學校的目標管理(編輯修改稿)
2025-02-09 00:42 本頁面
【文章內容簡介】 定工作重點，并以它的實現程度衡量組織功能的優(yōu)劣。同時，目標動員所有組織成員參加管理，各成員都要承擔職責內的分目標實現的任務，使每個成員都明確自己對總目標應承擔的義務，增強了整體觀念，保證了整體目標的實現。 重視成果的管理 所謂成果，是指一個組織設定的目標水平的高低以及這些目標實現的程度，其水平高、實現程度大、目標成果就大。重視成果是指在衡量每個部門與個人的工作時，以對實現目標所做的貢獻為標準。重視成果，有利于克服“干好干壞、干多干少都一樣”的“大鍋飯”管理作風和懶漢作風，有助于克服“做表面文章”的虛假風氣，可以起到促先進，督后進的作用。 重視人的管理 它強調人是管理的核心和動力，規(guī)定必須引導所有組織成員都參加管理。它的特點之一是使參與管理的原則操作化，在制定目標、執(zhí)行目標和檢查目標執(zhí)行情況等各個環(huán)節(jié)都規(guī)定了一般組織成員參與管理的具體辦法，非常有利于調動人們的積極性。 二、學校目標管理的過程 目標管理過程
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