學(xué)校安全風(fēng)險(xiǎn)防范(ppt70頁(yè))(編輯修改稿)
2025-02-09 00:36 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 、安全事故的原因構(gòu)成與防范 學(xué)校安全事故預(yù)防的具體措施 : 堅(jiān)持以防范為主的工作方針 ?要在學(xué)校、教師、家長(zhǎng)中大力強(qiáng)化事故防范意識(shí)，切實(shí)落實(shí)各項(xiàng)安全保護(hù)措施。 ?增加教育投入，改善學(xué)校設(shè)備，消除安全隱患。 ?加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，端正教育思想，增強(qiáng)教師工作責(zé)任心。 二、安全事故的原因構(gòu)成與防范 安全防范意識(shí)缺失的悲劇 —— 搭錯(cuò)車的女大學(xué)生高渝之死 : 二、安全事故的原因構(gòu)成與防范 今日話題網(wǎng) 社會(huì)新聞 正文 花季少女搭錯(cuò)車被害該怪什么 (6) 更新時(shí)間 :20230821 15:51來(lái)源 :騰訊 作者 :曼珠沙華 高渝 黑車司機(jī)：蒲正福 ?從重慶的郊縣銅梁回主城區(qū)，家人聯(lián)系搭朋友 順風(fēng)車，高渝“陰差陽(yáng)錯(cuò)”搭錯(cuò)了車，后遇害。 ?評(píng)論：陰也沒(méi)有差，陽(yáng)也沒(méi)有錯(cuò) —— 錯(cuò)在哪？ ?錯(cuò)在缺乏安全防范意識(shí)：①家長(zhǎng)有沒(méi)有將朋友 司機(jī)的電話、車牌號(hào)、車型、顏色告知高渝？ ?②正常開(kāi)車 40分鐘，從通話時(shí)間推算，實(shí)際時(shí)間 4個(gè)小時(shí)，還不引起懷疑？ ③高渝上車時(shí)，有沒(méi)有核對(duì)車及司機(jī)信息？④幾個(gè)小時(shí)的途中，高渝難道沒(méi)有 警覺(jué)到危險(xiǎn)的降臨？⑤面臨危險(xiǎn)如何機(jī)智逃生？⑥面對(duì)罪犯如何機(jī)智應(yīng)對(duì)？ 學(xué)校安全事故預(yù)防的具體措施 : 加強(qiáng)安全教育 ?加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全常識(shí)教育和生命寶貴意識(shí)教育 ， 舉辦多種形式的自救自護(hù)訓(xùn)練 ?普及安全知識(shí) ?學(xué)會(huì)安全自救 ?了解搶救常識(shí) 二、安全事故的原因構(gòu)成與防范 學(xué)校安全事故預(yù)防的具體措施 : 加強(qiáng)預(yù)防性管理，做到：制度要完善；管理要到位；教育經(jīng)?；?；安全檢查經(jīng)?；?；事故救治及報(bào)告及時(shí) 提高設(shè)備、設(shè)施的安全性，做到本質(zhì)安全化 制定完善的 處置突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案 ，做好應(yīng)急管理 二、安全事故的原因構(gòu)成與防范 三、應(yīng)急管理 各國(guó)學(xué)校安全的防范措施： ? 校園警察 ? 政府設(shè)立?？?，進(jìn)行綜合性的安全演習(xí) ? “以實(shí)踐為導(dǎo)向” 的安全管理計(jì)劃和行動(dòng)框架 ? 構(gòu)建以校園警察為主多層次的安全管理小組 ? 基于先進(jìn)信息技術(shù)的安全防范體系 ? 強(qiáng)調(diào)區(qū)域合作，鼓勵(lì)民間介入 美國(guó)： 按照聯(lián)邦和地方立法要求，美國(guó)學(xué)校建立了系統(tǒng)而嚴(yán)格的安全保衛(wèi)措施和危機(jī)管理機(jī)制。目前，美國(guó)大多數(shù)學(xué)校都有校園警察機(jī)構(gòu)，校園警察可以行使真正的警察權(quán)力 —— 攜帶槍支和拘捕犯人。 三、應(yīng)急管理 ? 由于學(xué)校事故具有難預(yù)料及不確定性，這就要求在事故發(fā)生時(shí)的救援措施必須迅速及時(shí)。 ?學(xué)校安全管理的首要目標(biāo)是盡最大努力保障學(xué)校師生的生命健康安全 ?美國(guó)教育部要求各學(xué)校制定的安全管理計(jì)劃：危機(jī)前兆識(shí)別和干預(yù) 、危機(jī)反應(yīng)和危機(jī)事件管理。 ?計(jì)劃主要涉及學(xué)生安全，如師生意外事故造成的傷亡、疾病、自殺等，也包括危急事件管理計(jì)劃，如恐怖事件等。 三、應(yīng)急管理 美國(guó)學(xué)校安全管理人員由三部分組成 ： ?一是執(zhí)法警察 ，大多來(lái)自本校教職工， 享有與地方警察局同樣的執(zhí)法權(quán) ； ?