人力資源企業(yè)培訓新理念(編輯修改稿)
2025-02-13 09:35 本頁面
【文章內容簡介】 ? 輸 出 培訓、意識和能力 作為資源管理的一部分 管理職責 資源管理 測量、分析、改進 產品實現 顧客滿意 產品 顧客要求 質量管理體系持續(xù)改進 人力資源管理的功能變革 人力資源職業(yè)從單純的行政性管理轉向人力資源的戰(zhàn)略管理 （ 行政性工作不再是工作重點 ） — 人力資源管理部門在企業(yè)發(fā)展的各個階段都應成為領導層的戰(zhàn)略伙伴； — 成為組織變革的促進者； —— 成為人事管理和人與組織之間聯系的專家； —— 成為員工貢獻的管理者 、 員工的支持者； —— 幫助造就企業(yè)文化 。 三 . 注重員工能力的培養(yǎng)，突出學員潛能的發(fā)掘 . ? 注重能力的培養(yǎng) 改變“死讀書、讀死書、書死讀”的陋習， 突出培訓內容的實踐性和操作性，特別重視創(chuàng)新思維、創(chuàng)造能力的培訓。 ? 2 、發(fā)掘學員的潛能 要善于把成人固有的知識“盤活變現” ,在培訓中采用：管理制度、教學內容、教學方法“三重激勵”。 ? 提升員工 學習力 ? 教育與培訓的區(qū)別； ? 。 教育與培訓的區(qū)別 舉辦時間 教學方法 舉辦目的 主題范圍 教材深度 場所 經費 學員年齡 產生作用 形成價值 要求效果 師資特性 產生效益 舉辦目標 教育 培訓 四、終身教育、不斷創(chuàng)新。 ? 國際培訓與國企傳統培訓的比較； ? 培訓形式與方法創(chuàng)新介紹； （成功企業(yè)培訓案例介紹） ? 現代企業(yè)培訓新趨勢； ? 培訓師的素質必須與時俱進 傳統企業(yè)教育與現代企業(yè)培訓的差異 寄希望一次培訓解決所有問題包括以后可能遇到的問題， 通過有針對性的訓練提高某項能力找到解決問題的答案 教學的效能 依靠學識淵博的導師在課堂內面授 強調學生主動攝取知識，發(fā)揮導師在理論與實踐中的輔導作用 教學的方法 為跟上社會發(fā)展被動地進行 有計劃的培訓成為企業(yè)的一種發(fā)展戰(zhàn)略 對待培訓的意識 傳統企業(yè)教育特征 現代企業(yè)培訓特征 類別 比較項目 傳統企業(yè)教育與現代企業(yè)培訓的差異 運作隨意性大（無培訓過程控制 ) 程序化、標準化 規(guī)范程度 講究系統性、條理性，修訂時間長而困難 活頁、實用、求新、調整速度快 教材 教培部門 直接用人部門 培訓計劃編制責任者 傳統企業(yè)教育特征 現代企業(yè)培訓特征 類別 比較項目 傳統企業(yè)職教與現代企業(yè)培訓的差異 比較項目
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