【文章內(nèi)容簡介】 我家怎樣過中秋”。把父母講的故事或詩歌告訴大家。還可開展想象性談話：“神密的月亮”等。 表演游戲：“到嫦娥姑姑家做客”。幼兒自愿分組，商討怎樣表演，分配角色（嫦娥、白兔、太空人、宇航員等）。制作道具，進(jìn)行表演。其余幼兒當(dāng)觀眾。互相輪換。 中國為什么要強調(diào)教育公平？ 寶應(yīng)縣氾水鎮(zhèn)氾光湖幼兒園 胡玉蓮 我國的社會性質(zhì)是社會主義初級階段，我國在政治、經(jīng)濟、文化和社會生活多方面存在著種種矛盾，但社會的主要矛盾是人發(fā)日益增長的物質(zhì)文化的需要同落后的社會生產(chǎn)之間的矛盾。當(dāng)前的社會主義性質(zhì)要防止兩極分化。 胡錦濤總書記在十七大報告中著重指出：優(yōu)先發(fā)展教育，建設(shè)人力資源強國。而且特別提出，教育是民族振興的基石，教育公平是社會公平的重要基礎(chǔ)。這就表明，教育在建設(shè)和諧社會、促進(jìn)社會公平的進(jìn)程中起著至為關(guān)鍵的作用。我認(rèn)為，教育公平不僅是社會公平和構(gòu)建和諧社會的重要基礎(chǔ)，而且是社會主義的本質(zhì)要求，也是國際社會的共同要求。 中國經(jīng)濟、地域性等方面的差異性導(dǎo)致的發(fā)展不平衡。目前，邊遠(yuǎn)地區(qū)兒童教育，貧困家庭幼兒教育，民工子女入學(xué)，還有一些象荒草一樣令人心酸的留守兒童形成了中國教育的弱勢群體，面對城鄉(xiāng)二元體制問題，民工子弟不可享受城市居民同等的受教育的權(quán)利和機會，加上他們相對經(jīng)濟條件差，在共同生存的環(huán)境中與城市教育形成強烈的反差，我們要防止兩極分化的必然趨勢把發(fā)展教育的重心放在農(nóng)村，在效率優(yōu)先的情況下，兼顧公平。我們在教育均衡化的情況下要為民工子女實施教育，對待那些留守兒童，建立農(nóng)村留守兒童工作長效機制， 我們今后要基本普及學(xué)前教育，為弱勢群體進(jìn)行雪中送碳，選擇教育資源的配備上照顧弱勢群體，注重向弱勢群體傾斜，這是一種必然的做法，不僅在資源的配備上這樣，還需要在課程的上有差別化對待，教育公平的獨特性，還在于受教育對象存在明顯的個別差異，還要實行有差別的因村施教，教育的公平，并不是讓所有兒童實行同樣的教育，而是為每個學(xué)前兒童提供受教育的機會，同時實行適合他們的教育課程。 面對新的挑戰(zhàn)與問題，國家制定了教育改革與規(guī)劃： 基本普及學(xué)前教育， 明確政府職責(zé)， 重點發(fā)展農(nóng)村學(xué)前教育。 優(yōu)秀資源共享： 大班美術(shù)活動： 草葉版畫教學(xué)設(shè)計 寶應(yīng)縣蘆村幼兒園 苗 穎 一、活動的生成： 本次活動的主題是“制作草葉版畫”也就是用小草的葉子進(jìn)行版畫制作，這是一個貼近幼兒生活的美術(shù)活動。 來源一：魯迅的《從百草園到三味書屋》中指出出百草園才是孩子的樂園。的確，我們平時帶領(lǐng)幼兒上廁所時，孩子們總會對小路兩邊的青青草流連往返，有的幼兒還會趁老師不注意時摘一些小花小草偷偷藏在手中當(dāng)寶貝玩。 來源二：我班的幼兒剛學(xué)了吹塑版版畫，他們在做版畫時學(xué)會了顏色的調(diào)配以及版畫的制作。此時再向他們介紹版畫的另一種形式“草葉版畫” 更順其自然，幼兒容易接受，且興趣更濃。 對于制作草葉版畫，其活動的材料來源于幼兒身邊喜愛之物，捉住了幼兒喜歡草葉、喜歡動手的特點。幼兒的興趣非常濃厚，也非常想親自動手去嘗試。 二、活動的實施： （一）活動目標(biāo)： 培養(yǎng)幼兒制作葉子版畫的興趣，在活動中體驗成功的樂趣。 引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用草葉做版畫，同時能拓印出不同的作品。 發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維和動手制作能力。 （二）活動準(zhǔn)備 活動前帶領(lǐng)幼兒去采集“漂亮”的葉子，將葉子夾在報紙內(nèi)壓平。 