二是安全管理人員（包括搞技術(shù)防范工作的技術(shù)人員），這部分人員相當(dāng)于我國(guó)目前的保衛(wèi)干部，沒(méi)有執(zhí)法權(quán)； ?還有一部分是保安人員，類似于我國(guó)高校的校衛(wèi)隊(duì)或聘用的保安人員。 三、應(yīng)急管理 日本： 建立起進(jìn)行校園安全教育的體制與機(jī)制。 添置與完善防范校園安全事件的設(shè)施設(shè)備，構(gòu)筑起防范不良分子非法入侵校園的“銅墻鐵壁”。 全民總動(dòng)員著力構(gòu)建立體“安全防護(hù)網(wǎng)絡(luò)”體制 三、應(yīng)急管理 韓國(guó)： ? 增加校園周邊的安全攝像頭數(shù)量 , 并增加校方保安的人數(shù)。 ? 家長(zhǎng)們紛紛為學(xué)生購(gòu)買人身防范的隨身攜帶的設(shè)備 ,如噴霧劑、報(bào)警設(shè)備等 。 ? 上學(xué)及放學(xué)時(shí)，學(xué)校會(huì)安排專門的老師維持校園門口治安，家長(zhǎng)們也會(huì)輪流做志愿者協(xié)助校方維持校園周邊交通安全。 ? 從幼兒園開(kāi)始，學(xué)校每年都會(huì)組織 三至四次 安全演練，使孩子從小就養(yǎng)成在危急情況下能迅速而有秩序地逃生的意識(shí)。 三、應(yīng)急管理 英國(guó) ? 英國(guó)實(shí)施了一項(xiàng)打擊持刀暴力行為的計(jì)劃 根據(jù)這項(xiàng)計(jì)劃 , 警方裝備金屬探測(cè)器執(zhí)行 “ 機(jī)場(chǎng)式安檢 ” ? 孩子首次申請(qǐng)入學(xué)時(shí) , 家長(zhǎng)必須簽字同意子女接受探測(cè)和搜身等嚴(yán)格檢查 , 以此作為入學(xué)條件 ? 提倡對(duì)學(xué)生日常生活和工作的安全技巧的關(guān)注。力圖在主題教育中 ,通過(guò)溝通、判斷以及詢問(wèn)的技巧傳授安全教育內(nèi)容。 ? 歐洲促進(jìn)健康學(xué)校網(wǎng)絡(luò) (European Network of Health Promoting Schools)。這也涉及到構(gòu)筑一個(gè)能夠鼓勵(lì)師生健康和安全意識(shí)的安全的校園環(huán)境。 三、應(yīng)急管理 三、應(yīng)急管理 我國(guó)要求：做好學(xué)校安全事故防范，編制應(yīng)急預(yù)案，加強(qiáng)應(yīng)急管理，提升學(xué)校應(yīng)急處置能力和師生自我保護(hù)及應(yīng)急疏散能力。 具體要求： 編制針對(duì)每一類安全事故的應(yīng)急預(yù)案，構(gòu)建完善的應(yīng)急預(yù)案體系。 三、應(yīng)急管理 建立學(xué)校應(yīng)急組織并明確責(zé)任。 三、應(yīng)急管理 建立學(xué)校應(yīng)急組織。 建立應(yīng)急防范機(jī)制 ? 機(jī)制：系統(tǒng)的作用過(guò)程和運(yùn)作方式。（原指機(jī)器的構(gòu)造和工作原理） ? 應(yīng)急管理原則： 平戰(zhàn)結(jié)合 ；內(nèi)外結(jié)合；上下聯(lián)動(dòng)；群防群控 恢復(fù) (Recover) 準(zhǔn)備 (Preparedness) 預(yù)防 (Precaution) 響應(yīng) (Response) 事件預(yù)防 應(yīng)急恢復(fù) 應(yīng)急響應(yīng) 應(yīng)急準(zhǔn)備 事件發(fā)生前 事件發(fā)生后 ?平戰(zhàn)結(jié)合需建立的機(jī)制：預(yù)防機(jī)制；預(yù)警機(jī)制；應(yīng)急保障機(jī)制；控制處理機(jī)制；善后處理機(jī)制 三、應(yīng)急管理 預(yù)防與預(yù)警機(jī)制： ? 在突發(fā)事件發(fā)生前進(jìn)行預(yù)防與預(yù)警，防止事件爆發(fā) ? 預(yù)防與預(yù)警機(jī)制的內(nèi)容： 1. 進(jìn)行校內(nèi)隱患排查，對(duì)危險(xiǎn)源或危險(xiǎn)行為進(jìn)行監(jiān)控； 2. 分析突發(fā)事件發(fā)生的環(huán)境，收集校內(nèi)外相關(guān)的信息； 3. 對(duì)突發(fā)事件征兆進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)； 4. 分析評(píng)估信息，根據(jù)評(píng)估結(jié)果發(fā)布預(yù)警信息； 5. 預(yù)控：對(duì)可能發(fā)生的突發(fā)事件進(jìn)行預(yù)先的控制
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