ） 理論導學 理論導學 ? 二、選擇教學媒體的依據(jù) ? ①依據(jù)教學目標 ? ②依據(jù)教學內容 ? ③依據(jù)教學對象 ? ④依據(jù)教學條件 （ 2） 選擇教學媒體的原則 ① 最優(yōu)決策原則 美國傳播學家施拉姆 （ Wilber Schramm） 提出的決定媒體選擇幾率的公式 ， 是選擇媒體的最優(yōu)決策的依據(jù) 。 媒體的功效是指教學媒體在教學過程中為了達到預期的教學目標 ， 所起作用的大小程度 ， 也就是我們通常所說的媒體在教學中的使用目標 。 媒體選擇的幾率 （ P） = 媒體的功效 （ V） 需付出的代價 （ C） 理論導學 ③ 優(yōu)化組合原則 ② 有效信息原則 認知結構 教學媒體 與認知結 構相容區(qū) 有效信息區(qū) 教學媒體與 教學內容 統(tǒng)一區(qū) 認知結構 與教學 內 容一致區(qū) 教學內容 教學媒體 理論導學 ? （ 4）小結與思考 ? 教師小結 ? 學員完善以上表格 ? 表格上傳網(wǎng)絡平臺小組討論區(qū) ? 比較閱讀，反思優(yōu)缺點 2．師生共同探討： （ 20分鐘） 選擇教學媒體的程序和方法 在主講教師介紹的過程中，您可以同步閱讀配套光盤“模塊３” → “閱讀資料” → “教學媒體的選擇程序” 和“教學媒體的選擇模型” 這兩部分的閱讀材料。 選擇教學媒體的方法 ① 選擇教學媒體的程序 ◇ 在確定知識點學習目標的基礎上 ， 首先確定媒體使用目標 。 ◇ 選擇媒體類型； ◇ 確定媒體內容 。 開始 學科特點 知識點的學習目標 媒體使用目標的確定 媒體類型的選擇 媒體內容的確定 選編 修改 新制 試用評價 推廣使用 結束 修正 理論導讀 彩色照片 真實 學習目標 戴爾層次 感覺途徑 學習途徑 直接具體經(jīng)驗 參 與 表 演 實 習 替代經(jīng)驗 講 解 討 論 視 聽 結 合 視 覺 聽 覺 音 頻 靜態(tài) /動態(tài) 靜態(tài) /動態(tài) 真實 /模擬 黑白照片 模擬 圖 形 圖 像 靜 動 真實 /模擬 真實 模擬 不配音錄像 動 畫 配 音 圖 片 靜 動 視 頻 ＋ 音頻 規(guī)范教學片 分段式資料片 引導敘述片 提 供 示 范 創(chuàng) 設 情 境 解 釋 過 程 電 影 計算機 抽象經(jīng)驗 錄像 ② 選擇教學媒體的類型 網(wǎng) 絡 綜合 開始 確定媒體使用目標 確定媒體類型
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