【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 各種不同的吆喝聲?誰(shuí)能給大家學(xué)幾聲。今天，我們學(xué)習(xí)的就是一篇專(zhuān)門(mén)介紹街頭巷尾經(jīng)?；厥幹倪汉嚷暤模褪侵浾?、作家、文學(xué)翻譯家蕭乾先生的《吆喝》。展示目標(biāo)多媒體大屏幕展示（師口述，生齊讀一遍）首輪自學(xué)自學(xué)內(nèi)容積累生字詞，整體感知文意；自學(xué)指導(dǎo)請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，勾畫(huà)出疑難字詞，借助書(shū)下注釋和工具書(shū)解決。并說(shuō)說(shuō)初讀課文后的感受？7分鐘后，看誰(shuí)學(xué)的好。交流研討.疑難字詞；（音、形、義）。質(zhì)疑答疑生質(zhì)疑生答疑（圍繞本文生字的音、形、義。）專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練.給下列劃?rùn)M線字的注音：囿 鈸 招徠 鐵鉉 秫秸稈：招l(wèi)225。i隔h233。吆he吹xū隨機(jī)y236。ng變二輪自學(xué)自學(xué)內(nèi)容把握結(jié)構(gòu)，感受京城特色的民風(fēng)民俗。自學(xué)指導(dǎo)請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文，注意語(yǔ)段之間的銜接過(guò)渡語(yǔ)句，它們像路標(biāo)一樣，標(biāo)示作者的思路。閱讀時(shí)看看它們承轉(zhuǎn)了哪些內(nèi)容。6分鐘后，看誰(shuí)概括的準(zhǔn)確。要點(diǎn)提示：如本文銜接過(guò)渡的語(yǔ)句有：①“囿于語(yǔ)言的隔閡，洋人只能欣賞器樂(lè)。其實(shí)，更值得一提的是聲樂(lè)部分——就是北京街頭各種商販的叫賣(mài)。”這一句很自然地將話題由北京商販運(yùn)用“樂(lè)器”招徠顧客轉(zhuǎn)到口頭叫賣(mài)，扣住了標(biāo)題“吆喝”。②“可夜晚過(guò)的，并不都是賣(mài)吃食的?！睆馁u(mài)吃食的轉(zhuǎn)而談?wù)撊N夜間吆喝：唱話匣子、算卦盲人、乞丐。③“四季叫賣(mài)的貨色自然都不同?！睆摹耙蝗铡鞭D(zhuǎn)到“一年”。④“叫賣(mài)實(shí)際上就是一種口頭廣告?！笔菍?duì)吆喝的一種評(píng)論、概括。對(duì)吆喝的敘述介紹自此開(kāi)始轉(zhuǎn)向?qū)汉鹊脑u(píng)價(jià)品析。質(zhì)疑答疑課文的總體結(jié)構(gòu)是怎樣的?專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練作者圍繞北京的吆喝介紹了什么？綜合 練習(xí)學(xué)生再讀課文感受京城民俗風(fēng)情。課堂小結(jié)學(xué)生談?wù)劚竟?jié)課的收獲。布置作業(yè)搜集整理街頭吆喝聲。吆喝蕭乾街頭商販為招徠顧客發(fā)出的種種音響?？陬^叫賣(mài)從早到晚一年四季主要內(nèi)容各種吆喝聲調(diào)變化音韻節(jié)奏附記課題吆喝總課時(shí)第課時(shí)教學(xué)目標(biāo).體會(huì)作者的內(nèi)心情感。重點(diǎn)體會(huì)作者的內(nèi)心情感。難點(diǎn)學(xué)習(xí)作者剪材組材的技巧。教具多媒體學(xué)具教學(xué)流程及教法、學(xué)法設(shè)計(jì)時(shí)間情境引入回顧上節(jié)課的學(xué)習(xí)的內(nèi)容展示目標(biāo)多媒體大屏幕展示，學(xué)生默記1分鐘。首輪自學(xué)自學(xué)內(nèi)容體會(huì)作者的內(nèi)心情感。自學(xué)指導(dǎo)本文是用地道的北京口語(yǔ)寫(xiě)的，特別是描寫(xiě)吆喝的語(yǔ)句，富有濃郁的地方特色。