準(zhǔn)備好工作臺、顏料、排筆、白紙、廢報紙、彩筆、濕抹布、鑷子 范例作品 三、活動過程 用談話的方式導(dǎo)入 請幼兒欣賞、觀察采集到的各種形狀的草葉，討論葉的形狀，顏色等 師：小朋友，請把你喜歡的葉子介紹給小朋友好嗎？ 幼：老師我喜歡的這片草葉，外形是鋸齒狀的，好像被 蟲子咬過似的。 幼：我喜歡的這片草葉長長的，綠綠的，如果把它染成各種顏色就象大公雞的尾巴了。 幼：我喜歡的這片草葉就像金魚的尾巴，你看他的外形一彎一彎的。 （通過討論，教師適時的引導(dǎo)，并向幼兒介紹葉子是有 三部分組成的：葉柄、葉片、葉脈并請幼兒著重觀察一下葉脈的走向，感受葉脈的紋理美。葉子的紋理以及形狀都是天然而生的，今天我們就利用他們的這些特點學(xué)習(xí)草葉版畫。） 出示版畫范例，介紹草葉版畫的制作方法 （ 1）出示范例，向幼兒介紹每一幅作品的特點以及制作的材料，引導(dǎo)幼兒觀察 （ 2）教師演示制作的方法： 在樹葉下墊一張報紙，用排筆蘸色涂在葉子上，用鑷子鉗起樹葉放在作業(yè)紙上（涂色的部分向下），樹葉上面覆蓋報紙，用手按壓報紙（一定要保持紙面的清潔，勤用抹布擦手），樹葉的形狀就拓印在作業(yè)紙上了。 幼兒操作 （ 1）第一次：幼兒學(xué)老師的樣子，選擇一片喜歡的葉子及喜歡的顏色進(jìn)行版畫的制作。 動手操作后討論自己的感受，探討簡便的制作方法 幼：做的時候一定要用心，不然會把畫面搞壞。 幼：涂顏料時水分一定要少，水分一多印出來的葉子就沒有老師印的那種效果。 幼：我用了三種顏色涂色，也非常漂亮。 …….. 教師小結(jié)：在操作時要輕拿輕放，保持頁面的清潔，而且涂色時一定要少用顏料，才會把葉子的紋理表現(xiàn)出來。我們只是單純的一片葉子進(jìn)行制作有些單調(diào)，如何利用多片葉子制作呢？ （ 2）第二次：幼兒吸取上次的經(jīng)驗再一次制作版畫 幼兒將自己操作的結(jié)果及感受進(jìn)行探討 幼：老師，我把一片一片的樹葉單個印制，讓他們重疊在一起，有點像秋天的樹林。 幼：老師，我把外形獨特的樹葉組成一幅畫，然后涂顏色再印制是這樣的效果。 幼：老師，我是按你的方法印制，但是我利用樹葉的外形組成了一只大烏龜。 幼：我也是，我組成的是魚 教師小結(jié)：我們可以通過對樹葉的外形和顏色展開聯(lián)想，用不同形狀的樹葉拼成完整的畫面。 （ 3）第三次幼兒吸取成功小朋友的經(jīng)驗，自己展開想象力再次進(jìn)行版畫制作。 經(jīng)過反復(fù)的練習(xí)、研討，孩子們一幅幅美麗的作品誕生了。 作品展示，體驗成功的樂趣 請幼兒將作品張貼在展示板上，師幼共同欣賞，然后合影留念。 活動延伸 小朋友想一下，我們美麗的樹葉還可以做什么呢？ 三、活動反思： 本次活動根據(jù)大班孩子的年齡特點和操作能力進(jìn)行了設(shè)計。在版畫材料的準(zhǔn)備上利用孩子們喜愛的草葉，易于幼兒操作。在活動形式上，選擇讓幼兒做了講，講了做的方法，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)積極性，極大提高了幼兒的制作熱情。在用水粉顏料涂樹葉上進(jìn)行制作時，大家都覺得非常好玩有趣，涂上不同的色彩就會得到色彩繽紛的葉子，也可以一片葉子多種顏色。孩子們還發(fā)現(xiàn)涂顏料時水分一定要少，水分一多印出來的葉子不僅色彩淡，而且缺了肌理美。孩子們自己發(fā)現(xiàn)問題來解決要比老師的說教更易接受。孩子們在輕松愉快的氛圍中發(fā)現(xiàn)問題，并能究其根源，豐富了教學(xué)內(nèi)容，拓寬了知識面。同時這些游戲作畫方式，讓孩子們享受了版畫的樂趣，知道版畫工具、材料、方法是多種多樣的。在最后的作品展評中，老師對作品沒有做太多的說教，因為孩子永遠(yuǎn)是最棒的藝術(shù)家，只是用合影的方法，把孩子們的制作熱情再一次推向了高潮。總之，本次活動力求在貫徹新《綱要》精神上有所創(chuàng)新，尤其是在藝術(shù)教育領(lǐng)域方面有所突破。但在活動的組織中，還存在許多不足的地方，還請老師給我提出寶貴的意見。 