20xx年人教版小學語文六年級下冊第一二單元檢測參考題(編輯修改稿)
2024-12-22 02:23 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 7．補寫下列句子，并寫出其出處。 ，孰能無惑 ? 出處 一鼓作氣， 。 出處 我生待明日， 。 出處 種樹者 ，種德者 。 出處 操千曲而后曉聲， 。 出處 八 、 把下列句子整理成一段通順的話，寫上序號，并在后面正確答案上畫“ ” ( )接著，小花按老師教的方法細心地做起來。 ( )于是她想：自己也來做一只風箏。 ( )最后，小花去野外放風箏。 ( )星期天，小花在野外看到有人在放風箏。 ( )看著風箏飛上天空，小花開心地笑了。 ( )首先，小花找出制作風箏的材料。 ( )想到這兒，她立刻跑回家。 這一段話整理的依據(jù)是 (事情發(fā)展順序 時間順序 空間順序 總分 結(jié)構(gòu)方式 )。 九、閱讀理解運用 （一）頂碗少年（片段） 場子里一片喧嘩。臺上，項碗少年呆呆地站著，臉上全是汗珠，他有些不知所措 (cu238。)了。還是那一位姑娘，走出來掃去了地上的碎瓷片。觀眾中有人在大聲地喊：“行了，不要再來了，演下一個節(jié)目吧 !”好多人附和著喊起來。一位矮小結(jié)實的白發(fā)老者從后臺走到燈光下，他的手里，依然是一摞金邊紅花白瓷碗。他走到少年面前，臉上微笑著，并無責怪的神色。他把手中的碗交給少年，然后撫摩著少年的肩胛 (jiǎ)，輕輕搖了一下，嘴里低聲說了一句什么。少年鎮(zhèn)靜下來，手捧著新碗，又深深地向觀眾鞠了一躬。 描寫、 描寫、 描寫 和 描寫 等手法，把當時的情形如畫面一樣展現(xiàn)我們眼前。 “ ”畫出描寫少年第二次頂碗失敗神態(tài)的句子。想象一下他當時會怎么想 ? ，嘴里低聲說了一句話，他會說些什么 ?發(fā)揮 想 象，把老者說的話寫下來。 （二）北京的春節(jié)（片段） 除夕真熱鬧。家家趕做年菜，到處是酒肉的香味。男女老少都穿起新衣，門外貼上了紅紅的對聯(lián)，屋里貼好了各色的年畫。除夕夜家家燈火通宵，不許間斷，鞭炮聲日夜不絕。在外邊做事的人，除非萬不得已，必定趕回家來吃團圓飯。這一夜，除了很小的孩子，沒有什么人睡覺，都要守歲。 1．聯(lián)系上下文，理解下列詞語。 燈火通宵：
教學課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1