試找?guī)桌?，仔?xì)品讀，體會(huì)其中的意味。6分鐘后，看誰(shuí)體會(huì)的深刻。交流研討要點(diǎn)提示：就語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速以及動(dòng)作談自己的認(rèn)識(shí)和看法，如：“餛飩喂——開(kāi)鍋!”“硬面——餑餑”“行好的——老爺——太（哎）太——有那剩飯——剩菜——賞我點(diǎn)兒吃吧!”“蒸而又炸呀，油兒又白搭。面的包兒來(lái)，西葫蘆的餡兒啊，蒸而又炸”“鹵煮喂，炸豆腐喲”……質(zhì)疑答疑作者對(duì)北京的吆喝聲懷有怎樣的感情？說(shuō)說(shuō)下列語(yǔ)句的含義：.“白天就更熱鬧了，就像把百貨商店和修理行業(yè)都拆開(kāi)來(lái)，一樣樣地在你門(mén)前展銷(xiāo)”。（運(yùn)用生動(dòng)的比喻，形象再現(xiàn)了街頭的熱鬧。）2.“‘算靈卦!’我心想：‘怎么不先替你自己算算!”’（幽默的語(yǔ)言寫(xiě)出了兒童特有的心理。）3.“我對(duì)賣(mài)蛤蟆骨朵兒（蝌蚪）的最有好感，一是我買(mǎi)得起，花上一個(gè)制錢(qián)，就往碗里撈上十來(lái)只；二是玩夠了還能吞下去。我一直奇怪它們?cè)趺礇](méi)在我肚子里變成青蛙!”（風(fēng)趣的言語(yǔ)中透著小孩特有的頑皮和幼稚。）二輪自學(xué)自學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)作者剪材組材的技巧。自學(xué)指導(dǎo)默讀課文，思考：北京街頭賣(mài)東西的有很多，為什么作者只介紹了其中的幾種吆喝，其余的只簡(jiǎn)單說(shuō)他們賣(mài)什么？（或?yàn)槭裁唇榻B“從早到晚，一年四季”中的吆喝時(shí)主要介紹賣(mài)什么而很少介紹怎樣“吆喝”?）5分鐘后，看誰(shuí)概括的準(zhǔn)確。交流研討要點(diǎn)提示：作者只介紹了“賣(mài)餛飩、賣(mài)硬面餑餑、算卦、乞討者、賣(mài)柿子、賣(mài)糖葫蘆等多種吆喝聲，其余的都只簡(jiǎn)單介紹賣(mài)什么。因?yàn)楦鞣N吆喝實(shí)在太多，作者不可能也無(wú)必要一一介紹，只需交代出有哪些叫賣(mài)者，讀者自能體味到此起彼伏的叫賣(mài)聲。于是作者只是擇其要者加以簡(jiǎn)介。同時(shí)在最后四段對(duì)種種吆喝聲做了一番歸類(lèi)概括的工作。質(zhì)疑答疑這會(huì)給你什么樣的啟示?（從全文看，作者有較高的對(duì)材料加工裁剪的寫(xiě)作功夫。如何合理介紹說(shuō)明紛繁復(fù)雜的事物，本文為我們做出了示范。）專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練讀課文，體會(huì)本文的組材選材特點(diǎn)。綜合 練習(xí)讓有特長(zhǎng)的學(xué)生模仿課文中的叫賣(mài)聲，學(xué)生從中體驗(yàn)吆喝的民俗內(nèi)涵。課堂小結(jié)學(xué)生：互相說(shuō)說(shuō)這節(jié)課有什么收獲，學(xué)會(huì)了什么？布置作業(yè)讓學(xué)生以“城市的吆喝”為話題作文，作為課外拓展延伸的作業(yè)。吆喝蕭乾語(yǔ)言：富有地方特色情感：感情：懷念往昔生活寫(xiě)作：組材選材適當(dāng)附記新課標(biāo)第一網(wǎng)9春酒琦君課題春酒總課時(shí)第 課時(shí)教學(xué)目標(biāo).有感情地朗讀課文，積累生字詞。，感受作品的風(fēng)俗之美、人情之美。重點(diǎn)感受作品詩(shī)一般的語(yǔ)言、詩(shī)一般的生活、詩(shī)一般的童年，激發(fā)學(xué)生珍惜花樣年華，追求詩(shī)意人生難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生理解作品的思鄉(xiāng)懷舊之情教具多媒體學(xué)具課本教學(xué)流程及教法、學(xué)法設(shè)計(jì)時(shí)間情境引入一年之計(jì)在于春，新年是極喜慶的字眼。