【文章內(nèi)容簡介】 著手中的活計，說道：“ 這樁意外是在我 16歲時發(fā)生的。我把它講給您聽，是因為我那屋里面有您的小提琴協(xié)奏曲。 “ 那時候，我家生活在一個農(nóng)場里，距城市有七里路，我每天坐著狗拉雪橇去上學(xué)。我有了一個愛好：音樂。迄今為止我唯一的、最大的夢想就是當(dāng)一名音樂家。 ” 音樂家始終低著頭。老人繼續(xù)說道： “ 我挺有天分，耳朵很好，左手靈巧，還有一顆特別敏感的心。我學(xué)了一年，對小提琴簡直到了癡狂的地步。為了上琴課，我需要在晚飯后出門，上完課后再返回家里。每星期一次。在學(xué)琴的路上，我裹著一張毛毯，把小提琴緊緊抱在懷中，像抱著一個孩子 ??正是那個時期，在一場學(xué)校組織的節(jié)慶活 動中，我第一次當(dāng)眾進(jìn)行了演奏。 ” 音樂家抬起了頭。老人繼續(xù)說道： “ 演奏大廳里，有幾位牧師、一位主教大人、一位議員、一些記者、全體學(xué)生和幾個漂亮的女孩。由于一場可怕的暴雪，我是獨自一人坐著狗拉雪橇來的。 媽媽沒能坐在大廳里看我演出 ，因為路完全沒法走。 “ 我演奏了《回憶》，我的小提琴聲回蕩在大廳里，琴音清澈潔凈。我還記得演出結(jié)束時那熱烈的掌聲、歡呼聲，我那不知所措的樣子。我的老師站在幕后，他哭了。一個漂亮的女孩吻了我一下。 “ 有一個男人，過來問我的姓名和年齡，然后帶著滿臉的微笑和鼓勵的目光離去了。一位牧師對我晃著 腦袋說： ‘ 再接再厲，小家伙 ??’ “ 唉， 如果媽媽在那兒該多好 ！這是我唯一的遺憾。 ” 音樂家湊近來，身子向前傾著，生怕聽漏了一句話。老人繼續(xù)說著： “ 夜深了，我從學(xué)校出來，胳膊下夾著心愛的小提琴，滿心都是幻想。我要到學(xué)校后面的小牲口棚去，我的狗在那兒等我。 “ 我想到大都會、音樂會、個人獨奏，想到我的家庭，那光宗耀祖的輝煌時刻指日可待 ?? 突然， ‘ 汪 ’ 的一聲！ ” 音樂家蹙蹙眉頭，等著下面的話。 老人接著說道： “ 有些情節(jié)我記不太清楚了，只知道我跟一條狗在搏斗，它在狂吠，我也在大喊大叫，在我身后的雪地上拖著一條長長的血 痕 ?? 那條我們家買了才一個星期的狗，咬斷了我的兩根手指。 ” 一陣沉默后，老人又說： “ 在我的一生中，我只公開演奏過一次，而不是演奏了 16 年，更不曾取得顯赫的成就，沒錄制過唱片，沒有四處巡演將名聲遠(yuǎn)播到歐洲去。只有過一次 當(dāng)眾演出，還是在一個學(xué)校的小廳堂里，而且 我的母親也沒有來聽 。 ” 于貝爾 托馬斯再次低下頭去。 老人悄悄站起身，消失在把店面和他的住處分隔開來的門簾后面。他抱著一個琴盒走回來，小心翼翼地將它打開。那是他的小提琴，被包裹在一塊白色的法蘭絨布里。他把琴輕輕地放在于貝爾 托馬斯身旁，又回到窗下的小凳上。 音樂家就像一個蒙羞的人急于脫身那樣，走向柜臺，拿起他的小提琴，塞進(jìn)短大衣。他輕輕地帶上門走了出去，仿佛這是一扇教堂之門。 (有刪改 ) (1)下列對小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身検?(5 分 )( ) A．音樂家要把自己拉了 16年的小提琴賣給它的原主人制琴師，主要目的是完璧歸趙，他相信制琴師會好好保管它。 B． “ 仿佛這是一扇教堂之門 ” 是說音樂家在制琴坊聽到制琴師的故事后，靈魂受到了洗禮，心靈得到了凈化，改變了生活態(tài)度。 C．兩次提到音樂家把琴藏進(jìn)大衣，表現(xiàn)了他不同的心態(tài)：第一次，主要是唯恐被人發(fā)現(xiàn)而暴露 窘?jīng)r；第二次，珍愛而唯恐淋壞。 D．制琴師記得第一次當(dāng)眾演奏小提琴時的許多細(xì)節(jié)，后文卻說 “ 有些情節(jié)我記不太清楚了 ” ，前后矛盾，說明他的年紀(jì)確實大了。 E．制琴師學(xué)琴時 “ 把小提琴緊緊抱在懷中 ” ，后來又放在盒里珍藏，表現(xiàn)了他對自己用過的所有東西都十分喜愛、十分珍惜的心理。 解析： A項， “ 完璧歸趙 ” 只是一種推測，原文并沒有明確指出。 D項， “ 前后矛盾，說明他的年紀(jì)確實大了 ” 錯，制琴師記住了許多細(xì)節(jié)，是因為那是他唯一的演出，印象深。至于說 “ 有些情節(jié)我記不太清楚了 ” ，是講與狗搏斗的過程，因為是夜晚，又慌急害怕，加上過去了多年，確實有記不住的地方。 