設(shè)計意圖： 對于農(nóng)村幼兒來說，蘆葦、柳、稻草、蒲、竹子是他們隨處可見的，這些植物編織的用具在農(nóng)村也是多種多樣，在一次認(rèn)識蘆葦?shù)幕顒又校艺埣议L帶來了許多蘆葦和蘆葦制品，孩子們對蘆葦編的小席子，長結(jié)子（農(nóng)村用來屯稻谷），以及小畚箕、小斗笠等產(chǎn)生了極大的興趣，他們用小席子當(dāng)小傘、當(dāng)作過小河的石塊，把長結(jié)子當(dāng)小路、還圈成大圈小圈跳進(jìn)跳出，看到孩子們自由合作玩的不亦樂乎，我想何不把席子結(jié)子當(dāng)作幼兒游戲的材料來玩，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新與合作意識呢。考慮到蘆葦編織有刺需要防護，我想到了可以替代蘆葦?shù)膹U舊塑料包裝帶（塑料藤），既安全又耐用，還美觀。因此我立即發(fā)動家長帶來塑料藤并請會編織的家長幫忙編了許多大大小小長長短短的席子結(jié)子?！犊鞓返摹熬幙椾佔印薄肪C合活動就產(chǎn)生了。 活動目標(biāo)： 欣賞家鄉(xiāng)多種多樣的編織用具，萌發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。 探索發(fā)現(xiàn)塑料藤編織的多種玩法，發(fā)展身體動作和創(chuàng)新意識。 學(xué)會與同伴合作游戲，體驗合作與創(chuàng)新的快樂。 活動準(zhǔn)備： 多種多樣的編織制品，布置成“編織鋪子”，如草編的草鞋、草簾、草墊；蒲編的小扇子、小蒲包、蒲團；蘆葦編的蘆席、長長的蘆結(jié)、畚箕、小簍子；柳、竹片、塑料藤條編的小筐、籃子、魚簍、挑兜等；內(nèi)設(shè)“鋪子樂園”： 分為“探索區(qū)”、“合作區(qū)”、“挑戰(zhàn)區(qū)”、“獎牌發(fā)放處”。材料有：塑料藤條編的小正方形席子若干，長 2米、寬 20— 30cm的長結(jié)子四張，兩端系上布帶（可將兩端連起來成一個圈或大或?。L 2米寬約 1。 5米的大席子四張，四周系上布帶（兩短邊系上可圈成大圈多人在里面踩著滾動，兩長邊系上可圈成長筒形讓幼兒從里面鉆或推著向前滾），見附圖。輔助材料：毽子、紙棒、紙球等。 自制的編織獎牌與幼兒人數(shù)相等，編織的奧運小鳥巢為幼兒一組的數(shù)量。 幼兒對農(nóng)村編織用具有初步的了解，有一物多玩的經(jīng)驗。 音樂：《好收成》 中班綜合活動： 快樂的“編織鋪子” 寶應(yīng)縣氾水鎮(zhèn)氾光湖幼兒園 胡玉蓮 活動過程： 一、幼兒欣賞多種多樣的農(nóng)村編織用具 教師：今天，王爺爺家的編織鋪子開張了，王爺爺請小朋友去他家的新鋪子玩一玩，為他的鋪子做宣傳呢。（帶幼兒進(jìn)入事先布置好的“編織鋪子”） 編織鋪子里有些什么？它們是用什么材料編的？有什么用呢？（幼兒邊看邊談?wù)摚? 你還見過哪些東西也是這些材料編的？（調(diào)動幼兒已有經(jīng)驗讓幼兒聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗談?wù)劊? 二、探索塑料藤編織的玩法 帶幼兒進(jìn)入單獨的塑料藤編織區(qū)，教師：“瞧！王爺爺還專門為小朋友設(shè)立了“鋪子樂園”，這里有許多適合小朋友玩的結(jié)席呢。小朋友不用來買編織品就能開心地玩起來，只要到他的鋪子按他的要求通過每一關(guān)的，都會獲得漂亮的“編織鋪子”宣傳獎牌，為他的鋪子做廣告，挑戰(zhàn)獲勝的還可多得一個可愛的奧運小鳥巢呢！小朋友想不想去試試？ 進(jìn)入第一關(guān)“探索區(qū)”，幼兒自由探索小席子的玩法。 教師指著上面掛的“探索區(qū)”標(biāo)志及游戲說明講解說：請你玩一張小席子，注意要玩出三種以上的玩法，才能進(jìn)入第二關(guān)。幼兒進(jìn)入?yún)^(qū)域自由探索，鼓勵幼兒一物多玩，可頂在頭上當(dāng)小傘，可放在地上前后跳，開合跳，可坐在席上兩手抓著席子向前移動劃小船等，教師及時表揚有創(chuàng)新的幼兒。 請個別幼兒介紹自己的玩法，對有創(chuàng)新的動作集體模仿練習(xí)。 進(jìn)