每到這一天，人們都會(huì)準(zhǔn)備些象征來(lái)年幸福、美滿(mǎn)的東西，如春糕、春饃、春酒等。甜甜的一杯春酒，是節(jié)日的珍品，是母親的驕傲，更是作者最美好的回憶。讓我們與作者一起，在這杯甘醇的“春酒”中盡情地陶醉吧!展示目標(biāo)多媒體大屏幕展示，學(xué)生默記1分鐘。首輪自學(xué)自學(xué)內(nèi)容.有感情地朗讀課文，積累生字詞。自學(xué)指導(dǎo)朗讀課文，勾劃出不認(rèn)識(shí)的字詞，可詢(xún)問(wèn)同桌或借助工具書(shū)解決，同時(shí)思考主要記敘了哪幾件事?這幾件事是何組合在一起的?6分鐘后，比誰(shuí)能說(shuō)的準(zhǔn)確。交流研討．同桌之間解決不了的問(wèn)題，小組間進(jìn)行交流研討。小組間仍解決不了的問(wèn)題，作好記錄，準(zhǔn)備班內(nèi)交流。2．找學(xué)生朗讀課文，其他學(xué)生準(zhǔn)備評(píng)價(jià)。3．小組選代表展示成果，如有疑問(wèn)其他小組或同學(xué)助答。直到答準(zhǔn)確為止。：重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)。（1）主要記敘了兒時(shí)在故鄉(xiāng)過(guò)新年、喝春酒、喝會(huì)酒，如今自泡八寶酒等四件事。本文的構(gòu)思非常精巧。作者在文末巧設(shè)文眼，卻又不露痕跡，作者把許多有關(guān)的片斷匯集于“家鄉(xiāng)的味道”這個(gè)焦點(diǎn)上。答疑學(xué)生質(zhì)疑結(jié)束后，教師設(shè)疑：（1）作者回憶兒時(shí)過(guò)年、喝春酒、喝會(huì)酒這幾件事，有何意義？（2）結(jié)尾寫(xiě)道：“一句話提醒了我，究竟不是道地家鄉(xiāng)味啊?？墒墙形业侥膬喝フ艺嬲募阴?”作者懷念的僅僅是家鄉(xiāng)春酒的味道嗎?學(xué)生答疑：（提問(wèn)中下等學(xué)生，再提問(wèn)優(yōu)生，老師再?gòu)?qiáng)調(diào)）（1）這幾件事顯示了故鄉(xiāng)的風(fēng)俗之美、人情之美。（2）作者在文中主要通過(guò)春酒寫(xiě)故鄉(xiāng)的風(fēng)俗之美、人情之美，寫(xiě)自己對(duì)故鄉(xiāng)親友的懷念，對(duì)母親的追思，其間，流淌的是濃濃的思鄉(xiāng)之情，是對(duì)一種讓人難忘的生活的深情懷念。專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練．給下列加黑字注音。A．氣氛（）佛堂（）劃拳（）煨燉（）（）B．撒開(kāi)（）斟酒（）家醅（）炮制（）c．碗盞（）薏米（）橄欖（）（）衣襟（）D．闖禍（）挑剔（）面頰（）枸杞（）（）。（1）一馬當(dāng)先：作戰(zhàn)時(shí)沖鋒在前，形容領(lǐng)先、帶頭。（2）顧名思義：看到名稱(chēng)，就聯(lián)想到它的意義。（3）興高采烈：興致高，情緒熱烈。二輪自學(xué)自學(xué)內(nèi)容關(guān)注細(xì)節(jié)描寫(xiě)，感受作品的風(fēng)俗之美、人情之美，體會(huì)文中蘊(yùn)含的作者的思想感情。自學(xué)指導(dǎo)再讀課文，文中有許多細(xì)節(jié)寫(xiě)得很有情趣，表現(xiàn)出作者對(duì)童年、對(duì)母親、對(duì)家鄉(xiāng)濃濃的感情，請(qǐng)勾畫(huà)出來(lái)，反復(fù)朗讀并把它推薦給大家，并說(shuō)明理由。4分鐘后看誰(shuí)說(shuō)的好。交流研討方法同上（一輪自學(xué)中的交流研討）小組討論——班內(nèi)交流（從差生談起）——老師強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。