E項， “ 所有東西 ” 范圍擴大。 參考答案： 答 C 給 3分，答 B 給 2 分，答 A 給 1 分；答 D、 E不給分。 (2)于貝爾 托馬斯是一個怎樣的形象？請結(jié)合具體內(nèi)容分析。 (6 分 ) 答： ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析： 分析人物的形象，可以從人物對話入手。根據(jù)制琴師所說的 “ 我聽過您的大名，我那屋里面就有您的唱片 ” 可知，他曾錄制過唱片，并且很受歡迎。根據(jù)托馬斯所說的 “ 我需要錢 ” 及 “ 我現(xiàn)在早已不是當(dāng)年那個交響樂隊的第一小提琴手了，電臺的工作也已經(jīng)丟 了 ” 等，可知他有過輝煌的過去，此時他處境落魄，丟掉工作。聽制琴師講述自己的故事，托馬斯受到了啟發(fā)，最后振作了起來。 參考答案： 他是一位窮困潦倒的音樂家。 (2分 )他曾輝煌無限，是交響樂隊的第一小提琴手。錄制的唱片很受歡迎。 (2分 )后來因病不能拉琴，丟掉了工作，陷入痛苦之中，最后在制琴師的教導(dǎo)啟發(fā)下，重新振作了起來。 (2 分 ) (3)小說三次提到制琴師的媽媽沒能去聽他演奏，分別有什么作用？請簡要分析。 (6分 ) 答： ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析： 解答此題，要結(jié)合語境，注意從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個方面考慮。如第一處，因為 “ 一場可怕的暴雪 ” ，路沒法走，可見環(huán)境的惡劣；而正因為這樣， “ 我 ” 才被狗咬了，可見媽媽沒能去聽演奏為下文作了鋪墊。同樣，第二處是演出成功之后，媽媽沒有來，這突出了一種遺憾；第三處是與音樂家的輝煌形成對比，以此啟發(fā)音樂家。 參考答案： 第一次：點明了自然環(huán)境的惡劣，為下文被狗咬的情節(jié)作鋪墊。第二次：使得演奏的成功、滿心的激動與唯一的遺憾形成對比，突出遺憾之深。第三次：與音樂家的輝煌形成對比，目的在 于啟發(fā)音樂家改變生活態(tài)度。 (每點 2 分，共 6 分。意思對即可 ) (4)小說的主人公是音樂家，但小說幾乎一半的篇幅是在寫制琴師的故事。作者為什么要這樣處理？請結(jié)合全文，談?wù)勀愕目捶ā?(8 分 ) 答： ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析： 這是一道探究題，解題時，可從小說本身入手，從情節(jié)設(shè)置的需要、塑造人物形象的需要、小說主題的突出及作者的寫作目的等方面入手，言之成理即可。 參考答案： ① 情節(jié)設(shè)置的需要。制琴師的故事是最精彩的部分，是促成音樂家轉(zhuǎn)變生 活態(tài)度的關(guān)鍵。 ② 突出人物形象的需要。制琴師是作者著力塑造的人物形象，大量描寫使其形象豐滿。 ③ 突出小說主題的需要。通過寫制琴師的故事，表達(dá)了即使陷入困境也不能絕望，而要積極追求、熱愛生活的主旨。 ④ 寫作意圖的需要。音樂家雖是主人公，但制琴師才是作者想要重點表現(xiàn)的人物，所以要濃墨重彩。 (答出一點給 2 分，答出兩點給 5 分，答出三點給 8 分。意思對即可。如有其他答案，可根據(jù)觀點鮮明、理由充分、論述合理的程度，酌情給分 ) 四、實用類文本閱讀 (25分 ) 12．閱讀下面的文字，完成 (1)～ (4)題。 (25分 ) 偉大而孤獨的作家 —— 列夫 托爾斯泰 1828 年 9 月 9 日，列夫 尼古拉耶維奇 托爾斯泰出生于距莫斯科不遠(yuǎn)的雅斯納亞 波良納的貴族莊園。他出身名門，世襲伯爵。兩歲喪母，九歲逝父，在伯母的照料和家庭教師的精心指導(dǎo)下長 大。 16 歲時，托爾斯泰考入喀山大學(xué)東方語言系。 3 年后，他中斷學(xué)業(yè)，回家經(jīng)營莊園。 1851年，托爾斯泰到他哥哥所在的軍隊當(dāng)了一名下級軍官。 1855年，他參加了著名的塞瓦斯托波爾保衛(wèi)戰(zhàn)。此役中，托爾斯泰英勇善戰(zhàn)，屢建戰(zhàn)功。 從 1852年開始，《現(xiàn)代人》雜志上