高校與社會就業(yè)服務機構(gòu)合作(編輯修改稿)
2025-02-14 03:38 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 生堅定的政治立場和高尚的道德品質(zhì)、扎實的專業(yè)功底和豐富的實踐能力、熟練的外語和計算機水平、較強的新創(chuàng)精神和實踐能力為目標，最大限度地開發(fā)學生的創(chuàng)造能力。黃河科技學院 20年來，為國家培養(yǎng)本、?？飘厴I(yè)生 4萬多名，學生良好的綜合素質(zhì)，較強的敬業(yè)精神，深受用人單位的歡迎。 在市場經(jīng)濟的鍛造中錘煉出來的“黃科院”人，其市場意識十分強烈。黃河科技學院緊緊把握市場規(guī)律，追蹤社會發(fā)展趨勢，根據(jù)市場需求，規(guī) 15 實施素質(zhì)教育，著力提升畢業(yè)生的核心競爭力 劃辦學方向，制定教學計劃，優(yōu)化專業(yè)設置。十分重視專業(yè)的前瞻性、人才培養(yǎng)的實用性，產(chǎn)學結(jié)合的獨創(chuàng)性以及實習內(nèi)容的綜合性，致力于培養(yǎng)生產(chǎn)、管理、服務第一線的實踐性、應用性、復合性人才。黃科院不斷加大對社會的調(diào)查力度，通過人事部門、人才交流中心、用人單位以及學生和學生家長的意見。從多個方面反映出市場對人才的需求， 力求準確掌握人才需求信息，制定切實的招生計劃，開設社會急需的專業(yè)課程， 培育緊缺專業(yè) 和熱門專業(yè)人才 ，強化 “拳頭 ”專業(yè)，調(diào)整專業(yè)設置。學校本著社會需要什么樣的專業(yè) 16 實施素質(zhì)教育，著力提升畢業(yè)生的核心競爭力 人才，就開設什么專業(yè)的原則，開設了一些社會急需的熱門專業(yè)， 例如在由計劃經(jīng)濟向市場經(jīng)濟轉(zhuǎn)軌的過程中，早在 80年代中期，社會已不歡迎那些專業(yè)知識單一，缺乏各種能力的畢業(yè)生，急需既懂專業(yè)技術(shù)，又會經(jīng)營管理、又能搞公共關(guān)系的復合型人才時，黃河科技學院就及時增設了通信工程、電子商務、國際經(jīng)濟與貿(mào)易、藝術(shù)設計、工商管理、播音與主持藝術(shù)、音樂表演等十幾個專業(yè)；同時增設了與專業(yè)相關(guān)的一些新興學科和實用性課程。學校根據(jù) 加入 WTO后，我國部分產(chǎn)業(yè)將 “直通 ”式進入知識化時代，部分處于工業(yè) 17 實施素質(zhì)教育，著力提升畢業(yè)生的核心競爭力 化或傳統(tǒng)階段的產(chǎn)業(yè)必將在技術(shù)上優(yōu)化、改造、升級，各類產(chǎn)業(yè)在相當范圍內(nèi)將不同程度參與國際化競爭的情況。從培養(yǎng)目標考極力塑造熟悉國情、具有較高的外語水平、豐富的專業(yè)知識、精通 WTO基本規(guī)則和國際慣例的各類人才。及時為畢業(yè)生舉辦 WTO培訓班，并分批對全校學生進行系統(tǒng)的 WTO知識培訓。 在教學組織實施上，面向市場 ，注重思想品德教育和實際技能培訓，努力使學生既有 “文憑 ”，又有水平。讓學生積極參與社會實踐，學生結(jié)合自己的專業(yè)和就業(yè)意向深入實際的考察調(diào)研，使 學生親身感受市場的壓力，形成了主動的市場意識。學生可以參加 18 實施素質(zhì)教育，著力提升畢業(yè)生的核心競爭力 各種專業(yè)的職業(yè)證書考試。不少學生是揣著兩張或多張證書走上工作崗位的。在學生實際技能訓練方面，精心組織，盡可能多安排時間，組織學生參加社會調(diào)查和社會實踐工作，學生結(jié)合自己的專業(yè)和就業(yè)意向深入實際的考察調(diào)研，使學生親身感受市場的壓力，增強他們的組織能力，社交能力和創(chuàng)造能力，形成了主動的市場意識，為他們競爭就業(yè)打下了良好基礎，提升畢業(yè)生的核心競爭力。同時，通過市場反饋，促進學校教育教學改革。經(jīng)過一段時間的實踐，我校不少畢業(yè)生已成為單位的骨干和部門領導，歷屆畢業(yè)生供不應求。 19 挖掘市場潛力，密切高校與社會就業(yè)服務機構(gòu)的合作 高校畢業(yè)生就業(yè)制度改革是我國人事制度改革的重要組成部分是一個影響廣泛、牽動千家萬戶的系統(tǒng)工程。人才市場作為畢業(yè)生與用人單位的橋梁和紐帶，在高校畢業(yè)生就業(yè)工作中，越來越顯示出其重要性。學校與企業(yè)的也越來越密切。各級高校在面向市場突出辦學特色、培養(yǎng)專業(yè)人才的同時，還要在政策和具體的操作上，改善相應的配套措施，使市場經(jīng)濟條件下的畢業(yè)生就業(yè)規(guī)范化、流向合理化，做到人盡其才、物盡其用，使高校畢業(yè)生就業(yè)市場健康發(fā)展。經(jīng)過多年的總結(jié)和思考，我們認為應從以下幾個方面作進一步的探索。 20 挖掘市場潛力，密切高校與社會就業(yè)服務機構(gòu)的合作 加強學校與社會就業(yè)機構(gòu)的合作 。 作為人才市場供給方 ， 高校要以市場需要為辦學原則 ， 學校生產(chǎn)出來 “ 產(chǎn)
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