20xx人教版高中語文必修三檢測第二單元過關檢測版含解析(編輯修改稿)
2024-12-22 02:56 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 比越是鮮明 ,越是突出了感嘆的強 烈。這首詠物詩 ,抒發(fā)了對永豐柳的痛惜之情 ,實際上就是對當時政治腐敗、人才埋沒的感慨。第二首前兩句用優(yōu)美的畫筆 ,后兩句則是用純粹的史筆 ,作為前兩句的補筆 ,把百年歷史變遷、自然變化和人世滄桑隱含在內(nèi) ,這是詩人的大手筆。 參考答案 不同 :前者主要是詠物抒懷 ,通過寫柳的繁茂、生機盎然、輕盈裊娜等特點 ,以物喻人 ,表達了無人賞識的感傷之情。后者主要是借景抒情 (情景交融 ),以半朽老柳歷經(jīng)滄桑之態(tài)表現(xiàn)感傷之情。 (三 ) 導學號 50590041 閱讀下面的唐詩 ,完成第 10~11 題。 (7分 ) 回中牡丹為雨所敗 (其二 ) 李商隱 浪笑榴花不及春 ,先期零落更愁人。 玉盤迸淚傷心數(shù) ,錦瑟驚弦破夢頻。 萬里重陰非舊圃 ,一年生意屬流塵。 前溪舞罷君回顧 ,并覺今朝粉態(tài)新。 。 (3 分 ) 解析 李商隱借牡丹感慨身世 ,物我一體。頷聯(lián)進一步描繪賞花人與落花的情牽意連 :點點水珠滴滿花冠 ,如同淚灑玉盤 ,令人傷感 。蕭蕭風雨陣陣襲來 ,好似錦瑟哀弦 ,驚人睡夢。 參考答案 上句從視覺角度描寫牡丹 :那點點水珠滴滿花冠 ,如同淚灑玉盤 ,令人傷感 。下句從聽覺角度描寫牡丹 :那蕭蕭風雨陣陣襲來 ,好似錦瑟哀弦 ,驚人睡夢。 “牡丹 ”有什么象征意義 ?請結合李商隱的生平進行簡要分析。 (4 分 ) 解析 頸聯(lián)轉成無限憐惜 :重重陰霾籠罩著衰紅滿地的園圃 ,蓬勃生機化為塵埃 ,萬事皆空。尾聯(lián)表現(xiàn)賞花人對殘紅的留戀 。當風雨和落紅都不復存在的時候 ,回想起粉蕊曾經(jīng)的嬌態(tài) ,便覺得它竟是那么可愛 !整首詩寄情于物 ,含蓄蘊藉。 參考答案 牡丹象征遭受打擊和排擠的詩人。李商隱有才華 ,有理想追求 ,但屢遭打擊 ,有志難酬 ,就像詩中的牡丹 ,為雨所敗。詩中的牡丹正處于萬里陰霾的環(huán)境中 ,生氣蕩滌殆盡。想必日后遭受的摧殘將遠甚于今日。作者悲嘆牡丹 ,實際上是悲嘆自己。 (四 ) 導學號 50590042 閱讀下面這首唐詩 ,完成第 12~13 題。 (8分 ,每小題 4分 ) 聽 箏 柳中庸 抽弦促柱聽秦箏 ,無限秦人悲怨聲。 似逐春風知柳態(tài) ,如隨啼鳥識花情。 誰家獨夜愁燈影 ?何處空樓思月明 ? 更入幾重離別恨 ,江南歧路洛陽城。 《聽箏》 ,首聯(lián)寫的就是詩人在凝神細聽。那么頷聯(lián)主要運用什么藝術手法來描寫音樂給聽者帶來的感受 ?請作簡要分析。 解析 箏聲像柳條拂著春風 ,絮絮話別 。又像杜鵑鳥繞著落花 ,啁啁啼血。那柳條搖蕩、柳絮追逐、落英繽紛、杜鵑繞啼的暮春情景 ,仿佛呈現(xiàn)在我們的眼前 。春風、楊柳、花、鳥 ,情懷逼露 ,更加渲染出一片傷春惜別之情。 參考答案 作者運用通感的藝術手法來描寫聽到的音樂美 ,將抽象的箏樂具體化 。用比喻的修辭手法 ,將追逐樂聲的過程比作 “逐春風知柳態(tài) ”“隨啼鳥識花情 ”的過程 ,形象生動 ,使讀者切身感受到音樂的悲切和變化莫測的情思傷感 。以視覺寫聽覺 ,化無形為有形 ,更加形象可感。 ,頸聯(lián)中的 “獨 ”與 “空 ”堪稱詩人煉字的典范 ,請對這兩個字作簡要賞析。 解析 這一聯(lián)則寫人世的悲歡 ,更加真切感人。那低沉、幽咽的箏聲 ,好似誰家的白發(fā)老母枯坐燈前 ,因游子不歸而對影啜泣 。又好似誰家 的紅顏少婦佇立樓頭 ,因丈夫遠出而望月長嘆。 參考答案 “獨 ”字突出了孑然枯坐、愁對孤燈的形象 ?！翱?”字表現(xiàn)離人遠行、無所依從的情景 。這兩個字渲染了一種孤寂、凄清的氣氛 ,極寫了人物內(nèi)心的憂郁和思念。 三、名句默寫 (5分 ) 。 (任選其中五句 ) (1)西當太白有鳥道 , 。 (2) ,百年多病獨登臺。 (3)畫圖省識春風面 , 。 (4)千呼萬喚始出來 , 。 (5) ,望帝春心托杜鵑。 (6)
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