【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 板 / 負(fù)責(zé)人 任務(wù)目標(biāo) 人員 /員工 一群人，和一些交給他們的任務(wù)，同時(shí)委派一個(gè)人來(lái)領(lǐng)導(dǎo)他們實(shí)現(xiàn)任務(wù)目標(biāo) 學(xué)習(xí)型領(lǐng)導(dǎo)如何構(gòu)建學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì) 56 然后 …… 通過老板 /頭兒不斷地去鼓勵(lì)人員 /員工 ………. 任務(wù)目標(biāo) 人員 /員工 老板 /負(fù)責(zé)人 學(xué)習(xí)型領(lǐng)導(dǎo)如何構(gòu)建學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì) 57 員工認(rèn)可老板作為領(lǐng)導(dǎo)，這時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)也就將員工轉(zhuǎn)化成了追隨者 追隨者 領(lǐng)導(dǎo) 任務(wù)目標(biāo) 學(xué)習(xí)型領(lǐng)導(dǎo)如何構(gòu)建學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì) 58 領(lǐng)導(dǎo)分享需要實(shí)現(xiàn)任務(wù)目標(biāo)的需要 追隨者 領(lǐng)導(dǎo) 任務(wù)目標(biāo) 學(xué)習(xí)型領(lǐng)導(dǎo)如何構(gòu)建學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì) 59 目標(biāo)共識(shí) / 愿景共享 領(lǐng)導(dǎo) 追隨者 團(tuán)隊(duì)集體協(xié)作制定共同愿景 學(xué)習(xí)型領(lǐng)導(dǎo)如何構(gòu)建學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì) 60 目標(biāo)共識(shí) / 愿景共享 領(lǐng)導(dǎo) 追隨者 團(tuán)隊(duì)尋找到實(shí)現(xiàn)共同愿景的方式和流程 學(xué)習(xí)型領(lǐng)導(dǎo)如何構(gòu)建學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì) 61 目標(biāo)共識(shí) / 愿景共享 領(lǐng)導(dǎo) 追隨者 共同認(rèn)可的 流程 團(tuán)隊(duì)將共同認(rèn)可的流程制度化 學(xué)習(xí)型領(lǐng)導(dǎo)如何構(gòu)建學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì) 62 團(tuán)隊(duì)共同尋找保持自我的共同價(jià)值觀 領(lǐng)導(dǎo) 追隨者 目標(biāo)共識(shí) / 愿景共享 學(xué)習(xí)型領(lǐng)導(dǎo)如何構(gòu)建學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì) 63 團(tuán)隊(duì)建立一個(gè)有凝聚力的共同的文化 有凝聚力的文化 共同認(rèn)可的 流程 領(lǐng)導(dǎo) 追隨者 目標(biāo)共識(shí) / 愿景共享 學(xué)習(xí)型領(lǐng)導(dǎo)如何構(gòu)建學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì) 64 持續(xù)學(xué)習(xí)、持續(xù)改善 愿景 /目標(biāo)（共同的和前瞻的） 流程（共同認(rèn)可的和 不斷改進(jìn)的） 學(xué)習(xí)型領(lǐng)導(dǎo)（激勵(lì)的和 系統(tǒng)的領(lǐng)導(dǎo)） 追隨者（承諾的和 創(chuàng)新的） 學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)全貌 學(xué)習(xí)型文化（持續(xù)提升的和具有主人翁精神的） 65 團(tuán)隊(duì)的 5個(gè)要素 1. 愿景 /目標(biāo) 2. 領(lǐng)導(dǎo)者 3. 追隨者 4. 流程 5. 文化 非凡學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)的 10個(gè)特質(zhì) 共同的 前瞻的 /進(jìn)步的 激勵(lì)的 系統(tǒng)的 承諾的 創(chuàng)新的 共同認(rèn)可的 持續(xù)改善的 持續(xù)提升 主人翁精神 學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)的 10個(gè)特質(zhì) 66 優(yōu)秀 合格 差 績(jī)效等級(jí) 愿景 追隨者 流程 文化 領(lǐng)導(dǎo) 共同的 前瞻的 / 進(jìn)步的 激勵(lì)的 系統(tǒng)的 承諾的 主人翁精神 共同認(rèn)可的 持續(xù)改善的 持續(xù)提升的 創(chuàng)新的 在要求的時(shí)候能夠表現(xiàn)出責(zé)任感 沒有歸屬和責(zé)任感 完全承諾 參與 由衷 遵從 表面 遵從 基于整個(gè)價(jià)值鏈而運(yùn)用資源 基于整個(gè)組織而運(yùn)用資源 懂得借助其他團(tuán)隊(duì)的資源 只關(guān)注自己團(tuán)隊(duì)和眼前的利益而很少運(yùn)用資源 