【總結(jié)】第7課重大發(fā)明與科技創(chuàng)新優(yōu)化訓(xùn)練●5分鐘訓(xùn)練(預(yù)習(xí)類訓(xùn)練,可用于課前)______和_______中得到啟發(fā)才發(fā)明的。火藥是古代人們?cè)赺_____時(shí)發(fā)現(xiàn)的。______一書中第一次把火藥的配方記錄下來。答案:印章拓印刻石煉丹《丹經(jīng)》思路解析:孫思邈在他的《丹經(jīng)》一
2024-11-15 23:13
【總結(jié)】第24課近代前夜的盛世與危機(jī)課堂同步訓(xùn)練[通過這次練習(xí),意味著你]1、通過明清經(jīng)濟(jì)發(fā)展、近代化因素萌發(fā)的趨向、西方列強(qiáng)擠壓下的危機(jī)等內(nèi)容的學(xué)習(xí),了解中國由盛轉(zhuǎn)衰的過程。2、與同時(shí)期西方國家相比較,學(xué)習(xí)運(yùn)用比較的方法了解歷史現(xiàn)象。3、通過觀察“閉關(guān)鎖國的清王朝周邊形勢”圖,學(xué)習(xí)識(shí)讀國家周邊形勢圖的方法。[課堂同步練習(xí)(A)][一、
2024-11-30 11:46
【總結(jié)】第5課“和同為一家”課堂同步訓(xùn)練[通過這次練習(xí),意味著你]1、知道“天可汗”的含義,了解了唐太宗受到少數(shù)民族擁戴的有關(guān)史實(shí)。2、講述文成公主入藏和親的故事,說出文成公主入藏的意義。3、列舉唐王朝對(duì)待少數(shù)民族的政策,簡述“和同為一家”的含義,能說出自己體會(huì)][課堂同步練習(xí)(A)]一、課堂訓(xùn)練1、上書唐朝皇帝,說吐蕃與唐朝已經(jīng)
2024-12-03 03:54
【總結(jié)】第1課隋的統(tǒng)一與大運(yùn)河優(yōu)化訓(xùn)練●5分鐘訓(xùn)練(預(yù)習(xí)類訓(xùn)練,可用于課前)________、________、________、________和________五大河流,全長______多千米。思路解析:大運(yùn)河這一概念,涉及到的知識(shí)點(diǎn)較多,時(shí)空概念難度大,應(yīng)抓住規(guī)律,強(qiáng)化記憶,最好結(jié)合教材中大運(yùn)河示意圖牢固掌握有關(guān)知識(shí)點(diǎn)。答案:
2024-12-01 00:38
【總結(jié)】第12課經(jīng)濟(jì)發(fā)展與重心南移課堂同步訓(xùn)練[通過這次練習(xí),意味著你]1、了解宋代中國經(jīng)濟(jì)重心南移的原因。2、列舉宋代南方農(nóng)業(yè)、手工業(yè)發(fā)展和商業(yè)繁榮史實(shí),提高口頭表達(dá)能力和識(shí)圖能力。3、通過小組合作學(xué)習(xí),培養(yǎng)同學(xué)間相互協(xié)作的學(xué)習(xí)品質(zhì)。[課堂同步練習(xí)(A)]一、課堂訓(xùn)練1、“昔汴都數(shù)百萬家,盡仰石炭,無一家燃薪者”這一記載所反映
2024-11-15 23:14
【總結(jié)】第13課豐富多彩的社會(huì)生活優(yōu)化訓(xùn)練●5分鐘訓(xùn)練(預(yù)習(xí)類訓(xùn)練,可用于課前):宋代的統(tǒng)治階層包括_______、_______、_______。宋朝開國后實(shí)行_______的國策,_______得到普遍的尊重。相當(dāng)部分官員來自于_______,各級(jí)官員俸祿豐厚,生活十分優(yōu)裕。宋代大部分官營、私營的手工業(yè)作坊都使用_______工匠,作
【總結(jié)】第15課推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的科技成就優(yōu)化訓(xùn)練●5分鐘訓(xùn)練(預(yù)習(xí)類訓(xùn)練,可用于課前)2-13,完成(1)~(4)題。圖2-13請(qǐng)指出(1)上圖是佛經(jīng)《_______》的一部分(2)它是世界上現(xiàn)存_______有_______的雕版印刷品(3)它出現(xiàn)在我國的_______朝,表明這一時(shí)期我國的____