質(zhì)疑答疑.學(xué)生質(zhì)疑結(jié)束后，教師設(shè)疑：（1）“花匠阿標(biāo)叔也巴結(jié)地把煤氣燈玻璃罩擦得亮晶晶的，……”寥寥幾筆，就寫(xiě)出了阿標(biāo)叔怎樣的性格？（2）“吃會(huì)酒，得了兩條印花手帕，于是‘開(kāi)心得要命’?！边\(yùn)用細(xì)節(jié)寫(xiě)出“我”怎樣的性格？：（提問(wèn)中下等學(xué)生，再提問(wèn)優(yōu)生，老師再?gòu)?qiáng)調(diào)）（1）阿標(biāo)叔：熱情好客樂(lè)于助人（2）我：天真可愛(ài)專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練“我呢，就在每個(gè)人懷里靠一下，用筷子點(diǎn)一下酒舔一舔。才過(guò)癮。”看似十分隨意的幾筆細(xì)節(jié)描寫(xiě)，體現(xiàn)出怎樣的一種境界？明確：看似十分隨意的幾筆細(xì)節(jié)描寫(xiě)，讓我們強(qiáng)烈地感受到大家是如此喜愛(ài)這小姑娘，在故鄉(xiāng)，鄰里之間是如此親密隨和、融洽溫馨。這種溫馨的人際關(guān)系讓人向往不已，而這一切都只包蘊(yùn)在文中極不起眼的細(xì)節(jié)描寫(xiě)中綜合 練習(xí)寫(xiě)出過(guò)春節(jié)時(shí)，最令你難忘的一件事或一種食品，并且圍繞這種事或物塑造一個(gè)人物，表達(dá)自己的某種情感。（用上細(xì)節(jié)描寫(xiě)）課堂小結(jié)學(xué)生：互相說(shuō)說(shuō)這節(jié)課有什么收獲，學(xué)會(huì)了什么？老師：這是記憶中的樂(lè)園，這是心靈的“理想園”，故鄉(xiāng)的一切與兒時(shí)的印象疊印在一起，輝映成一片快樂(lè)而感傷的迷濛。春酒、會(huì)酒，醉了母親，醉了“我”，也醉了我們?！拔摇钡奶煺婵蓯?ài)，母親的善良能干，鄉(xiāng)人的淳樸厚道，在“春酒”“會(huì)酒”席上不斷氤氳開(kāi)來(lái)，彌漫成濃濃的人情民風(fēng)之美。逝去的一切是多么清晰而美好地在作者的記憶深處招搖，撩惹起多少或感傷或甜美的心緒。那么，作為讀者，我們?cè)撊绾蚊鎸?duì)那逝去的時(shí)光呢?請(qǐng)拿起手中的筆，為過(guò)去攝影吧!布置作業(yè).寫(xiě)一段文字，表現(xiàn)你過(guò)年的歡樂(lè)。2．課外選讀有關(guān)游子思鄉(xiāng)的文學(xué)作品，并把它推薦給班里的同學(xué)。板書(shū)設(shè)計(jì)春酒一、喝春酒——風(fēng)俗之美二、喝會(huì)酒——人情之美親情鄉(xiāng)情三、自釀酒——家鄉(xiāng)之美附記20俗世奇人馮驥才課題俗世奇人總課時(shí)第四篇：八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第四單元教案用心 專(zhuān)心 盡心1云南的歌會(huì) 教學(xué)目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生賞析品味文中人物描寫(xiě)、環(huán)境描寫(xiě)、場(chǎng)面描寫(xiě)及精彩的語(yǔ)言；從整體把握文章框架，能準(zhǔn)確說(shuō)出文中三個(gè)歌唱場(chǎng)面的內(nèi)容與特點(diǎn)；感受作者筆下美好的生活，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)民俗文化的情感。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：體會(huì)文章三個(gè)歌唱場(chǎng)面的描繪在內(nèi)容上各有側(cè)重，在手法上各不相同。難點(diǎn)：理解文中環(huán)境描寫(xiě)對(duì)表現(xiàn)文章主題的作用。