教練 導(dǎo)師 輔導(dǎo)者 /影響者 管理者 /組織者 危機(jī)處 理者 對(duì)于要完成的任務(wù)擁有主人翁和責(zé)任感 擁有主動(dòng)性并全力以赴 共同制定目標(biāo)，并對(duì)其擁有責(zé)任感 參與目標(biāo)設(shè)定并支持目標(biāo)實(shí)施 制定目標(biāo)時(shí)征求他人意見和建議 接受任務(wù) 經(jīng)常制定具有挑戰(zhàn)性的目標(biāo)并且實(shí)現(xiàn)目標(biāo) 一般都能超越目標(biāo) 一般都能實(shí)現(xiàn)目標(biāo) 有時(shí)候不能完成任務(wù)目標(biāo) 將創(chuàng)新當(dāng)作生活的一部分 實(shí)施提出的意見和改善措施 提供改善的建議和想法 僅僅 遵守 提升只是為了達(dá)到目標(biāo) 無(wú)所謂是否提升 即使處在沒有資源的困難情況下也要提升 可能的話一定提升 沒有回顧和改進(jìn) 定期改善提高流程使其更全面穩(wěn)定 定期的回顧和改善 定期的回顧和修正 經(jīng)過明確的界定 大家都不清楚 承諾的同時(shí)靈活應(yīng)用 經(jīng)過明確界定并遵守 非凡/卓越 學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)成熟度矩陣 67 領(lǐng)導(dǎo)者如何創(chuàng)建學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì) 68 小組討論：領(lǐng)導(dǎo)者如何創(chuàng)建學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì) 領(lǐng)導(dǎo)者需要如何來(lái)讓大家接受共同的愿景 領(lǐng)導(dǎo)者需要如何來(lái)制定更有挑戰(zhàn)性的愿景 領(lǐng)導(dǎo)者需如何激勵(lì)人員來(lái)完成共同的愿景 領(lǐng)導(dǎo)者需要如何使用系統(tǒng)的思維和方法 領(lǐng)導(dǎo)者需要如何讓追隨者承諾于共同的愿景 領(lǐng)導(dǎo)者需要扮演什么角色來(lái)讓員工積極創(chuàng)新 領(lǐng)導(dǎo)者需要如何制定大家共同認(rèn)同的流程 領(lǐng)導(dǎo)者需要如何持續(xù)地改善既成的流程 領(lǐng)導(dǎo)者需要如何讓團(tuán)隊(duì)具備持續(xù)改善的理念 領(lǐng)導(dǎo)者需要如何讓員工具備主人翁的精神 69 70 運(yùn)營(yíng)能力 （資源運(yùn)用 +流程管理 ) 領(lǐng)導(dǎo)能力 （人員激勵(lì) +團(tuán)隊(duì)合作） 自我管理 高效領(lǐng)導(dǎo)力 只懂運(yùn)營(yíng) 不會(huì)領(lǐng)導(dǎo) 只會(huì)領(lǐng)導(dǎo) 不懂運(yùn)營(yíng) 不懂運(yùn)營(yíng) 不會(huì)領(lǐng)導(dǎo) 學(xué)習(xí)型領(lǐng)導(dǎo)三維模型 71 學(xué)習(xí)型領(lǐng)導(dǎo)五大勝任力 自我管理 72 學(xué)習(xí)型領(lǐng)導(dǎo)五大勝任力中的要素 73 資源 流程 人員 自我 團(tuán)隊(duì) 小組討論：學(xué)習(xí)型領(lǐng)導(dǎo)五大勝任力中的要素 74 資源 流程 人員 自我 資金 信息 材料 設(shè)備 時(shí)間 人員配備 工作輔助 工作環(huán)境 工作流程 創(chuàng)新 技能 控制 成熟 整合 培訓(xùn) 獎(jiǎng)勵(lì)和認(rèn)可體系 授權(quán) 士氣 核心理念 模式和價(jià)值觀 思維 培訓(xùn)和發(fā)展 重要事件優(yōu)先 管理體系 干預(yù)程度 角色榜樣 團(tuán)隊(duì) 內(nèi)部工作小組 跨部門溝通 外部合作伙伴 戰(zhàn)略聯(lián)盟 社交 小組討論：學(xué)習(xí)型領(lǐng)導(dǎo)五大勝任力中的要素 75 視頻 視頻學(xué)習(xí) 76 視頻： 《 勇敢的心 》 77 1 他如何激勵(lì)他的人員 ? 2 他使用了哪些資源？如何使用的？ 3 他使用了什么流程？ 4 他如何處理團(tuán)隊(duì)和關(guān)系 ? 5 他如何起到楷模的作用，如何管理自我 ? 78 學(xué)習(xí)型領(lǐng)導(dǎo)－農(nóng)夫型領(lǐng)導(dǎo) /園丁型領(lǐng)導(dǎo) 學(xué)習(xí)型領(lǐng)導(dǎo)就像農(nóng)夫與園丁 學(xué)習(xí)型主管 — 學(xué)習(xí)型部門經(jīng)理 — 學(xué)習(xí)型總經(jīng)理 — 學(xué)習(xí)型董事長(zhǎng) 79 學(xué)習(xí)型領(lǐng)導(dǎo)勝任力 PRIMARY COMPETENCIES 領(lǐng)導(dǎo)力崗位組 一線主管 /班組長(zhǎng) 一般管理人員 中層管理人員 高級(jí)管理人員 管理并改善一線流程 創(chuàng)新并實(shí)施部門流程 對(duì)標(biāo)并重新設(shè)計(jì) 組織流程 創(chuàng)建并驅(qū)動(dòng) 突破性技術(shù)和流程 優(yōu)化一線資源 優(yōu)化部門資源 優(yōu)化組織資源 優(yōu)化行業(yè)資源 激勵(lì)個(gè)人和團(tuán)隊(duì) 激勵(lì)個(gè)人 /團(tuán)隊(duì)和部門 激勵(lì)個(gè)人 /團(tuán)隊(duì) / 部門和組織 激勵(lì)個(gè)人