【文章內(nèi)容簡介】 ——頓悟和靈感產(chǎn)生的階段 【 魔島理論 】 在古代水手的航海記錄中，傳說海上存在一種“魔島” …… “眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處” 策劃創(chuàng)意的驗(yàn)證 ■ 理論上論證策劃創(chuàng)意 ——可行的創(chuàng)意方案 ——評價標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)統(tǒng)一 ——潛在問題要認(rèn)真把握與防范 ——求證創(chuàng)意方案 ——爭取創(chuàng)意方案 ——答辯與動態(tài)修正 ■ 行動上修正策劃創(chuàng)意 ——明確實(shí)施方案的具體時間和界限 ——指導(dǎo)、監(jiān)督和調(diào)控實(shí)施活動 【 案例：北京“巨庫”創(chuàng)意境遇 】 ——以“酷”為創(chuàng)意主題、以體驗(yàn)為賣點(diǎn)、以 35歲以下時尚青年 為目標(biāo)客戶的商業(yè)項(xiàng)目 “秀庫＋裝庫＋食庫＋玩庫， 讓您的消費(fèi)體驗(yàn)酷到極點(diǎn)” （廣告詞） ——境遇：“巨庫”開業(yè) 4個多月就風(fēng)光不在，難覓“酷”勁 盈利模式之痛 ——分割出售，埋下禍根 ； 項(xiàng)目定位之痛 ——商圈人口，老年居多； 整體經(jīng)營之痛 ——經(jīng)營三方，目標(biāo)相左。 休息 10分鐘 第二講 策劃創(chuàng)意方法訓(xùn)練 策劃創(chuàng)意思維障礙 策劃創(chuàng)意思維障礙表現(xiàn) ■ 成見的束縛力量 ※ 思維的成見一旦形成，思維就會休克、麻木、毫無創(chuàng)新。 【 大象的故事 】 大象能用鼻子輕松地將 1噸重的行李抬起來，但我們在看馬戲團(tuán)表演時卻發(fā)現(xiàn)，這么大的動物，卻安靜地被人栓在一小木樁上。 幼時的經(jīng)驗(yàn)一直存留到長大 …… ■ 先入為主，以點(diǎn)帶面 ※ 人們對所遇到的問題進(jìn)行思考、分析和判段時，通常認(rèn)定 在先，這就錯誤地將認(rèn)定的方向上去引導(dǎo)。 【 推銷員的故事 】 先到島上的推銷員： “ 此島無人穿鞋，皮鞋無銷售市場，我 明天返回。 ” 后到島上的推銷員： “此島目前無人穿鞋，皮鞋銷售市場前 景很好，我將在此住一段時間?！? 前一個推銷員從一種“常情、常理”的角度看問題。 后一個推銷員則從新的角度看問題。 ■ 沿用成功經(jīng)驗(yàn)，形成思維定勢 ※ 思維定勢是指人們經(jīng)歷過某一問題并成功解決這一問題 后，會再次繼續(xù)沿用以往的成功思路和方法以及經(jīng)驗(yàn) 【 阿西莫夫的故事 】 有一個聾啞人，要買幾個釘子 …… 有一位盲人要買一把剪刀 …… ■ 常識、諺語、名言的效應(yīng) ※ “黃鼠狼給雞拜年 ——沒安好心” 上海華東師范大學(xué)生物系的一位老師通過兩個科 學(xué)實(shí)踐查驗(yàn)了這條諺語的真實(shí)性。 ■ 抱定固有方法，思維方式僵化 ※ 趣例： 其實(shí)很容易 【 愛迪生叫數(shù)學(xué)系的高才生 阿普頓測算梨型燈泡的容積 】 愛迪生不用計(jì)算很快得出燈泡容積。 愛迪生用什么方法呢？ ■ 結(jié)論單一，思維絕對化 ※ 對臭味你怎么看？ 是絕對不好，還是可以造福于人類？ “ 乙硫醇 ” 在空氣中有五千億分之一，人們還可以聞出來。 【 案例：老磨工、兒子和驢 】 —— “可憐蟲、傻瓜、粗胚、蠢才！ ” —— “下來！下來！讓老人步行成何體統(tǒng)！ ” —— “虐待孩子！ ” —— “怎么這樣對待驢??？ ” —— “放著好好的驢不騎，卻步行，真傻！ ” 策劃創(chuàng)意思維障礙類型 ■ 從眾型創(chuàng)意思維障礙 ※ 從眾就是跟著大眾、隨大流 ※ “從眾定勢”具有歸宿感和安全感；是一種比較保險的處世 態(tài)度 腦力訓(xùn)練 ——【 通用公司的決策方法 】 在美國通用汽車公司的一次董事會會議上，有位董事提出一項(xiàng)決策方案，立即得到大多數(shù)董事的附和。 …… 但是會議主持人則保持了冷靜的頭腦。 請問： 為什么大家都贊成這項(xiàng)決策方案？主持人讓擱置一下的 做法有什么好處？ 