教學(xué)用時(shí)：二課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí)一、預(yù)習(xí)給下列加點(diǎn)字注音。迤(y237。)西 譬(p236。)喻 忌諱(hu236。)鐵箍(gū)熹(xī)微解釋下列詞語(yǔ)。引經(jīng)據(jù)典：引用經(jīng)典中的語(yǔ)句或故事。譬喻：打比方。扶搖而上：形容直往上升。悠游自在：快活的樣子。熹微：形容陽(yáng)光不強(qiáng)(多指清晨的)。淳樸：誠(chéng)實(shí)樸素。別開(kāi)生面：另外開(kāi)展新的局面。忌諱：忌怕而隱避。若無(wú)其事：好像沒(méi)有那么回事似的，形容不動(dòng)聲色或漠不關(guān)心。酬和：本意敬酒，引申為交際往來(lái)。二、導(dǎo)入作者簡(jiǎn)介：沈從文(1902～1988)苗族，湖南鳳凰人，在散文、小說(shuō)創(chuàng)作和古代服飾研究方面均取得很大成績(jī)，代表作有小說(shuō)集《邊城》、散文集《湘行散記》、論著《中國(guó)古代服飾研究》。一生追求自然美、人性美、文體美、文字美。三、閱讀課文，整體感知速讀全文，并用一句話說(shuō)說(shuō)你對(duì)云南歌會(huì)的印象?！贁?shù)民族同胞們?cè)谒{(lán)天白云、在樹(shù)林山野中歌唱，人人都是唱歌的高手，內(nèi)容豐富、形式多樣，歌唱者淳樸自然，歌會(huì)氣勢(shì)壯觀。你認(rèn)為作者為什么會(huì)對(duì)云南的歌會(huì)感興趣？ ——體現(xiàn)天人合一本文在“歌會(huì)”的大標(biāo)題下，描繪了哪三個(gè)場(chǎng)合中唱歌的情景？每個(gè)場(chǎng)面各有什么特點(diǎn)？——山野對(duì)歌――對(duì)歌具有對(duì)抗性質(zhì)，是才情智力的大比拼 山路漫歌――這是即興自由歌唱，發(fā)乎性情，自然成趣。山寨傳歌――這是一次民歌的展覽，是一間傳授民歌的課堂。場(chǎng)面宏偉，氣勢(shì)壯觀。楊錫河備課隆江二中用心 專(zhuān)心 盡心第二課時(shí)四、探究課文（一）、賞讀“山野對(duì)歌”，體會(huì)“人物美”教師導(dǎo)引：同學(xué)們注意，由于云南少數(shù)民族生活在大山、叢林里，所以對(duì)歌地點(diǎn)就在“松樹(shù)林子和灌木叢溝凹處”這就是“山野對(duì)歌”?！岸唷弊终f(shuō)明什么？能不能去掉？ ——不能。“多”說(shuō)明“對(duì)調(diào)子”多數(shù)以情歌為主，但也有其他方面的內(nèi)容。既然“對(duì)調(diào)子”多唱情歌，那么它采用什么方式唱歌呢？ ——或見(jiàn)景生情、或提問(wèn)、或互嘲互贊。無(wú)論采用何種方式，“對(duì)調(diào)子”都是什么大比拼？ ——機(jī)智才能。這里作者著重寫(xiě)了“一個(gè)年輕婦女一連唱敗了三個(gè)對(duì)手，逼得對(duì)方啞口無(wú)言”的情景。請(qǐng)同學(xué)們齊讀這個(gè)內(nèi)容，看看作者從哪三個(gè)方面刻畫(huà)這個(gè)年輕婦女？——?jiǎng)幼?、神態(tài)、外貌。其中第三段作者不惜濃墨重彩、工筆描繪了人物的外貌，分別從面容、牙齒、衣飾特別是對(duì)衣著的描寫(xiě)，寫(xiě)出了這個(gè)少數(shù)民族農(nóng)村婦女性情開(kāi)朗、活潑、聰明、手腳勤快的性格特征在這個(gè)對(duì)歌場(chǎng)面中，作者側(cè)重寫(xiě)了唱歌人，有什么作用？——以人襯景，烘托出活潑歡快的場(chǎng)面，描繪出樸素動(dòng)人的情景，表現(xiàn)出山野對(duì)歌的熱烈與歡樂(lè)。山野對(duì)歌——對(duì)歌具有對(duì)抗賽性質(zhì)是才情智力的大比拼（人美）——以人襯景（二）、賞讀“山路漫歌”體味“環(huán)