20xx人教版語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)第四單元綜合檢測(cè)題(編輯修改稿)
2024-12-22 03:17 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 季第一期 ， 有刪改 ) 9． 本文的主要觀點(diǎn)是什么？ (2 分 ) 少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng) ， 中國(guó)強(qiáng)則中國(guó)少年更強(qiáng) ， 中 國(guó)強(qiáng) 就是因?yàn)?—— 少年強(qiáng)。 10． 作者寫(xiě)在以色列進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐時(shí)的見(jiàn)聞和敘利亞同學(xué)的話(huà)有什么作用？ (3分 ) 和平、發(fā)展和安定在今天很多中國(guó)年輕人看來(lái)天經(jīng)地義 ， 但作者用她在以色列進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐時(shí)的見(jiàn)聞和敘利亞同學(xué)的話(huà)告訴人們 ， 這些中國(guó)人的 “ 日常 ” 卻是很多國(guó)家?guī)状酥两駣^斗的目標(biāo) ， 我們應(yīng)當(dāng)珍惜 ， 并且應(yīng)當(dāng)把祖國(guó)建設(shè)得更強(qiáng)大 ， 我們才更有安全感。 11． 第 ④ 自然段主要運(yùn)用了什么寫(xiě)法？有什么作用？ (3分 ) 對(duì)比 ， 將敘利亞難民的不幸遭遇和作者享受到的強(qiáng)大國(guó)家的安全感進(jìn)行對(duì)比 ， 有力地說(shuō)明了只有國(guó)家強(qiáng)大 ， 國(guó)民才能在國(guó)外更有選擇權(quán) ， 安全感所帶來(lái)的自由選擇的權(quán)利 ， 是一個(gè)國(guó)家賦予年輕人最好的禮物。 12．“ 國(guó)強(qiáng) ” 與 “ 少年強(qiáng) ” 有什么關(guān)系？ (3分 ) “ 國(guó)強(qiáng) ” ， 少年就會(huì)擁有安全感所帶來(lái)的自由選 擇的權(quán)利 ， 就會(huì)在外國(guó)受到尊重 ， 就會(huì)被善待 ， 世界對(duì)自己的國(guó)家充滿(mǎn)敬畏?！吧倌陱?qiáng)” ， 則會(huì)推動(dòng)國(guó)家不斷向更高的層次邁進(jìn) ， 會(huì)把祖國(guó)建設(shè)得更強(qiáng)大。所以 ， “國(guó)強(qiáng)”與“少年強(qiáng)”相輔相成 ， 相得益彰。 13． 我們的安全感來(lái)源于哪里？ (3分 ) 來(lái)源于祖國(guó)的強(qiáng)大 ， 來(lái)源于有很多人在默默地為我們付出 ， 來(lái)源于 很多人在為我們承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn) ， 這些人是邊疆官兵 ， 維和部隊(duì) ， 外交官 ， 公共服務(wù)的各行各業(yè) ?? (二 )(營(yíng)口中考 )(14分 ) 讀書(shū)與快樂(lè) 常小仙 ① 4 月 23 日是 “ 世界讀書(shū)日 ” ， 今年這天 ， 一位著名的網(wǎng)紅用戲謔的方式介紹了 “ 古希臘三大悲劇家 ” ， 很幽默地應(yīng)了讀書(shū)的景。說(shuō)真的 ， 不要一提讀書(shū) ， 大家條件反射就是 “ 頭懸梁錐刺股 ”“ 鑿壁偷光 ”“ 囊螢映雪 ”?? 其實(shí) ， 能夠拋棄功利心 ， 讀書(shū)本是一件快樂(lè)的事。 ② 陶淵明說(shuō)： “ 好讀 書(shū) ， 不求甚解。 ” 孔子說(shuō)： “ 發(fā)憤忘食 ， 樂(lè)以忘憂(yōu) ， 不知老之將至云爾。 ” 董卿也曾說(shuō)過(guò)： “ 讀書(shū)讓人 學(xué)會(huì)思考 ， 讓人能夠沉靜下來(lái) ， 享受一種靈魂深處的愉悅。”這些名人都把讀書(shū)當(dāng)成了一種愉悅的活動(dòng)。 ③納蘭性德有一句詩(shī)：“賭書(shū)消得潑茶香 ， 當(dāng)時(shí)只道是尋常?！边@個(gè)“賭書(shū)潑茶”講的就是一件讀書(shū)的樂(lè)事 ， 故事的主人公是才女李清照和她的丈夫趙明誠(chéng)。夫婦二人都是金石愛(ài)好者 ， 那時(shí)居家貧儉 ， 每每需要把衣服典賣(mài)了 ， 才能買(mǎi)些碑文、水果回家。但他們并不感到辛苦 ， 吃著水果 ， 展玩買(mǎi)回來(lái)的碑文法帖 ， 自己覺(jué)得已然是神仙眷侶。他們?nèi)粘Ｓ袀€(gè)消遣 ， 那就是吃過(guò)飯后 ， 烹杯熱茶 ， 夫婦相對(duì)而坐 ， 指著滿(mǎn)室的書(shū)籍和史冊(cè) ， 互相拷問(wèn)某個(gè)典故出自何書(shū)、幾卷、幾頁(yè) ， 誰(shuí)能答對(duì) ， 誰(shuí)先喝茶。李清照博聞強(qiáng)識(shí) ， 說(shuō)中就舉杯大笑 ， 每每把茶潑灑在懷中不得飲 ， 這就是“賭書(shū)潑茶”的典故。那段清貧的歲月 ， 因?yàn)橛袝?shū)相伴 ， 而芳香四溢。正由于他們愛(ài)讀書(shū)、趣讀書(shū) ， 生活才變得豐富生動(dòng)。 ④以讀書(shū)為樂(lè)的人 ， 通常都是讀書(shū)得法之人。好讀書(shū) ， 因而會(huì)讀書(shū)；會(huì)讀書(shū) ， 因而更好讀書(shū)。年輕的諸葛亮還沒(méi)有出山之時(shí) ， 就在讀書(shū)充電的方法上 ， 顯露出與眾不同的特色來(lái) ，他奉行的是“觀其大略”。“觀其大略”的準(zhǔn)確含義 ， 就是注意觀察和吸收書(shū)籍當(dāng)中的重點(diǎn)和精華。此處的“大”是重大的大 ， 也就是書(shū)中的重點(diǎn)；而“略”是戰(zhàn)略的略 ， 也就是書(shū)中的精華。正是由于諸葛亮重視知識(shí)的廣博勝于精深 ， 他才選擇“觀其大略” ， 最終成為一個(gè)足不出戶(hù)就知天下事的智慧達(dá)人。大文豪蘇軾曾發(fā)明“八面受敵”讀書(shū)法 ， 把研究?jī)?nèi)容分為八個(gè)方面 ， 每讀一遍書(shū) ， 只集中精力攻破一個(gè)方面的問(wèn)題 ， 以求把書(shū)讀精讀透。歐陽(yáng)修讀書(shū)“計(jì)字日誦” ， 他統(tǒng)計(jì)了《孝經(jīng)》《論語(yǔ)》《詩(shī)經(jīng)》等十部經(jīng)典的總字?jǐn)?shù) ， 規(guī)定每日熟讀 300字 ，細(xì)水長(zhǎng)流 ， 終于把 40 多萬(wàn)字的書(shū)全部背完。漢代學(xué)者董遇提倡利用 “ 三余 ” 時(shí)間讀書(shū) ， 即“ 冬者歲之余 ， 夜者日之余 ， 雨者晴之余 ” 。這種方法類(lèi)似于現(xiàn)在的合理利用 “ 碎片化 ” 時(shí)間 ， 效果也很好。 ⑤ 也 聽(tīng)說(shuō)過(guò)一個(gè)讀書(shū)的狠招：學(xué)英語(yǔ) ， 背字典 ， 背一頁(yè)撕一頁(yè) ， 如果心疼書(shū) ， 就好好用心記 ， 一次記牢。明代學(xué)者張溥也用過(guò)類(lèi)似的方法 ， 每讀完一篇新文章 ， 就工工整整抄在紙上 ， 高聲朗誦一遍 ， 就把紙扔到火爐里燒掉 ， 然后再抄寫(xiě) ， 再朗讀 ， 再燒掉。如此反復(fù)七遍 ，直到徹底理解、背熟為止 ， 他把自己的書(shū)齋命名為“七錄齋”。 ⑥其實(shí) ， 不管用什么方法 ， 把書(shū)讀進(jìn)腦子里 ， 讀進(jìn)心里 ， 就是成功。 ⑦真正
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