董事會議現(xiàn)場 ■ 權(quán)威型創(chuàng)意思維障礙 ※ 不少人習(xí)慣于引證權(quán)威的觀點(diǎn)，一旦發(fā)現(xiàn)與權(quán)威相違背的 觀點(diǎn)或理論，便想當(dāng)然地認(rèn)為其必錯無疑 趣例： 氣味是“信”出來的 【 氣味心理學(xué)實(shí)驗(yàn) 】 “世界知名的化學(xué)家岡斯 施米特博士來講課，被邀請到美國來研究某些物質(zhì)的物理化學(xué)特性。 ” “ 由于同學(xué)們是研究感覺的，和大家一起來做個實(shí)驗(yàn)。 ” 岡斯 施米特博士拿出裝有液體的玻璃瓶 …… “我有個請求：你們聞到這種氣味就把手舉起來?！? ■ 書本型創(chuàng)意思維障礙 ※ 大數(shù)學(xué)家希爾伯特曾經(jīng)很幽默地評價愛因斯坦的相對論： “有關(guān)時間和空間的全部哲學(xué)和數(shù)學(xué)，愛因斯坦都沒學(xué)過” 腦力訓(xùn)練 ——【 奇特的學(xué)校 】 學(xué)校名為：逆向教育學(xué)院， 其中采取某些與傳統(tǒng)教育相反的 方法，借以降低（而不是提高） 學(xué)歷過高者的專業(yè)水平。 分析一下自己的知識結(jié)構(gòu)： 有用的、沿用的、無用的知識分別有多少？ ■ 經(jīng)驗(yàn)型創(chuàng)意思維障礙 ※ 經(jīng)驗(yàn)的依賴和經(jīng)驗(yàn)的拋棄 哥倫布發(fā)現(xiàn)美洲大陸時，也是靠經(jīng)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的。 ※ “初生牛犢不怕虎” ※ 趣例： 腦力訓(xùn)練 ——【 第十一次扔硬幣 】 有個人連續(xù)扔了 10次硬幣，結(jié)果每次都是下面向上，一切情況照舊，他又扔了第 11次。 請問：這一次下面朝上的可能性是不是比開始的時候要??？ ■ 自我中心型創(chuàng)意思維障礙 ※ “自以為是”，聽不見別人的意見和建議 ※ 每個人都會犯錯誤，即使傻瓜也會為自己的錯誤辯護(hù) 寓言 ——【 囚犯的故事 】 有一個囚犯，在獄中呆了整整 30年。某一天，有個聲音對他說： “ 朋友，你為什么還呆在監(jiān)獄呢？是你自己把自己囚禁起來的，你就是自己的法官和陪審團(tuán)。在服獄期間，你憂愁痛苦，無所作為。而牢門的鑰匙一直在你的口袋里，你隨時都可以打開牢門，自由自在地走出去！ ” 還愣著干什么？開走出思維的監(jiān)牢吧！ 突破策劃創(chuàng)意思維障礙 ■ 解放創(chuàng)意思維 ※ 不要給知識鏈纏住 ——在某種意義上，知識未必就是力量 ※ 主動向規(guī)則挑戰(zhàn) ※ 善于尋找多種答案 ■ 激活創(chuàng)意思維 ※ 不合邏輯的思考 【 江畸和黑田的故事 】 “鍺”的發(fā)明是不合邏輯的結(jié)果 ※ 放松模糊性思維 ——清晰與模糊的對立統(tǒng)一 ※ 大膽假設(shè)和推測 ■ 培育創(chuàng)意心理 ※ 展開想象的翅膀 魯班與鋸 李林塔爾與飛機(jī) 虎和貓的腳部結(jié)構(gòu)與釘子鞋 ※ 做“創(chuàng)意”的有心人 創(chuàng)意是一種生活態(tài)度。 是笨的還是出色的，與 你自己有關(guān)。 你的態(tài)度決定了你的高度 策劃創(chuàng)意思維方法 策劃創(chuàng)意思維表現(xiàn) ■ 展開思維創(chuàng)想 ※ 靈感法 ——是一種感情極度狂熱或激動的特殊精神狀態(tài) ——追捕熱線法 “ 熱線 ” 是指顯意識孕育成熟了的并和潛意識相溝 通的一種思路。 ——暗示右腦法 孕育靈感的潛意識主要居于右腦 ——尋求誘因法 “誘因”是指誘導(dǎo)靈感發(fā)生的有關(guān)信息 ——擱置問題法 問題擱置一段時間，再回到你的問題上來 【 阿基米德浮力定律的產(chǎn)生 】 物體在液體中受到浮力的大小，等于物體排開的液體重。 “我知道了 ” 一連幾天，阿基米德都在冥 思苦想著 怎樣計(jì)算這雕滿花紋的 金冠體積 。一天，在奴隸的勸告 和陪同下，阿基米德去浴室洗澡。 澡盆里盛滿了水。他把腳放進(jìn)澡 盆里，澡盆里溢出了一些水；他 慢慢坐進(jìn)澡盆，盆里的水不斷地向外溢，淌了一地。直到 他完全坐進(jìn)盆里，水才不往外溢了。 阿基米德看著那溢出的熱水，心里琢磨 著 …… 西托波 ——西托夢境法 “西托”，人進(jìn)入似睡似醒 狀態(tài)時，腦電圖顯示出以 點(diǎn)帶面一系列長長的西托 波，即腦電波 在西托狀態(tài)中做夢，常常 會迸發(fā)出創(chuàng)意靈感。 腦電波的六種狀態(tài) ※ 聯(lián)想思考法