【總結(jié)】第9課“貴姓何來”:中華諸姓的來歷——學(xué)習(xí)與探究之一課堂同步訓(xùn)練[通過這次練習(xí),意味著你]1、以中國諸姓的知識(shí)位載體,激起了喜歡歷史,熱愛中華民族的態(tài)度。2、通過探究中華姓氏的由來及發(fā)展、變化,使你樹立正確的中華民族大家庭的觀念。3、鍛煉了查閱歷史資料的方法來研究歷史現(xiàn)象,培養(yǎng)探究精神,以及與人協(xié)作態(tài)度。[課堂同步練習(xí)(A)]一
2024-12-03 03:52
【總結(jié)】第8課璀璨的文學(xué)藝術(shù)課堂同步訓(xùn)練[通過這次練習(xí),意味著你]1、結(jié)合了李白、杜甫等唐代偉大詩人的代表詩歌及詩句,了解唐代詩歌所取得的偉大成就。2、通過對(duì)唐代典型樂舞作品的觀察、欣賞,知道唐代樂舞取得的巨大成就。3、通過對(duì)敦煌莫高窟中泥塑造型和壁畫得了解,知道敦煌莫高窟是我國偉大得藝術(shù)寶庫。[課堂同步練習(xí)(A)]一、課堂訓(xùn)練1
2024-11-15 14:19
【總結(jié)】第4課昂揚(yáng)進(jìn)取的社會(huì)風(fēng)貌優(yōu)化訓(xùn)練●5分鐘訓(xùn)練(預(yù)習(xí)類訓(xùn)練,可用于課前)(1)科舉制主要科目有_______和_______。______主要測試考生記誦儒家經(jīng)典的能力,_______考查考生治理政事的能力(2)唐朝從習(xí)俗風(fēng)尚到思想文化都體現(xiàn)出______交融和_______貫通的特點(diǎn),展示了博大開放,海納百川與充滿創(chuàng)
2024-11-15 09:30
【總結(jié)】第一單元繁榮與開放的社會(huì)——隋唐時(shí)期隋朝大運(yùn)河一、開通條件:1、國家統(tǒng)一,經(jīng)濟(jì)有所發(fā)展2、魏晉南北朝時(shí)期,江南經(jīng)濟(jì)得到開發(fā)二、目的:1、加強(qiáng)南北政治、經(jīng)濟(jì)、文化的聯(lián)系和交流2、鞏固隋朝對(duì)全國的統(tǒng)治3、南糧北運(yùn)三、主要功能:運(yùn)輸四、概況:永通邗江,北起涿郡(今北京),南到余杭
【總結(jié)】2筏子⊙收獲平臺(tái)一、請(qǐng)根據(jù)拼音填寫漢字:膽驚心jì吞shìtuān急驚濤hài浪如lǚ平地馬不停tí一xia千里安xiáng參考答案:悸噬駭履蹄瀉詳二、閱讀下面的文段,回答問題。這就是黃河上的羊皮筏子!
2024-12-03 06:21
【總結(jié)】快樂探究海燕波浪⊙收獲平臺(tái)一、朗誦是欣賞的一個(gè)重要途徑。我們正是在富有感情的反復(fù)朗誦中,感受到作品熾烈的感情、動(dòng)人的形象、明快的節(jié)奏、和諧的韻律和凝煉的語言。哪些句子適合用下列語氣來朗讀?你能從課文《海燕》中舉出相應(yīng)的例子嗎?速沉穩(wěn),語氣舒緩,帶有敘述性,抒情地:答:,語氣平緩,
2024-12-03 21:17
【總結(jié)】《長江》同步訓(xùn)練王緒春一、基礎(chǔ)知識(shí)積累1、給下面黑體字注音。曙()哺育()停泊()浦()2、填空:郭風(fēng),1918年生,福建莆田人。他的代表作有:《》、《》、《》、《》散文詩集《》。3、仿例造句:“使你的心好像黎明一般的舒暢,青春一般的歡
2024-12-03 06:20
【總結(jié)】第10課遼、西夏與北宋并立同步測控名師導(dǎo)航●要點(diǎn)導(dǎo)學(xué)后周大將趙匡胤通過“陳橋兵變”取代后周,建立宋朝,在不到一年的時(shí)間內(nèi),就穩(wěn)定了內(nèi)部政局。但是在宋的轄區(qū)外,北邊有勁敵遼朝和遼朝控制下的北漢,南方有吳越、南唐、南漢、后蜀等割據(jù)政權(quán)。宋太祖趙匡胤和其弟太宗趙光義采取了先南后北、先易后難的方略,用20年的時(shí)間平定了十國,結(jié)束了五